Fiche de visite - local
BibliothèqueDescription concernant le bâtiment, l'intérieur et l'extérieur d'un bâtiment servant de local.
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Description concernant le bâtiment, l'intérieur et l'extérieur d'un bâtiment servant de local.
Description concernant le bâtiment, l'intérieur et l'extérieur d'un bâtiment servant de local.
Les scouts sont debout en cercle et se tiennent par la main. L’animateur dépose un ballon de baudruche gonflé dans le cercle. Le but est que les joueurs le maintiennent en l’air le plus longtemps possible (en soufflant, en touchant le ballon avec les mains, les bras, la tête, les épaules, la poitrine ou les genoux, mais PAS les pieds), sans perte de connexion...
Objectif :
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Description :
Les scouts sont debout en cercle et se tiennent par la main. L’animateur dépose un ballon de baudruche gonflé dans le cercle.
Le but est que les joueurs le maintiennent en l’air le plus longtemps possible (en soufflant, en touchant le ballon avec les mains, les bras, la tête, les épaules, la poitrine ou les genoux, mais PAS les pieds), sans perte de connexion (tous les enfants doivent continuer à se tenir les mains). Avant de jouer, prends un temps pour leur montrer comment frapper légèrement le ballon afin de le garder en l’air. Essaie ceci avec les enfants individuellement, puis en partenaires. Une fois qu’ils réussissent à garder leur ballon en l’air sans lâcher les mains de leurs partenaires, ajoute plus d’enfants au groupe jusqu’à ce qu’ils forment un cercle entier.
Le tour commence dès que le premier scout a soufflé ou tapé dans un ballon. Pour que cela fonctionne efficacement, les enfants doivent travailler en coopération, chacun d’eux s’assurant qu’il ne lâche pas les mains de ses voisins. Au fil du jeu, les scouts vont comprendre qu’ils doivent se déplacer tous ensemble, en tant que cercle, afin de s’assurer qu’ils ne perdent pas de connexion. Si le ballon tombe au sol ou qu’un enfant tape le ballon avec ses pieds, le tour recommence.
Variantes :
“Certes, un rêve de beignet, c’est un rêve, pas un beignet. Mais un rêve de voyage, c’est déjà un voyage”. C’est sur cette puissante maxime de Marek Halter que j’ai décidé de vous présenter le saint des camps, le camp qui est à la 42eme ce que la béarnaise est au steak : incontournable, bien que dur à préparer! Je parle bien sûr d’une béarnaise maison, à même titre que...
Objectif :
Notre projet était divisé en 2 parties (2 semaines). Lors de la première semaine, nous étions dans le village de Buciusca (Moldavie) et nous nous occupions des enfants du village avec l'aide de l'association Vent d'est (animation). Lors de la deuxième semaine, nous sommes partis en Roumanie pour randonner quelques jours dans les Carpates puis nous sommes restés quelques jours à Bucarest.
Description :
“Certes, un rêve de beignet, c’est un rêve, pas un beignet. Mais un rêve de voyage, c’est déjà un voyage”. C’est sur cette puissante maxime de Marek Halter que j’ai décidé de vous présenter le saint des camps, le camp qui est à la 42eme ce que la béarnaise est au steak : incontournable, bien que dur à préparer! Je parle bien sûr d’une béarnaise maison, à même titre que je parle d’un camp audacieux, dans une contrée que, je le parie, la moitié de nos lecteurs ne sauront pas placer sur la carte de l’Europe sans faire une erreur d’au moins 500 kilomètres : la Moldavie! Coincée entre deux mastodontes de l’Est (la Roumanie et l’Ukraine), la Moldavie est sans aucun doute un pays plutôt discret, et assez peu fréquenté… Semaine 1 : Buciusca-city, épicentre de nos activités Il aura fallu voler, et puis rouler longtemps, sur des routes plutôt jouettes, pour arriver dans le point de départ de notre voyage : Buciusca. Ce village pour lequel le macadam, l’eau courante et les voitures sont des gadgets pour prudes, avait cependant le phénoménal atout de se trouver devant le Nistrou, un fleuve large et agréable, qui en a sauvé plus d’un de l’insolation : à 14h, on flirtait sans forcer avec du 35°C… Si l’animation avec les enfants a occupé une partie de notre temps, nous en avons profité pour varier les plaisirs! Il y a tout d’abord eu cette petite escapade en kayak, ou devrais-je dire bateau gonflable, ou certains ont transformé leurs essuies en voile. Cet odyssée de… 4 km, nous a permis surtout de visiter le monastère de Tipov, situé au sommet d’une colline, et taillé dans la roche. Bien sûr pour le retour, le chauffeur, un sacré copain du nom de Pavel, a assassiné chacune de nos vertèbres en considérant les chemins accidentés comme des autoroutes à péages. L’autre attraction de cette première semaine a été la visite de la capitale, Chisinau. Entre marché aux fruits, au légumes, à la viande, aux poissons, aux vêtements, il y en a eu pour tous les goûts. C’est aussi dans cette ville que certains ont repris des habitudes de gourmets, à coup de pizza, de durum et de pitta. Quelques quintaux de petits concombres plus tard (le légumes préférés de nos hôtes), l’heure est venue de voler de nos propres ailes. Nous avons alors quitté Buciusca, pour aller butiner les montagnes roumaines. Mais avant ça… J’aimerais bien vous parler de notre soirée de départ. Vous avez connu les Francofolies, vous avez connu Johnny criant “Allumer le feu”, en se faisant accompagner par les feux d’artifice du parc des Princes, vous avez connu Claude parlant d’Alexandrie et de magnolias par centaine. Vous avez aussi connu Jean-Jacques, Nino, et tous les autres que la nation du général de Gaulle a vu grandir. Mais vous n’avez pas connu le Festival de la Chanson Française en Moldavie, dans la légendaire ville de Horodiste! Imaginez la langue de Molière qui s’évade de ces enceintes au fin fond de la Moldavie, avec uniquement des groupes de Pionniers belges présents sur place, et bien sûr les locaux. Tout cet atmosphère bucolique a suscité chez nos pis des comportements de type exceptionnels, vous n’en doutez pas! Ce qui est sûr est que notre groupe a marqué l’histoire de cet événement, en y assurant une ambiance fantastique, même au rangement du lendemain. Les responsables étaient épatés, bravo les petites fourmis! Semaine 2 : balade et repos au pays de Nadia Comaneci Il était désormais l’heure de retourner dans notre Union Européenne, et plus précisément à Salatruc en Roumanie, dans les Carpates. Une randonnée de deux grosses journées nous attendait. Avec des sacs sacrément lourds et un cagnard qui semblait vouloir nous voler l’entièreté de nos molécules d’eau, l’effort a été intense! Heureusement, nous avons été récompensés par de superbes paysages! Il restait alors une étape à ce camp. Après avoir côtoyé les régions les plus perdues de 2 pays pour le peu exotiques, il nous fallait voir la capitale. Bucarest, son quartier historique, son parlement, mais aussi ses thermes! Oui, vous le lisez bien, nous avons fait un petit tour aux thermes, histoire de rendre les aspis tout propres à leurs parents pour le retour. Et puis est arrivée la fin du camp. Mais uniquement celle du camp. Se revoir, on l’a fait, et plutôt deux fois qu’une! Car chaque individu qui formait “l’équipe”, a été une pierre à un édifice aussi beau que varié. Le staff de 4 que nous sommes n’a pas cessé de s’étonner de la solidité, et surtout de la solidarité de ce groupe. Le beau temps a mis la pluie de côté dans nos cœurs, et tout ce que ce groupe faisait avait lieu dans une ambiance de bonne humeur, même quand il s’agissait de nettoyer une prairie toute entière! C’est pourquoi, tous les 4, on aimerait vous remercier, profondément, pour cette année et surtout ces deux semaines, qui nous permettent de quitter la 42e avec une fameuse aventure en plus! Que nos petites fourmis continuent sur cette lancée! Pour le staff, et surtout pour l’équipe, Épagneul (depuis le pays le plus plat d’Europe)
S’approprier et faire vivre la position du mouvement en matière d’alcool.
S’approprier et faire vivre la position du mouvement en matière d’alcool.
TéléchargerComment construire un coin calme au cœur de la nature ou dans un bâtiment.
Comment construire un coin calme au cœur de la nature ou dans un bâtiment.
TéléchargerUn dépliant à glisser dans la poche qui contient conseils, infos pratiques (déplacements en groupe, premiers soins, etc.) et numéros d'urgence en cas de pépin.
Un dépliant à glisser dans la poche qui contient conseils, infos pratiques (déplacements en groupe, premiers soins, etc.) et numéros d'urgence en cas de pépin.
TéléchargerFiche pour baladins, louveteaux, éclaireurs, pionniers éditée pour le festival scout de l'animation en 2003.
Fiche pour baladins, louveteaux, éclaireurs, pionniers éditée pour le festival scout de l'animation en 2003.
TéléchargerObjectif de l'animation : Être capable de prendre position (avoir son propre avis) par rapport à la consommation d’alcool en poste. Prendre connaissance de l’avis de chacun membre du poste sur la consommation d’alcool en activité scoute.
Objectif de l'animation : Être capable de prendre position (avoir son propre avis) par rapport à la consommation d’alcool en poste. Prendre connaissance de l’avis de chacun membre du poste sur la consommation d’alcool en activité scoute.
Télécharger1. Préparation Définir un terrain rectangulaire (longueur du parcours à adapter selon l'âge des participants). 2. Introduction - Annoncer qu'il s'agit d'une course d'échasses en forme de A, par équipe. - Seul l'équilibriste sera sur le A. Les autres manipuleront le A à partir de l'extrémité...
Objectif :
But : Expérimenter une situation d'interaction complexe entre les membres de l'équipe et entre équipes + Développer des stratégies originales + Négocier avec des partenaires qui ont des objectifs différents pour atteindre ses objectifs individuels et collectifs
Description :
1. Préparation
Définir un terrain rectangulaire (longueur du parcours à adapter selon l'âge des participants).
2. Introduction
- Annoncer qu'il s'agit d'une course d'échasses en forme de A, par équipe.
- Seul l'équilibriste sera sur le A. Les autres manipuleront le A à partir de l'extrémité des cordes. Sur le parcours, des "bonus", sous forme de balles posées au sol, seront disposés sur le terrain : ces balles devront être ramassées durant la course.
Au sein de l'équipe, chacun a un objectif personnel selon son rôle :
3. Construction
Chaque équipe va se confectionner son "échasse collective" en bois : celle-ci aura globalement la forme d'un A, avec 5 cordes qui partent depuis le sommet.
4. Entrainement et négociation
Chaque équipe s'entraîne : ses membres doivent s'entendre sur les arbitrages à faire entre vitesse, précision, équilibre, etc. de manière à permettre à chacun d'atteindre ses objectifs.
5. Course
La course a lieu soit en parallèle sur des parcours équivalents, soit successivement (contre-la-montre).
6. Classement
Pour que l'équipe gagne :
Cette activité peut se vivre dans le cadre d'une totémisation ou d'une qualification, c'est un beau moment de coopération. Dans ce cas, l'équilibriste est le futur totémisé/qualifié et les autres rôles sont incarnés par les membres de sa patrouille.
Découvrir un endroit inconnu : l’endroit de camp ! Observer les détails d’un paysage.
Découvrir un endroit inconnu : l’endroit de camp ! Observer les détails d’un paysage.
TéléchargerEn amont Deux options : Les animateurs identifient, au préalable, le ou les différents sujets qui pourraient amener de l’incertitude chez les participants. Cela peut être un fait d’actualité (pandémie, attentats, crise économique…) ou lors d’une période de vie qui annonce de grands changements (à la fin...
Objectif :
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Description :
En amont
Deux options :
L’idéal est de disposer d’un local pour les moments en grand groupe et de différents espaces pour les temps en petits groupes.
Étape 1 : Explication de l’activité (10 minutes)
L’animateur explique que l’objectif de cette animation est de les outiller au mieux pour gérer l’inconfort qu’ils peuvent ressentir devant une incertitude. Cette faculté de tolérance à l’incertitude varie fortement d’une personne à l’autre. Toutefois, plusieurs études ont démontré que des actions peuvent être entreprises pour nous aider à mieux gérer l’incertitude dans notre vie, et plus spécialement dans une période délicate. Pour cela, Jan Ardui (coach et enseignant en PNL) a développé un concept présenté sous forme de trois clés qui se découvrent successivement.
Ensuite, l’animateur présente le ou les sujets identifiés en amont ou demande aux participants de noter les éléments incertains dans leur vie actuellement. Les participants sont alors invités à se regrouper en petits groupes (de maximum 6 personnes) selon la thématique qui leur parle le plus (option 1) ou de manière aléatoire (option 2).
Étape 2 : Regarder l’incertitude en face (30 minutes)
2.1. Découvrir la première clé (grand groupe)
L’animateur propose aux participants de découvrir le nom de la première clé en jouant au pendu : REGARDER L’INCERTITUDE EN FACE.
Une fois le concept trouvé, l’animateur explique qu’il ne faut pas ignorer cette incertitude : l’éluder, la nier ou la fuir ne règlera pas le problème. Cela semble être un conseil facile et pourtant… Accepter cette incertitude nous confronte à nos doutes, les instabilités et toutes les émotions qui vont avec. Se permettre de regarder en face les différentes composantes de cette incertitude est la première clé.
Ensuite, chaque animateur emmène son groupe dans une autre salle/espace.
2.2. Analyser la situation incertaine (petit groupe)
L’animateur invite chaque participant à prendre une dizaine de minutes pour analyser, chacun pour soi, ce qui est incertain au regard du sujet choisi, à court, moyen ou même plus long terme.
Les participants notent leurs principales réflexions sur une feuille qu’ils complèteront au fil de cette animation (annexe 2.1.). Chaque personne fait cela pour elle-même, il n’y a pas lieu de partager ses réponses.
2.3. Repérer ses sensations et son sentiment (petit groupe)
Pour identifier le sentiment et ensuite traduire l’émotion sous-jacente, il est essentiel de permettre à chacun-e de s’arrêter pour écouter son ressenti physique. Pour cela, l’animateur demande aux participants de fermer les yeux et d’inspirer-expirer quelque fois profondément par le nez. Tout en réfléchissant à cette situation incertaine, ils identifient les parties de leurs corps qui se manifestent. Quels sont les endroits les plus tendus ou qui causent de la douleur ? Comment est la respiration ? On peut ressentir une sensation de lourdeur ou de légèreté… On peut avoir des frissons ou des bouffées de chaleurs…
Au bout de quelques minutes, les participants ouvrent les yeux et choisissent le sentiment qui leur convient le mieux à cet instant. Pour cela, une liste (annexe 2.2. ou les cartes sentiments) est affichée ou projetée dans le local. Chaque participant écrit son sentiment sur sa feuille (annexe 2.1.).
2.4. Découvrir l'émotion (petit groupe)
Ensuite, l’animateur projette ou affiche les quatre émotions fondamentales ainsi que les sentiments qui s’y rapportent (annexe 2.3.). En recherchant leur sentiment dans les listes, ils découvrent à quelle émotion il s’y rapporte. Sur leur feuille, ils dessinent l’émoji correspondant à côté de leur sentiment.
2.5. Retour en grand groupe
Les différents groupes se rassemblent dans la salle principale. Quatre feuilles sont disposées au sol, chacune avec un emoji qui représente une émotion (annexe 2.4.). Les participants se placent près de la feuille qui leur correspond. Ceux qui le souhaitent peuvent s’exprimer.
Étape 3 : Être connecté avec ses besoins et ses valeurs (35 minutes)
3.1. Découvrir la deuxième clé (grand groupe)
Avant que chaque petit groupe rejoigne son espace, l’animateur propose de découvrir la deuxième clé. Il explique que celle-ci se base sur deux éléments fondamentaux et que pour les découvrir, il va lire une liste de mots :
L’animateur explique donc que se poser la question “Qu’est-ce qui est important pour moi et de quoi ai-je besoin pour me sentir bien ?” sera la deuxième clé pour mieux gérer l’incertitude. Il est primordial de se rapprocher de ce qui est important pour soi, de se connecter avec ses valeurs profondes et d’identifier ce qui nous permet de nous sentir bien avec nous-mêmes.
3.2. Définir le besoin (petit groupe)
L’animateur propose aux participants de se rappeler l’émotion identifiée précédemment. Que celle-ci soit positive ou négative, elle est liée à un besoin qui est satisfait ou non. Les participants vont donc choisir leur besoin principal qui est comblé ou non. Pour cela, une liste (annexe 2.5. ou cartes des besoins) est projetée ou affichée dans le local.
3.3. Identifier les valeurs (petit groupe)
Les participants réalisent, individuellement, ce test élaboré par le Professeur Schwart, auteur du modèle des valeurs universelles, et son équipe :
http://www.psychomedia.qc.ca/tests/questionnaire-des-valeurs-par-portraits-revise
Chaque participant inscrit sur sa feuille de route le top 3 des valeurs qui sont les plus importantes pour lui. Ceux qui le souhaitent peuvent les partager à l’ensemble du groupe, cet échange peut d’ailleurs donner lieu à de très chouettes découvertes des uns et des autres.
Il est par contre déconseillé d’essayer de hiérarchiser ces valeurs, aucune ne peut prévaloir sur une autre et un tel classement ne pourra jamais être objectif puisque les concepts que l’on met derrière chaque valeur sont liés au vécu de chaque individu (et que ceux-ci sont amenés à évoluer au fil du temps et selon le contexte).
Étape 4 : Créer des choix alignés (20 minutes)
3.1. Découvrir la troisième clé (grand groupe)
De retour dans la grande salle, l’animateur propose de découvrir la troisième clé. Pour cela, les participants vont chercher 20 papiers cachés au préalable dans le local, sur chacun de ceux-ci est inscrit une lettre : CREER DES CHOIX ALIGNES. A eux de remettre les lettres dans l’ordre pour découvrir la troisième clé (pour simplifier cette étape, écrivez les lettres de chaque mot dans une couleur différente).
L’animateur explique que lorsqu’on se trouve dans une période d’incertitude, on a parfois l’impression de ne plus avoir de choix. On se sent victime des circonstances du contexte. Pourtant, malgré cette impression de ne plus avoir de choix, il est très important, au contraire, de se créer des choix, pour soi, pour continuer.
3.2. Déterminer trois actions (grand groupe)
Chaque participant est invité à déterminer trois actions en accord avec les besoins et les valeurs déterminées au préalable et à les inscrire sur sa feuille de route.
Il vaut mieux ne pas obliger les participants à partager le fruit de leurs réflexions, celui-ci peut en
effet se traduire par un choix d’actions très personnelles voire intimes.
Étape 5 : Retour sur l’activité (5 minutes)
Pour clôturer cette activité, chaque participant est invité à partager son état d’esprit suite à cette animation.
Infos pour l’animateur
Le modèle des valeurs universelles développées par le Professeur Schwart est celui que nous avons suivi pour réaliser l’enquête sur la Charte de notre fédération. Son but était d’identifier les valeurs majoritairement portées par les animateurs de notre fédération en vue de redéfinir l’identité de notre fédération. L’enquête a été réalisée en collaboration avec l’UCL.
Une brochure pour permettre aux adolescents de réfléchir sur les actions de service et les domaines dans lesquelles elles peuvent prendre leur place. Document Îles de paix et Mouvements de jeunesse
Une brochure pour permettre aux adolescents de réfléchir sur les actions de service et les domaines dans lesquelles elles peuvent prendre leur place.
Document Îles de paix et Mouvements de jeunesse
TéléchargerCe kit entend aider l'animateur d'unité à présenter les explorations, à sensibiliser tous les animateurs sur leur importance et à les mettre en place en conseil d'unité.
Ce kit entend aider l'animateur d'unité à présenter les explorations, à sensibiliser tous les animateurs sur leur importance et à les mettre en place en conseil d'unité.
TéléchargerUne activité clé sur porte pour réfléchir à aux assuétudes éventuelles des scouts.
Une activité clé sur porte pour réfléchir à aux assuétudes éventuelles des scouts.
TéléchargerUne activité clé sur porte pour réfléchir à aux assuétudes éventuelles des scouts.
Une activité clé sur porte pour réfléchir à aux assuétudes éventuelles des scouts.
TéléchargerDocument complémentaire à la fiche santé, à faire compléter par les parents du jeune ou le médecin en cas de prise de médicaments.
Document complémentaire à la fiche santé, à faire compléter par les parents du jeune ou le médecin en cas de prise de médicaments.
TéléchargerLe carnet de soins est un cahier où sont répertoriés l’ensemble des soins donnés à chaque jeune, ainsi que le jour et l’heure du soin. Il constitue un outil essentiel pour pouvoir communiquer aux parents et au sein de l’équipe d’encadrement à propos de l’état du jeune et/ou à propos d’un éventuel...
Le carnet de soins est un cahier où sont répertoriés l’ensemble des soins donnés à chaque jeune, ainsi que le jour et l’heure du soin. Il constitue un outil essentiel pour pouvoir communiquer aux parents et au sein de l’équipe d’encadrement à propos de l’état du jeune et/ou à propos d’un éventuel accident.
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