Feux
Bibliothèque![CO06_Feux_LR.pdf](https://grenier.lesscouts.be/previews/2017/7/4537/page_00.jpg)
Trucs et ficelles pour allumer les feux facilement, les entretenir efficacement. Comment construire un feu, les feux de cuisine, les feux de camp, les feux de conseil, et comment soigner les brûlures.
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Trucs et ficelles pour allumer les feux facilement, les entretenir efficacement. Comment construire un feu, les feux de cuisine, les feux de camp, les feux de conseil, et comment soigner les brûlures.
Trucs et ficelles pour allumer les feux facilement, les entretenir efficacement. Comment construire un feu, les feux de cuisine, les feux de camp, les feux de conseil, et comment soigner les brûlures.
TéléchargerLes Spirales - Boucle Baladins Boucle TEMPLE : la confiance au naturel Objectif : Établir un lien de confiance avec la nature et le reste de la ribambelle. 1. Découvrir : Installez la ribambelle dans un lieu paisible loin de toutes sources de stress, au milieu d’un bois ou à sa lisière par exemple. Discutez ensemble de ce qu’est...
Objectif :
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Description :
Les Spirales - Boucle Baladins
Boucle TEMPLE : la confiance au naturel
Objectif :
Établir un lien de confiance avec la nature et le reste de la ribambelle.
1. Découvrir :
Installez la ribambelle dans un lieu paisible loin de toutes sources de stress, au milieu d’un bois ou à sa lisière par exemple. Discutez ensemble de ce qu’est la confiance, en quoi est-elle importante au sein de la ribambelle et pourquoi l’entretenir. Discutez aussi de votre rapport à la nature, est-ce que la nature fait peur quand on la voit, quand on ne la voit pas et pourquoi ? Écrivez toutes leurs idées sur une affiche à mettre dans le local.
2. Vivre :
Réalisez un fil d’Ariane à travers les bois. Groupez les baladins par deux, l’un avec les yeux bandés, l’autre non. Demandez à chaque binôme de réaliser le parcours dans lequel celui qui n’a pas les yeux bandés guide et accompagne l’autre dans sa traversée. Puis, on échange les rôles.
3. Réinvestir :
Demandez à chaque baladin de partager ses impressions et ses réflexions sur l’activité vécue et de justifier pourquoi. Qu’ont-ils ressenti ? Est-ce que ça faisait peur ? Se sentaient-ils sereins ? Demande-leur ensuite de réfléchir à la confiance qu’ils accordent au reste de la ribambelle. Et dans la nature… se sentent-ils en confiance ?
Les Spirales - Boucle Baladins Boucle TEMPLE : musique de la nature Objectif : Écouter la nature pour reproduire ses sons. 1. Découvrir : En forêt, chaque baladin est invité à s’assoir dans un endroit calme, légèrement distant les uns des autres pour éviter les distractions, et à fermer les yeux....
Objectif :
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Description :
Les Spirales - Boucle Baladins
Boucle TEMPLE : musique de la nature
Objectif :
Écouter la nature pour reproduire ses sons.
1. Découvrir :
En forêt, chaque baladin est invité à s’assoir dans un endroit calme, légèrement distant les uns des autres pour éviter les distractions, et à fermer les yeux. Demandez-leur d’écouter la « musique de la nature » (les différents bruits de la forêt, le vent dans les arbres, les feuilles qui craquent, un insecte qui vole, un pivert qui cogne un tronc avec son bec...).
2. Vivre :
Demandez aux baladins de choisir un élément de la nature pour reproduire une sonorité qui leur plait (à défaut, ils peuvent utiliser leur bouche ou leurs mains). Demandez au groupe de partager leur son et d’expliquer ce qu’il évoque. Ensuite, à l’aide de vos éléments naturels, produisez une musique qui vous rappelle la nature. Lorsque vous êtes satisfaits, enregistrez là à l’aide d’un dictaphone.
3. Réinvestir :
Utilisez votre musique de la nature pour annoncer un moment calme (bivouac, veillée…) ou juste avant d’aller dormir par exemple.
Les Spirales - Boucle Éclaireurs Boucle TEMPLE : l'arbre, symbole de vie Objectif : Proposer un moment de réflexion sur le vécu des arbres et faire le parallèle avec son parcours scout. 1. Découvrir : Apprenez à calculer l’âge d’un arbre. Lorsqu’il est abattu, il suffit de compter les cernes apparents...
Objectif :
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Description :
Les Spirales - Boucle Éclaireurs
Boucle TEMPLE : l'arbre, symbole de vie
Objectif :
Proposer un moment de réflexion sur le vécu des arbres et faire le parallèle avec son parcours scout.
1. Découvrir :
Apprenez à calculer l’âge d’un arbre. Lorsqu’il est abattu, il suffit de compter les cernes apparents sur la souche de celui-ci. Lorsqu’il est vivant, placez-vous face à l’arbre et mesurez 1m50 en partant du sol. À cette hauteur, mesurez la circonférence du tronc en centimètres. Divisez le chiffre obtenu par 3.1416 pour obtenir le diamètre puis multipliez par un facteur moyen de 2,5. Vous obtiendrez approximativement l’âge de l’arbre.
2. Vivre :
Participez à une action de plantation d’arbre ou de haies. Tu peux trouver de bons plans de plantation grâce à la page PLANT’ACTION sur lesscouts.be ainsi que des activités d’accompagnements pédagogiques, dont un super jeu à postes.
3. Réinvestir :
Comme les arbres, les scouts ont un vécu. Installez-vous dans un endroit paisible et agréable comme la lisière d’un bois. Donnez à chaque éclaireur une feuille blanche et des marqueurs. Demandez-leur de dessiner un arbre dans lequel ils écrivent dans les racines les nouvelles connaissances qu’ils ont apprises récemment, dans le tronc ce qu’ils ont découvert sur eux-mêmes depuis qu’ils font du scoutisme et dans les branches ce qu’ils auraient envie de vivre ou d’explorer dans le futur. Invitez les éclaireurs à partager librement leur arbre au reste de la troupe ou en petits groupes. Proposez ensuite aux éclaireurs de planter une graine qui symbolise leur développement au travers du scoutisme et à en prendre soin.
Les Spirales - Boucle Louveteaux Boucle TEMPLE : une diversité de forêts Objectif : Faire découvrir la diversité d’arbres ou de forêts à travers le monde. 1. Découvrir : En forêt, chaque louveteau marche en silence une ou deux minutes. Au signal, chacun s’arrête là où il se trouve....
Objectif :
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Description :
Les Spirales - Boucle Louveteaux
Boucle TEMPLE : une diversité de forêts
Objectif :
Faire découvrir la diversité d’arbres ou de forêts à travers le monde.
1. Découvrir :
En forêt, chaque louveteau marche en silence une ou deux minutes. Au signal, chacun s’arrête là où il se trouve. Avec un rouleau de carton (PQ) dont ils disposent, demande-leur de capter une image comme un photographe. Ça doit être une image qui les touche, qui leur plait. Chacun fixe ensuite leur instantané en le reproduisant en dessin. En légende, ils écrivent ce que cette image leur fait ressentir, ce qu’ils en pensent puis chacun s’exprime librement sur sa création. Discutez des similitudes et des différences entre les créations.
2. Vivre :
Repérez l’arborétum le plus proche de chez vous et vivez-y un grand jeu pour découvrir les spécificités de différentes espèces d’arbre. Terminez l’activité en discutant avec les louveteaux : est-ce que tous les arbres se ressemblent ? Ont-ils déjà vu des arbres qui les ont marqués ? Qu’avaient-ils de particulier ?
3. Réinvestir :
Invite les louveteaux, seuls ou en petits groupes, à imaginer et modéliser, à l’aide d’éléments naturels glanés au sol, un nouvel arbre ou une nouvelle forêt qui n’existe pas et d’en inventer l’histoire et les caractéristiques. Ensuite, chaque louveteau présente sa production au reste de sa sizaine.
Les Spirales - Boucle Louveteaux Boucle TEMPLE : la confiance au naturel Objectif : Établir un lien de confiance avec la nature et le reste de la meute. 1. Découvrir : Installez la meute dans un lieu paisible loin de toutes sources de stress, au milieu d’un bois ou à sa lisière par exemple. Discutez ensemble de ce qu’est la confiance,...
Objectif :
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Description :
Les Spirales - Boucle Louveteaux
Boucle TEMPLE : la confiance au naturel
Objectif :
Établir un lien de confiance avec la nature et le reste de la meute.
1. Découvrir :
Installez la meute dans un lieu paisible loin de toutes sources de stress, au milieu d’un bois ou à sa lisière par exemple. Discutez ensemble de ce qu’est la confiance, en quoi est-elle importante au sein de la meute et pourquoi l’entretenir. Discutez aussi de votre rapport à la nature, est-ce que la nature fait peur quand on la voit, quand on ne la voit pas et pourquoi ? Écrivez toutes leurs idées sur une affiche à poser dans le local.
2. Vivre :
Réalisez un fil d’Ariane à travers les bois. Groupez les louveteaux par deux, l’un avec les yeux bandés, l’autre non. Demandez à chaque binôme de réaliser le parcours dans lequel celui qui n’a pas les yeux bandés guide et accompagne l’autre dans sa traversée. Puis, on échange les rôles.
3. Réinvestir :
Demandez à chaque louveteau de partager ses impressions et ses réflexions sur l’activité vécue et de justifier pourquoi. Qu’ont-ils ressenti ? Est-ce que ça faisait peur ? Se sentaient-ils sereins ? Demande-leur ensuite de réfléchir à la confiance qu’ils accordent au reste de la meute. Et dans la nature… se sentent-ils en confiance ?
Les Spirales - Boucle Éclaireurs Boucle LABO : cueillette de plantes sauvages Objectif : Reconnaitre des plantes sauvages comestibles pour préparer de délicieux repas. 1. Découvrir : Partez en forêt, identifiez et cueillez, à l’aide d’un guide (livre ou personne experte), des plantes sauvages comestibles. Pour les cueillir,...
Objectif :
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Description :
Les Spirales - Boucle Éclaireurs
Boucle LABO : cueillette de plantes sauvages
Objectif :
Reconnaitre des plantes sauvages comestibles pour préparer de délicieux repas.
1. Découvrir :
Partez en forêt, identifiez et cueillez, à l’aide d’un guide (livre ou personne experte), des plantes sauvages comestibles. Pour les cueillir, prenez les plus jeunes et les plus belles feuilles. Évitez les plantes en bord de chemins, à considérer comme impropres à la consommation (gaz d’échappement, pollution, urine animale…). Ne cueillez que la quantité dont vous avez besoin. Attention, l’autorisation du propriétaire ou du gestionnaire de la forêt est nécessaire. Montrez la récolte à un expert pour valider la comestibilité des plantes cueillies.
2. Vivre :
Avec la récolte, préparez un repas. Tu peux trouver des recettes dans le Woodkit (fiche n°9 : cueillette et cuisine sauvage).
3. Réinvestir :
Intégrez des plantes sauvages dans le menu de la fête d’unité. Réalisez une vidéo explicative des différentes plantes cueillies ainsi que de la préparation du repas et diffusez-la aux convives lors de la fête d’unité.
Fiche technique issue de MissionBePi du 24 avril 2005
Fiche technique issue de MissionBePi du 24 avril 2005
TéléchargerProgramme d’initiation au théâtre de marionnettes
Programme d’initiation au théâtre de marionnettes
TéléchargerUn concours cuisine revisité pour les baladins : HISTOIRE: Une grosse tempête a ravagé notre bâteau, la cale est complètement vidées des réserves de nourriture! Et évidemment notre trésor aussi. On a plus rien! Le seul moyen de survivre, c'est d'acoster dans différentes petites îles et de quémander les...
Objectif :
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Description :
Un concours cuisine revisité pour les baladins :
HISTOIRE:
Une grosse tempête a ravagé notre bâteau, la cale est complètement vidées des réserves de nourriture! Et évidemment notre trésor aussi. On a plus rien! Le seul moyen de survivre, c'est d'acoster dans différentes petites îles et de quémander les habitants pour un morceau de pain. On fait des équipes de 4, 5 ou 6. Et chaque équipe doit passer dans toutes les îles (où il y a un animateur) Mais une fois sur l'île, les habitants (l'animateur) ne veulent pas donner la nourriture pour rien. Ils leurs proposent de gagner leur croute en faisant de petites épreuves. A chaque épreuve réussie, les baladins gagnent un poisson. Quand tout le monde est passé partout, on met tous les poissons gagnés dans un panier. Super! On a assez de poisson pour terminer le camp! Mais bon, du poisson tous les jours, déjeuner, dîner, souper... bof, quoi! Le cuistot du bâteau (l'intendant du camp) propose donc d'échanger tous ces poissons contre un bon repas.
ICI, 2 SOLUTIONS POSSIBLES:
1: l'intendant fait le calcul. Autant de poissons = Autant d'euros. Les Baladins choisissent ce qu'ils veulent manger en fonction du prix. (l'intendant doit un peu savoir estimer si c'est faisable ou pas, question prix).
2: l'intendant a fait une liste où il est marqué, par ex: 1 poisson= 1 saucisse, 2 poissons = 4 pommes-de-terre, etc. (là, ça veut dire qu'on aiguille un peu plus les bala vers un choix). C'est les balas, avec l'aide des cuistots qui préparent le dîner, par équipes (1 pour apéro, 1 pour entrée, plat, dessert, déco, ....), ça a super bien marché!
On forme un cercle et tout le monde est assis sur une chaise. Une personne au milieu avec les yeux bandés, cette personne doit aller se mettre sur les genoux d'une autre personne et lui demander si "Coco est bien assis?" La personne doit juste lui répondre "oui" et Coco doit deviner sur qui il est assis.
Objectif :
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Description :
On forme un cercle et tout le monde est assis sur une chaise. Une personne au milieu avec les yeux bandés, cette personne doit aller se mettre sur les genoux d'une autre personne et lui demander si "Coco est bien assis?" La personne doit juste lui répondre "oui" et Coco doit deviner sur qui il est assis.
Pour ce jeu il faut être quelque part où c'est plat et ou on ne risque de déranger personne Il faut faire deux équipes (A et B) l'équipe B se met au centre et de chaque côté on réparti en 2 groupe l'équipe A) Ca donne : [équipe A1] - [équipe B] - [équipe A2] On donne un message à l'équipe...
Objectif :
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Description :
Pour ce jeu il faut être quelque part où c'est plat et ou on ne risque de déranger personne
Il faut faire deux équipes (A et B) l'équipe B se met au centre et de chaque côté on réparti en 2 groupe l'équipe A)
Ca donne : [équipe A1] - [équipe B] - [équipe A2]
On donne un message à l'équipe A1, son but est de le passer à l'équipe A2 mais l'équipe B va devoir tout faire pour que l'équipe A2 n'entende pas le message.
Et ensuite on change de rôle !
Petit conseil: les messages peuvent être des mots et pas des phrases complètes.
On divise les enfants en plusieurs équipes (+-5 par équipe). L'animateur, muni d'un dictionnaire ou non, recherche un mot dont personne ne connaît la signification.(le mot peut être compliqué, c'est plus marrant) L'animateur dit le mot tout haut sans citer la définition. Il peut l'épeler à la demande de l'équipe....
Objectif :
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Description :
On divise les enfants en plusieurs équipes (+-5 par équipe). L'animateur, muni d'un dictionnaire ou non, recherche un mot dont personne ne connaît la signification.(le mot peut être compliqué, c'est plus marrant)
L'animateur dit le mot tout haut sans citer la définition. Il peut l'épeler à la demande de l'équipe. Le but des équipes est d'inventer la définition se rapportant au mot que l'animateur a choisi. Les équipes écrivent cette définition qu'ils auront choisie par équipe. L'animateur, quand à lui, recopiera du dictionnaire la bonne définition. Ensuite, on receuille toutes les définitions ainsi que la bonne et on mélange.
L'animateur lit toutes les propositions. Les équipes devront choisir une entres toutes ces définitions, l'equipe qui aura trouvé la bonne définition a gagné un point. Chaque fois qu'une autre équipe vote pour notre définition, on gagne également un point. On a donc intérêt à écrire des définitions qui sont crédibles !
Le jeu reprend alors avec un autre mot. Le gagnant est celui qui a le plus de points a la fin.
Rires garantis !! Les enfants se mettent en cercle. Une personnne désignée par le meneur de jeu se présente au milieu du cercle (souvent premièrement l'animateur pour expliquer le but du jeu aux enfants). Cette personne va désigner du doigt une personne dans le cercle et déclarer "vomi du kangourou" : la personne désignée doit...
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Rires garantis !!
Les enfants se mettent en cercle. Une personnne désignée par le meneur de jeu se présente au milieu du cercle (souvent premièrement l'animateur pour expliquer le but du jeu aux enfants). Cette personne va désigner du doigt une personne dans le cercle et déclarer "vomi du kangourou" : la personne désignée doit donc faire semblant de vomir, et les personnes à sa droite et sa gauche forment en réunissant leurs mains une bassine pour qu'elle puisse vomir. Si l'une des personnes ne fait pas attention, se trompe, ou fait un geste alors que ce n'était pas à elle, elle passe au milieu. Si les personnes réussissent, le meneur désigne quelqu'un d'autre et ce de plus en plus vite pour les faire se tromper.
Au fur et à mesure du jeu, on va introduire d'autres défis que "vomi du kangourou", sinon ce serait trop simple ! On peut ajouter :
Vous pouvez encore en inventer d'autres !
Amusez vous bien !
Tous les scouts sont debouts et forment un cercle. Un premier participant avance d’un pas vers le centre en donnant son prénom et en faisant un geste ou un son. Un autre fait de même et ainsi de suite jusqu’à ce que tous se soient présentés et soient réunis dans un cercle plus serré. On peut poursuivre en faisant le mouvement inverse. Un...
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Tous les scouts sont debouts et forment un cercle. Un premier participant avance d’un pas vers le centre en donnant son prénom et en faisant un geste ou un son. Un autre fait de même et ainsi de suite jusqu’à ce que tous se soient présentés et soient réunis dans un cercle plus serré.
On peut poursuivre en faisant le mouvement inverse. Un premier s’écarte d’un pas en citant, par exemple, une qualité qu’il se reconnait. Les autres font de même jusqu’à ce que tous aient intégré le grand cercle.
Liens avec la coopération :
Document complémentaire à la fiche santé, à faire compléter par les parents du jeune ou le médecin en cas de prise de médicaments.
Document complémentaire à la fiche santé, à faire compléter par les parents du jeune ou le médecin en cas de prise de médicaments.
TéléchargerLe carnet de soins est un cahier où sont répertoriés l’ensemble des soins donnés à chaque jeune, ainsi que le jour et l’heure du soin. Il constitue un outil essentiel pour pouvoir communiquer aux parents et au sein de l’équipe d’encadrement à propos de l’état du jeune et/ou à propos d’un éventuel...
Le carnet de soins est un cahier où sont répertoriés l’ensemble des soins donnés à chaque jeune, ainsi que le jour et l’heure du soin. Il constitue un outil essentiel pour pouvoir communiquer aux parents et au sein de l’équipe d’encadrement à propos de l’état du jeune et/ou à propos d’un éventuel accident.
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