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Annexe 1 - Explicatif - fonds solidarité camps
BibliothèqueProcédure à destination des équipes d’unité
Annexe 1 - Explicatif - fonds solidarité camps
BibliothèqueProcédure à destination des équipes d’unité
TéléchargerMoldavie Horodiste
Espace CampsVoyage Belgique-Roumanie-Moldavie - du 04/07/2011 au 05/07/2011 On a pris le train très tôt le matin. On est arrivé à l'aéroport largement en avance. On a voyagé avec la compagnie Blue Air low cost mais on peut emporter 32kg de bagages dans la soute et 10 en bagage à main. Le vols dure +/-3h. On arrive dans un aéroport moisi mais on reprend direct le car direction Horodiste. Le car est tout...
Moldavie Horodiste
Espace CampsObjectif :
Animer des enfants de primaire Transformer une ancienne école en fabrique de sirop.
Description :
Voyage Belgique-Roumanie-Moldavie - du 04/07/2011 au 05/07/2011 On a pris le train très tôt le matin. On est arrivé à l'aéroport largement en avance. On a voyagé avec la compagnie Blue Air low cost mais on peut emporter 32kg de bagages dans la soute et 10 en bagage à main. Le vols dure +/-3h. On arrive dans un aéroport moisi mais on reprend direct le car direction Horodiste. Le car est tout petit et il faudra faire avec les sacs au milieu des sièges et c'est parti pour 9h. C'était petit mais la proximité nous a lancé dans une bonne ambiance pour le reste du camp. Il faut juste être patient à la frontière car les passeports sont tous vérifiés etc. Le chemin se fini vers 4h du matin. On est accueilli par un jeune français et une moldave qui parle français. On est conduit jusqu'à la maison dans le jardin de laquelle on plante nos tentes. Repérage des environs - le 06/07/2011 Le deuxième jour, nous avons beaucoup dormi car rien n'était prévu. Thierry, le président de l'association est venu pour prendre notre argent à échanger, nous montrer les différents magasins du petit village et les beaux endroits de la région. Vu qu'il faisait très chaud nous avons décidé de marcher jusqu'à une chute d'eau à environ 3km par des chemins abruptes. De retour au camp on a pris notre douche. L'eau est froide mais ce n'est pas désagréable. Le souper nous avait été préparé ,comme tous les repas du camp, par 3 moldaves. Elles faisaient aussi la vaisselle pour nous. On a passé la soirée à voyager dans le village et à rencontrer des jeunes de là-bas. Animation et découverte - du 07/07/2011 au 15/07/2011 Le troisième jour, on s'est levé assez facilement. Le déjeuner a été le même pendant tout le camp : pain, miel, beurre, beurre au chocolat, sucre, thé, lait chaud. On s'est ensuite organisés pour se répartir dans les écoles (nous en avions deux car les travaux de rénovation de l'école abandonnée n'étaient pas encore autorisés). On s'est remémoré nos jeux d'enfants et nous avons attendu la rencontre. Les enfants étaient très nombreux (plus de 80) et les jeux étaient durs à expliquer mais leur prof de français et une moldave qui parlaient français nous ont aidés. Bref tout se passe bien le programme a été plus ou moins le même jusqu'au 6eme jour avec des nuances pour le 4eme et le 6eme Le 4eme jour nous a juste permis de voir un petit marché moldave assez tôt le matin. Le programme n'a sinon pas changé. Le 6eme jour,l'avant midi, nous avons préparé une vente de vêtements dans une école qui a commencé le lendemain. L'après midi a été consacrée aux enfants. On a eu droit le soir à une soirée gratuite sans boisson, organisée dans la maison communale du village. Le 7eme jour, il y a évidement eu la vente pour laquelle nous étions inutiles à cause de la langue. Le reste de la journée a été consacré au repos et à la bronzette. Le 8eme jour fût mémorable. Nous sommes allés dans un lac qui selon mes souvenirs était à environ 8-9 km de l'endroit de camp. Cela ne semble pas très loin mais sous la chaleur on a cru ne jamais y arriver. Là-bas c'était le pur bonheur : l'eau, le soleil, les amis un petit BBQ pour manger... Le 9eme et le 10eme jour, on a animé comme d'habitude mais les jeux étaient entrés dans leurs têtes donc ça bouge plus c'est vraiment amusant. Le 11eme jour était notre dernier à Horodiste. L'animation s'est faite le soir on avait fait des crêpes pour les enfants et on a joué une dernière fois. Les enfants ont offert des fleurs à toutes les filles de notre groupe. C'était LE super moment émotion. Le 12eme jour on est remonté dans le car les enfants nous ont encore dit au revoir etc... Dernières visites et retour - du 15/07/2011 au 18/07/2011 On est arrivé à une station balnéaire de Chisinau (la capitale) encore une fois plage, soleil, eau mais en plus falaise du côté transnistrien (conflit politique pacifique). On a passé la nuit sur une parcelle de la station. Normalement personne ne peut y dormir mais ils sont venu défricher la parcelle pour nous et la police a surveillé les environs pour notre sécurité. Le 13eme jour on a visité la capitale en matinée et on a passé l'après-midi dans un vieux parc d'attraction genre film d'horreur mais c'était génial aussi. La nuit on a fait le trajet jusqu'à Bucarest Une fois arrivé on a été mettre nos sacs à la consigne de la gare. On a visité le matin puis on a achevé le budget dans des activités et des restos. On a passé la nuit dans l'aéroport. Il reste juste le trajet en avion puis en train et le dernier repas à la friterie de la gare et notre camp fût fini. Nos impressions: On a commencé sur une légère déception car le permis pour rénover l'école n'était pas encore accordé mais sinon tout était très bien organisé. Nos contacts sur place étaient deux français de l'association Vent d'est et une moldave qui parlait français. Donc la langue n'a pas été un problème. Avec les enfants en plus ils ont des cours de français à l'école et certains parlent l'anglais. On peut faire la fête pour pas cher et bronzer tous les jours. Les habitants sont très gentils et nous invitaient souvent à boire un coup d'un mix de vin blanc et de bière mais si vous tombez sur un qui vous fait boire une sorte de cognac il faudra être courageux car les verres sont grands, qu'il faut boire autant que l'hôte jusqu'à finir la bouteille :D ...
Organiser un Petit-Déjeuner équitable
ScoutmainIl s'agit d'organiser un petit-déjeuner alliant produits locaux, équitables et de saison pour ton unité, les parents ou ta meute/troupe/ribambelle/etc. Réunissez-vous pour un moment sympa et gourmand, autour d’une assiette pas comme les autres. Tu peux aussi sensibiliser les participants au commerce équitable avec du matériel de sensibilisation...
Organiser un Petit-Déjeuner équitable
ScoutmainObjectif :
L'objectif de cette action est de soutenir les producteurs locaux et les producteurs du Sud, l’agriculture bio et le commerce équitable !
Description :
Il s'agit d'organiser un petit-déjeuner alliant produits locaux, équitables et de saison pour ton unité, les parents ou ta meute/troupe/ribambelle/etc. Réunissez-vous pour un moment sympa et gourmand, autour d’une assiette pas comme les autres. Tu peux aussi sensibiliser les participants au commerce équitable avec du matériel de sensibilisation que nous te fournissons (des vidéos, des jeux, des brochures et affiches etc).
Attentes des volontaires :
Les participants doivent avoir envie de mieux connaitre l’agriculture locale et du sud et avoir envie de la promouvoir/soutenir.
Accompagnement pédagogique prévu :
L’équipe des animateurs/trices d’Oxfam-Magasins du monde s’engage à rencontrer l’équipe des organisateurs/trices du petit-déjeuner pour les former/sensibiliser sur nos thématiques afin de les outiller pour effectuer la sensibilisation eux/elles-même le jour J.
Nous pouvons vous rencontrer en journée, en soirée et exceptionnellement le week-end (s’il n’y a pas d’autres possibilités).
S'installer au camp - Coin toilette, vaisselier et séchoir
Bibliothèque![03_installer_au_camp_Partie9.pdf](https://grenier.lesscouts.be/previews/2016/3/97/page_0.jpg)
Vous aimez le woodcraft ? Vous voulez un peu plus de confort ? Voici trois constructions simples à ajouter dans votre coin de patrouille.
S'installer au camp - Coin toilette, vaisselier et séchoir
Bibliothèque![03_installer_au_camp_Partie9.pdf](https://grenier.lesscouts.be/previews/2016/3/97/page_0.jpg)
Vous aimez le woodcraft ? Vous voulez un peu plus de confort ? Voici trois constructions simples à ajouter dans votre coin de patrouille.
TéléchargerDécouverte de l'endroit de camp
ActivitéLes baladins reçoivent une liste de mots codés. On associe à chaque lettre de l'alphabet un dessin précis. Ces mêmes mots sont éparpillés dans tout l'endroit de camp et sont associés à l'objet qu'il représente (par exemple, Il y aura sur une chaise le mot code CHAISE). Il faut disposer un maximum de mots dans des...
Découverte de l'endroit de camp
ActivitéObjectif :
/
Description :
Les baladins reçoivent une liste de mots codés. On associe à chaque lettre de l'alphabet un dessin précis. Ces mêmes mots sont éparpillés dans tout l'endroit de camp et sont associés à l'objet qu'il représente (par exemple, Il y aura sur une chaise le mot code CHAISE).
Il faut disposer un maximum de mots dans des endroits inattendus (sous la cuvettes des toilettes, sur le plafond, ...) afin que les baladins explorent au maximum l'endroit de camp.
Parallèlement, une phrase écrite dans cet alphabet mystérieux doit être déchiffrée. Cette phrase peut être le moyen de lancer le thème du camp ou d'indiquer l'endroit où est caché le goûter...
Au fur et à mesure de leurs recherches, ils parviendront à décrypter tout l'alphabet et à déchiffrer la phrase secrète. Lors des camps, le baladin peut s'amuser à écrire à ses parents dans le langage secret !
Dispositifs d'animation à distance
Activité1) Un serveur "discord" sera allumé 24h/24 et 7j/7 jusqu'à la fin du confinement. Celui-ci permettra aux scouits de se retrouver pour discuter, faire des jeux à distance... quand ils le voudront. Les animateurs seront aussi sur le discord, si tu as des questions, ou si tu veux juste discuter... Il suffit de télécharger l'application mobile ou sur...
Dispositifs d'animation à distance
ActivitéObjectif :
Organisation de plusieurs activités à distance
Description :
1) Un serveur "discord" sera allumé 24h/24 et 7j/7 jusqu'à la fin du confinement. Celui-ci permettra aux scouits de se retrouver pour discuter, faire des jeux à distance... quand ils le voudront.
Les animateurs seront aussi sur le discord, si tu as des questions, ou si tu veux juste discuter...
Il suffit de télécharger l'application mobile ou sur l'ordinateur et de rejoindre le serveur que tes animateurs te partageront.
Site web : https://discordapp.com/
2) Idées de réunions ponctuelles :
- Réunion défis : Les scouts et les animateurs se lancent des défis sur le serveur à réaliser au plus vite et au mieux chez eux. La preuve doit être envoyée via un réseau social ou sur le discord directement. Consultez-vous dans le staff pour déjà préparer une liste de défis.
- Réunion "Les Scouts Got Talent " : Avant la réunion, demander à chaque scout de préparer une vidéo chez lui en présentant son talent quel qu'il soit (Tout le monde a du talent).
Lors de la réunion, on visionne ensemble les vidéos, c'est le moment pour eux de mieux se connaitre et de créer des liens (pas besoin de donner une cote, juste parler ensemble des différents talents).
- Réunion "Partage et découverte" : Chacun trouve un objet, livre, jeu de société (ou vidéo) peu connu, et devra le présenter aux autres durant la réunion en respectant une contrainte (sur le style de la présentation ou des mots interdits (ou imposés)) --> Idée prise de la publication Les Scouts (animation à distance).
- Réunion "Bricolage et réflexion" : Proposer un origami à réaliser (envoyer le plan via discord), durant le bricolage c'est un moment calme où on peut discuter du camp (craintes, envies etc.). Une fois les origamis terminés, une réflexion sur soi s'entame, les animateurs conduisent la réflexion sur le sujet de leur choix (parcours scout, valeurs scoutes, etc.) (Voir fiches activités de sens).
- (...)
3) Différentes propositions, des défis, des records à battre sur des jeux mobiles, seront affichés par tes animateurs sur le Discord afin de t'occuper même en dehors des rendez-vous ponctuels.
Photos et droit à l'image
Hub ressourcesDevine l'émotion
ActivitéContexte Le harcèlement est un phénomène qui est ancré dans notre société. Pourra-t-on l’éradiquer un jour ? Qui sait… Une chose est sure : les scouts peuvent y être sensibilisés. L’Université de Paix a développé une méthodologie qui comporte quatre engrenages : vivre...
Devine l'émotion
ActivitéObjectif :
/
Description :
Contexte
Le harcèlement est un phénomène qui est ancré dans notre société. Pourra-t-on l’éradiquer un jour ? Qui sait… Une chose est sure : les scouts peuvent y être sensibilisés.
L’Université de Paix a développé une méthodologie qui comporte quatre engrenages :
-
vivre ensemble (c’est-à-dire faire connaissance, se présenter, jouer en collaboration avec les autres) ;
-
développer l’empathie (c’est-à-dire permettre à chaque scout de découvrir l’autre et ses sensibilités) ;
-
décoder les préjugés (c’est-à-dire prendre conscience qu’il nous arrive de catégoriser l’autre) ;
-
agir contre les phénomènes de harcèlement (c’est-à-dire réfléchir sur nos comportements et leur impact).
Dans le HUB ressources > Activités, tu trouves des animations (comme celle-ci) qui concernent principalement un des quatre engrenages. Pour que le système de prévention soit efficace, propose à ta section des activités issues des quatre familles.
Si d'aventure tu étais amené à agir contre un phénomène de harcèlement présent dans ta section ou ayant un impact sur celle-ci, contacte le service Incidents de la fédération, qui te soutiendra dans cette démarche, par téléphone au 02/508.12.00 ou à l’adresse [email protected]. Tu peux également utiliser le formulaire de signalement qui est à ta disposition.
Des outils à ta disposition
-
Un apport théorique pour bien comprendre ce qu’est le harcèlement et qui sont les acteurs impliqués
-
Quelques bonnes pratiques pour animer une discussion
-
Des points de repère pour garder le cap avec les scouts (aspects légaux, mais aussi humains)
-
Des conseils pour réagir si un scout se confie
En un clin d’œil
La problématique du harcèlement t’interpelle : visite la page Prévention Harcèlement du site.
Objectifs
- Développer l’empathie
- Reconnaitre, mettre des mots et comprendre ses émotions
- Réaliser qu’une même situation peut être vécue différemment
Activité
Ceci est une variante de l’activité « Découvrir ses émotions – vivre différemment ses émotions » du jeu de cartes émotions.
Le but de l’activité de deviner les émotions ressenties par la ou les personne(s) présente(s) sur l’image et de poser une carte émotion dessus.
1. Sélectionne des images représentant des scènes de la vie de tous les jours (des scouts qui s’amusent en camp, un enfant qui s’est fait mal, une des enfants qui se bagarrent, un scout qui monte dans un train, une personne qui est isolée du groupe, des parents qui font un câlin à leur enfant…). Tu peux t’inspirer des images proposées ici (https://papapositive.fr/20-scenes-pour-developper-lempathie-des-enfants-2/)
2. Répartis les cartes émotions sur une table ou au sol de sorte à ce qu’elles soient bien visibles pour tout le monde.
3. Montre la première image à l’ensemble du groupe.
4. Invite les scouts à faire le tour des cartes émotions et à en sélectionner celle qui correspond le mieux, selon eux, à la situation.
5. Propose un tour de partage. Ceux qui souhaitent expliquer leur choix peuvent évidemment le faire.
Bonnes pratiques
Il est important de préciser qu’il n’y a pas de bonne réponse.
Liberté d'expression
ActivitéÉtape 1 récolte de données (30 minutes) Avant de débuter une activité comme celle-ci, il est important de comprendre ce que signifie la liberté d’expression. Pour cela, Répartis les participants en groupe de maximum 4 personnes. Ils reçoivent une série d’images issues de l’annexe_P_13.1_Images. Chaque groupe sélectionne...
Liberté d'expression
ActivitéObjectif :
/
Description :
Étape 1 récolte de données (30 minutes)
Avant de débuter une activité comme celle-ci, il est important de comprendre ce que signifie la liberté d’expression. Pour cela, Répartis les participants en groupe de maximum 4 personnes. Ils reçoivent une série d’images issues de l’annexe_P_13.1_Images. Chaque groupe sélectionne 5 images qui, selon eux, représentent la liberté d’expression ou sa limite. Ils les collent sur un plus grand support (morceau de carton, affiche, feuille A3 …). Ensuite, ils discutent de ce qu’est la liberté d’expression durant environ 15 minutes. Pour soutenir la réflexion, circule dans les groupes en posant des questions comme :
- Décrire les photos sélectionnées par des mots-clés.
- Quelles sont les informations ou les valeurs qu’elles transmettent ?
- En quoi illustrent-elles la liberté d’expression ou un mode d’expression ?
- S’exprimer, oui, mais comment ? (Par des gestes, dessins, photos, textes, chansons, vêtements, symboles, en manifestant, sur le Net, films, documentaires...)
- Pour nous, la liberté c’est : ...
- Avoir une opinion, c’est... (un avis, un jugement, une conviction pas nécessairement juste ou vraie, une manière de penser, un ensemble d’idées…)
- Selon nous, la liberté d’opinion c’est : …
Les groupes présentent le résultat de leur réflexion. Durant les exposés, un animateur note sur un panneau les idées principales. Un code couleur peut être utilisé afin de dissocier les idées de chaque groupe. Si une idée apparait plusieurs fois, l’animateur souligne avec une nouvelle couleur l’idée citée précédemment.
Étape 2 : peut-on vraiment tout dire ? (25 minutes)
Cette activité permet de réfléchir aux limites de la liberté d’expression.
Sépare le groupe en deux. Expose aux participants l’affiche reprise dans l’annexe_P_13.2_Affiche. Explique qu’un scout souhaite afficher ça dans le local mais que l’animateur d’unité refuse et lui demande de l’enlever ; ce scout refuse, prétendant avoir le droit d’exprimer ses opinions. Demande à chaque groupe de rédiger un argumentaire pour ou contre l’avis des protagonistes. Débattez sur quel protagoniste a raison. Si certains participants sont convaincus que le scout peut accrocher son affiche, il faudra s’attarder sur la définition du concept de liberté d’expression.
« La liberté d’expression est donc le droit de toute personne d’exprimer ce qu’elle pense, ce qu’elle ressent, quel que soit le moyen utilisé (en écrivant, en dessinant, en parlant, en chantant, en dansant, en communiquant via les réseaux sociaux…), mais c’est aussi le droit à être informé et à pouvoir diffuser des informations. Toute restriction de la liberté d’expression doit poursuivre un objectif légitime : le respect des droits ou de la réputation d’autrui, la sauvegarde de la sécurité nationale, de l’ordre public, de la santé publique ou des bonnes mœurs »
Répartis ton groupe en sous-groupes de 5 à 7 personnes. Distribue à chaque groupe l’annexe_P_13.3_Affirmations. Demande à chacun des groupes de compléter le tableau selon ce qu’ils pensent. Les participants doivent mettre une croix dans la ou les colonne(s) appropriée(s).
Discutez ensemble si vous pensez que certaines limites ont été franchies. Les phrases présentées dans l’activité peuvent provoquer certains débats. Certains participants pourraient émettre des commentaires négatifs sur des groupes ou communautés culturelles particulières. Il est important d’être à l’affût des réactions. Profites-en, au gré des interventions, pour préciser que la loi punit sévèrement les propos racistes, haineux, diffamatoires et le harcèlement moral.
Étape 3 : jeu de rôle (40 minutes)
Le poste est divisé en trois groupes qui interprèteront des rôles différents lors de la plaidoirie : les juges, les avocats de la victime et les avocats représentant l’état. Une situation réelle est proposée en annexe_P_13.4_procès, mais le staff peut choisir lui-même une situation qui conviendrait mieux au groupe. Prends le temps avec ton poste d’analyser la décision de la Cour danoise : est-ce juste pour eux ? Est-ce qu’ils estiment que ce n’était pas normal et que les prévenus (ici les « Blousons verts ») auraient dû être relachés ?
Dans chaque groupe un animateur est présent. Durant minimum 15 minutes, les pionniers s’informent et se préparent à défendre le point de vue de leur rôle. Des documents sont fournis pour qu’ils puissent s’en imprégner. En staff, vous pouvez décider de laisser les pionniers utiliser leur téléphone pour qu’ils puissent se documenter par eux-même.
Ensuite, les animateurs créent les mini-tribunaux en veillant à ce que les groupes soient équilibrés (âge, charisme, timidité…). En fonction du nombre d’animateurs, les cours de justice sont réparties.
Chaque débat ne doit pas dépasser les 5 minutes : deux minutes pour chaque représentant et une minute pour le verdict du juge. Les autres participants qui assistent peuvent ensuite donner les qualités de la plaidoirie.
Enfin, le groupe se réunit et un animateur pose une série de questions sur ce qu’ils viennent de vivre, les pionniers qui le souhaitent peuvent prendre la parole, ils n’y sont pas obligés.
- Est-ce que c’était facile de prendre la place de leur rôle ? Est-ce qu’ils étaient d’accord avec ce qu’ils ont dit comme argument ou pas du tout, mais il fallait gagner ?
- Trouvent-ils le jugement juste, normal ?
-Quels étaient les aspects les plus délicats dans l’affaire que vous avez étudiée ?
- Pensez-vous que le « juge » a pris la bonne décision dans votre affaire ?
- Quels ont été les facteurs retenus pour la décision finale ?
Pour terminer l’activité, révèle au grand groupe quel a été le verdict de cette situation réelle. Laisse les participants s’exprimer sur la décision de la Cours Européenne des Droits de l’Homme. Est-ce que cette fois-ci M. Jersild a obtenu justice ou est-ce injuste et la Cour danoise avait raison ?
Prends le temps avec ton poste de fixer le cadre légal, chez nous en Belgique, qu’en est-il (https://diplomatie.belgium.be/fr/politique/themes-politiques/droits-humains/thematiques-specifiques/liberte-dexpression-y-compris-la#:~:text=Le%20droit%20%C3%A0%20la%20libert%C3%A9,aux%20droits%20civils%20et%20politiques) ?
Tu peux embrayer sur la charte de vie de ton poste ou en créer une. Les règles que tu as définies avec eux sont parfois négociables, d’autres pas, et parfois c’est imposé légalement. Ils sont proches de leur majorité, ils seront bientôt responsables aux yeux de la loi.
Infos pour l’animateur
Aborder les questions de liberté n’est pas aisé et encore moins de réussir à le faire vivre. Pour te préparer, tu peux consulter des sites internet comme : https://jeunes.amnesty.be/jeunes/lecoindesprofs/plateforme/dossierspedagogiques/dossierpeda2017
https://www.youtube.com/watch?v=eNotd5Q6yxM
https://www.humanium.org/fr/comprendre-droits-enfant/droit-aux-libertes/
Pour aller plus loin…
Amnesty International propose d’envoyer une carte à une personne qui est emprisonnée pour ses opinions, ce geste est gratuit et peut soulager une personne isolée.
L'impact du scoutisme
Bibliothèque![Les-Scouts_Dossier_Impact_scoutisme.pdf](https://grenier.lesscouts.be/previews/2024/4/7514/page_00.jpg)
Aperçu des résultats de l'enquête des Scouts sur l'impact social du scoutisme.
L'impact du scoutisme
Bibliothèque![Les-Scouts_Dossier_Impact_scoutisme.pdf](https://grenier.lesscouts.be/previews/2024/4/7514/page_00.jpg)
Aperçu des résultats de l'enquête des Scouts sur l'impact social du scoutisme.
TéléchargerMission Tangram
Bibliothèque![FT_mission_tangram.pdf](https://grenier.lesscouts.be/previews/2016/3/230/page_0.jpg)
Sept pièces constituant le tangram : 5 triangles de tailles différentes, 1 carré et 1 parallélogramme. But du jeu : créer un maximum de figures différentes.
Mission Tangram
BibliothèqueSept pièces constituant le tangram : 5 triangles de tailles différentes, 1 carré et 1 parallélogramme. But du jeu : créer un maximum de figures différentes.
Idées d'activités - Un bateau biplace
Bibliothèque![07_Idees_activites_Partie5.pdf](https://grenier.lesscouts.be/previews/2016/3/75/page_0.jpg)
Cette activité est une alternative à la construction, plus longue, d’un radeau. Elle ne coûte pas très cher et permet un transport assez facile du matériel.
Idées d'activités - Un bateau biplace
Bibliothèque![07_Idees_activites_Partie5.pdf](https://grenier.lesscouts.be/previews/2016/3/75/page_0.jpg)
Cette activité est une alternative à la construction, plus longue, d’un radeau. Elle ne coûte pas très cher et permet un transport assez facile du matériel.
TéléchargerToujours prêts !
ActivitéCette activité se déroule en petits groupes (patrouilles), sous forme de jeu à postes. Prévois 5 lieux sur lesquels tes éclaireurs se rendront. Pour respecter les mesures actuelles, un seul et même animateur se déplace avec un groupe et emporte le matériel nécessaire avec lui. Mise en contexte (5 minutes) Explique...
Toujours prêts !
ActivitéObjectif :
Identifier ce qui est important pour soi, pour la patrouille, pour la troupe et se donner des perspectives. Que signifie "Toujours prêts" pour tes éclaireurs ?
Description :
Cette activité se déroule en petits groupes (patrouilles), sous forme de jeu à postes. Prévois 5 lieux sur lesquels tes éclaireurs se rendront. Pour respecter les mesures actuelles, un seul et même animateur se déplace avec un groupe et emporte le matériel nécessaire avec lui.
Mise en contexte (5 minutes)
Explique à tes scouts que vu le contexte d'incertitude actuel, il leur est proposé de vivre une activité qui va leur permettre de faire le point sur leurs ressentis, sur ce qui est important pour eux. Ils pourront également se donner des perspectives pour être "toujours prêts" à bien vivre ensemble, à partir en camp sereinement.
Distribue-leur les carnets personnels (voir matériel) et explique-leur qu'ils vont les compléter au fil de l'activité.
Poste 1 : Comment je me sens ? (15 minutes + temps de trajet)
Dépose l'infographie mentionnée dans le matériel sur le sol. Chaque scout repère un à quatre sentiments qui décrit le mieux son état d'esprit actuel. Pour cela, permets aux scouts de prendre un moment seul, dans le calme. Ils peuvent même fermer les yeux. Explique-leur, que nous sommes sans cesse habités par une multitude de sentiments. Certains prenant une place plus ou moins grande. Une fois identifiés, ils notent leurs ressentis sur la première page de leur carnet personnel.
Poste 2 : De quoi ai-je besoin pour être bien ? (15 minutes + temps de trajet)
Explique aux scouts que nous avons tous des besoins. Maslow, un psychologue américain, a organisé les besoins de l'humain dans une pyramide à 5 étages. Invite-les à créer leur propre pyramide des besoins. Pour cela, tracer un triangle sur la deuxième face du feuillet et le séparer en 5 parties horizontales. Explique-leur le contenu de chaque étage et invite-les à représenter graphiquement (dessins, pictos...) quelques besoins qui sont importants à leurs yeux.
1er étage (bas de la pyramide) : Ce sont les besoins physiologiques. Ce sont les mêmes pour tout le monde (besoin de respiration, de nourriture, d'eau, de sexe, de sommeil, d'élimination).
2e étage : Le besoin de sécurité : vivre dans un environnement stable, prévisible, sans anxiété ni crise (besoin de structure, de stabilité, de soin, d'odre, de lâcher-prise...).
3e étage : Le besoin d'appartenance : c'est la dimension sociale (besoin de partage, d'attention, d'amour, d'amitié, d'échanges, de coopération...).
4e étage : Le besoin de reconnaissance et d'estime (besoin de confiance, de respect de soi, d'appréciation des autres...).
5e étage (haut de la pyramide) : Le besoin d'accomplissement de soi (besoin d'autonomie, de rêver, de bouger, de faire la fête, d'évacuer, d'apprendre...).
Plus d'information sur la pyramide de Maslow, en ressource dans cette fiche.
Poste 3 : Quelles sont mes valeurs ? (20 minutes + temps de trajet)
Les scouts tracent une boussole ou une rose des vents sur la troisième et quatrième face de leur feuillet (à cheval sur les deux faces). Ils indiquent 8 directions (Nord, Sud, Est, Ouest, Nord-est, Nord-ouest, Sud-est, Sud-ouest). Les scouts complètent ces 8 directions avec ce qui est important pour eux dans leur vie. Pour cela, donne les indications suivantes :
- Au nord; indiquez votre plus grande réussite dans votre vie.
- Au sud, votre plus grande qualité.
- À l'ouest, le projet que vous entreprendriez s'il ne vous restait plus qu'un an à vivre.
- À l'est, les trois commentaires que vous souhaiteriez entendre dire à votre sujet si vous deviez partir vivre défintivement à l'étranger.
- Au nord-est, un point sur lequel vous ne cèderai jamais.
- Au nord-ouest, le but que vous désirez atteindre avant votre 65ème anniversaire.
- Au sud-est, trois domaines dans lesquels vous excellez.
- Au sud-ouest, la devise qui oriente votre vie.
Poste 4 : Que signifie "toujours prêt!"? Pour moi? Pour ma patrouille ? (15 minutes + temps de trajet)
Le groupe reçoit les textes "Toujours prêts!" (Annexe 1). Il leur est demandé de réfléchir au sens de cette devise : d'abord en proposant un brainstorming, puis en choisissant individuellement le mot (la valeur) qui lui semble le mieux correspondre à la devise. Chacun le met sur un des éléments du puzzle (voir matériel) qui peut symboliser ce qui signifie "être prêts" pour la patrouille. Les scouts peuvent également écrire ce mot sur la 5ème face de leur feuillet.
Les différents puzzles des petits groupes peuvent ensuite être affichés dans le local.
Poste 5 : Quelles sont mes perspectives ? (20 minutes + temps de trajet)
Pour ce 5ème et dernier poste, les scouts se donnent des perspectives pour la période qui va s'écouler jusqu'au camp. Pour cela, ils complètent la 6ème face de leur feuillet :
Avant d'arriver au camp, je souhaite vivre :
- Pour moi : ...
- Pour ma patrouille : ...
- Pour donner du sens à la vie, en dehors : ...
Cette réflexion se passe individuellement. S'ensuit un moment d'échange à propos des perspectives qui concernent le petit groupe. Les scouts discutent de ce qu'ils souhaitent mettre en oeuvre avant le camp. L'animateur est présent pour guider la réflexion.
Croquis Gilwell
Bibliothèque![fiche_croquis_Gilwell.pdf](https://grenier.lesscouts.be/previews/2016/3/733/page_0.jpg)
Pour les éclaireurs et pionniers.
Croquis Gilwell
Bibliothèque![fiche_croquis_Gilwell.pdf](https://grenier.lesscouts.be/previews/2016/3/733/page_0.jpg)
Pour les éclaireurs et pionniers.
TéléchargerLes plus consultés en ce moment
Modèle de prescription médicale
Bibliothèque![6_Modele-prescription-medicale.pdf](https://grenier.lesscouts.be/previews/2023/12/7425/page_0.jpg)
Document complémentaire à la fiche santé, à faire compléter par les parents du jeune ou le médecin en cas de prise de médicaments.
Modèle de prescription médicale
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Document complémentaire à la fiche santé, à faire compléter par les parents du jeune ou le médecin en cas de prise de médicaments.
TéléchargerModèle de carnet de soins
Bibliothèque![Modele-carnet-soins.pdf](https://grenier.lesscouts.be/previews/2023/12/7426/page_0.jpg)
Le carnet de soins est un cahier où sont répertoriés l’ensemble des soins donnés à chaque jeune, ainsi que le jour et l’heure du soin. Il constitue un outil essentiel pour pouvoir communiquer aux parents et au sein de l’équipe d’encadrement à propos de l’état du jeune et/ou à propos d’un éventuel...
Modèle de carnet de soins
Bibliothèque![Modele-carnet-soins.pdf](https://grenier.lesscouts.be/previews/2023/12/7426/page_0.jpg)
Le carnet de soins est un cahier où sont répertoriés l’ensemble des soins donnés à chaque jeune, ainsi que le jour et l’heure du soin. Il constitue un outil essentiel pour pouvoir communiquer aux parents et au sein de l’équipe d’encadrement à propos de l’état du jeune et/ou à propos d’un éventuel accident.
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