Cartes émotions et besoins
BibliothèqueUn jeu de cartes pour aider les scouts à exprimer leurs émotions et leurs besoins.
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Un jeu de cartes pour aider les scouts à exprimer leurs émotions et leurs besoins.
Un jeu de cartes pour aider les scouts à exprimer leurs émotions et leurs besoins.
Nous sommes allés à Ténérife afin d'effectuer un projet qui nous tenait à coeur avec l'association AWDF. Cette association à pour but premier de protéger les baleines ainsi que les dauphins. Le but était de prendre des données et des photos afin de savoir combien elles sont, à quel endroit, etc. Ce qui permet à l'association au fil du temps, de connaître les habitudes de celles-ci. La...
Objectif :
Durant notre voyage, nous avons eu plusieurs objectifs le premier étant de prendre des données et des photos des différentes baleines et dauphins que nous croisions lors de nos passages sur les bateaux. Le suivant (et pas des moindres) était de ramasser un maximum de déchets sur les plages et par la même occasion de sensibiliser les touristes.
Description :
Nous sommes allés à Ténérife afin d'effectuer un projet qui nous tenait à coeur avec l'association AWDF. Cette association à pour but premier de protéger les baleines ainsi que les dauphins. Le but était de prendre des données et des photos afin de savoir combien elles sont, à quel endroit, etc. Ce qui permet à l'association au fil du temps, de connaître les habitudes de celles-ci. La seconde partie de notre projet étant de nettoyer les plages et de sensibiliser les touristes en leur montrant les bons gestes (qui sont pourtant simples). Nous avons donc passé beaucoup de temps à ramasser chaque jour des déchets. Les plages touristiques qui sont belles comme tout et donnent envie de se baigner, sont pourtant envahies de déchets en tout genre. Cela dit, notre camping était situé loin des plages de rêves et de tous les endroits touristiques en tout genre. Ce qui nous a fait découvrir une nouvelle partie de Ténérife, celle loin des images que l'on trouve sur internet ou même dans les cahiers de vacances. On sort pour se balader un peu et découvrir les alentours de notre camping et la. C'est le drame pour nous, petits Pios de Morialmé qui essayent en vain de rendre les endroits où l'on passe, bien plus propres qu'ils le sont. Nous trouvons, juste là, à coté de notre si beau logement une décharge, nos simples sacs poubelles ne suffisent pas... c'est une toute autre vision que nous avons désormais de cette île. Car à côté de notre camping ce n'était rien comparé au reste de l'île. Cette expérience reste pour nous tous quelque chose d'enrichissant. Ce genre d'expérience nous a fait à tous réagir et prendre conscience de la réelle gravité de l'état de notre planète. Nous la maltraitons depuis des années, encore et toujours. Certains, tel que l'AWDF agissent, d'autres pensent toujours que jeter ses déchets en tout genre un peu partout est normal. Nous trouvons ceci alarmant... Ce voyage nous a permis d'ouvrir les yeux sur ce monde et ses habitants. Nous a permis de comprendre que les brochures de vacances sont loin de la réalité.
Document complémentaire à la fiche santé, à faire compléter par les parents du jeune ou le médecin en cas de prise de médicaments.
Document complémentaire à la fiche santé, à faire compléter par les parents du jeune ou le médecin en cas de prise de médicaments.
TéléchargerÉtape 1 : Représentations initiales (5 min) Explique à tes participants que c’est la journée des mots gentils, qu’ils vont tous s’attribuer des qualités ! « Quelles qualités connaissez-vous ? » Listez avec les participants toutes les qualités qu’ils connaissent. Étape 2 : La...
Objectif :
Prendre conscience de ses caractéristiques, du regard positif du groupe sur soi.
Description :
Étape 1 : Représentations initiales (5 min)
Explique à tes participants que c’est la journée des mots gentils, qu’ils vont tous s’attribuer des qualités !
« Quelles qualités connaissez-vous ? »
Listez avec les participants toutes les qualités qu’ils connaissent.
Étape 2 : La course relais (15 min)
Afin que les participants élargissent leur vocabulaire et aient le plus d’idées de qualités possible, organise une course relais.
Divise le groupe en deux ou trois équipes (selon le nombre de participants) et place une grande feuille à la fin de chaque course relais.
Au coup de sifflet, crie la lettre de ton choix, le participant devra courir et écrire un maximum de qualités commençant par cette lettre, sur la feuille de son équipe.
Variante :
Avant de commencer, précise aux participants que s’il y a plusieurs fois le même mot sur les différentes feuilles, les équipes gagnent moins de points. Il faut donc que les participants trouvent des mots un peu plus complexes que « gentil, beau, chouette… ».
Étape 3 : Plein de mots gentils ! (20 min)
Chaque participant attache une feuille blanche, sur son dos, à l’aide d’une épingle à nourrice ou de scotch.
Une fois munis de quoi écrire, les participants se déplacent librement dans la pièce et écrivent sur le dos de ceux qu’ils rencontrent, une qualité qui qualifie bien la personne.
Chacun écrit une seule qualité par personne.
Donne les deux informations suivantes aux participants :
Il se peut que toutes les feuilles ne soient pas remplies avant la fin de l’activité mais veille à ce que chaque participant ait au moins 5 qualités sur sa feuille.
Étape 4 : Lecture et explication (5 min)
Prends un temps pour que chacun puisse lire les messages qui lui sont destinés. Ensuite, celui qui le souhaite peut expliquer les messages qu’il a le plus appréciés et pourquoi. De même, chacun peut demander des explications sur un message qu’il n’est pas sûr d’interpréter.
Étape 5 : Création de sa page Instagram (50 min)
Mise en place : Distribue une feuille blanche à chaque participant et mets à leur disposition des crayons de couleur, des marqueurs, de la colle, des ciseaux et des magazines pour réaliser leur page Instagram tout en couleur. Pour cette activité, installe un climat calme en mettant de la musique douce (ex : Comptine d’un autre été - Amélie Poulain).
« Vous avez passé du temps à réfléchir aux qualités des autres. Maintenant, vous allez réfléchir sur vos qualités, vos compétences, vos loisirs à vous. Beaucoup d’entre vous ont surement une page Facebook ou Instagram sur laquelle vous postez des photos, partagez des publications, écrivez sur le mur de vos amis. Aujourd’hui vous allez chacun créer votre page Instagram fictive qui va refléter qui vous êtes, ce que vous aimez, ce que vous détestez, vos valeurs, vos hobbys, etc.
Voici les consignes à donner aux participants au fur et à mesure de l’activité :
Étape 6 : Echange de profil Instagram (10 min)
Pour clôturer l’activité, les participants se promènent et présentent leur profil aux personnes qu’ils rencontrent.
Infos pour l’animateur
Si certains participants n’ont pas Instagram, ce n’est pas grave. L’objectif est de créer une page fictive, donc de ne pas reproduire sa page réelle.
Étape 1 : Carte d‘identité (20 min) « Regardez autour de vous. Vous connaissez certainement des personnes ou des groupes de personnes qui œuvrent avec énergie pour une société plus ouverte, plus conviviale et plus solidaire. Aujourd’hui, vous allez les mettre à l’honneur ». Chaque participant réfléchit...
Objectif :
Réflexion autour des personnes qui agissent pour le bien de la société.
Description :
Étape 1 : Carte d‘identité (20 min)
« Regardez autour de vous. Vous connaissez certainement des personnes ou des groupes de personnes qui œuvrent avec énergie pour une société plus ouverte, plus conviviale et plus solidaire. Aujourd’hui, vous allez les mettre à l’honneur ».
Chaque participant réfléchit à une personne qui a mis en œuvre une initiative sociale (personne proche ou non). Pour nourrir la réflexion, distribue aux participants la liste de 17 objectifs de développement durable (ODD) (Annexe 5.1). En effet, ils présentent les différents domaines d’implications possibles. Explique-leur que ces objectifs ont été adoptés, en 2015, par l’Organisation des Nations Unies et consistent en des objectifs à atteindre à l’horizon de 2030, en vue d’ « éradiquer la pauvreté, protéger la planète et garantir la prospérité pour tous ».
Ensuite, les participants se rassemblent par deux et se mettent d’accord sur l’une des deux personnes qu’ils conservent et qu’ils présenteront au groupe par la suite. Ils réalisent la carte d’identité de la personne sélectionnée (annexe 5.2).
Étape 2 : Présentation originale (25 min)
Chaque groupe présente de manière originale la carte d’identité de la personne choisie au reste du groupe en maximum 5 minutes. Voici une liste d’idées de présentation originale : sketch, vidéos, fausse interview, témoignage, mind map.
Conseil : Si ton poste est nombreux, tu peux le diviser en deux ou trois sous-groupes pour ne pas dépasser 25 min de présentation.
Étape 3 : Réflexion (15 min)
Discussion collective…
Etape 4 : Action de service (10 min)
Les participants réfléchissent collectivement à des actions de service qu’ils pourraient réaliser ensemble durant leur année Pionniers, lors de leur prochaine réunion ou durant le camp.
Quel style d’actions veulent-ils réaliser ?
Ils peuvent s’inspirer de ce qui a été présenté par les groupes ou aller chercher d’autres idées sur la plateforme Scoutmain
Pour aller plus loin
Tu trouveras sur le site des scouts des ressources, des exemples de mise en œuvre et des réflexions à mener en staff pour chaque ODD.
Contexte Le harcèlement est un phénomène qui est ancré dans notre société. Pourra-t-on l’éradiquer un jour ? Qui sait… Une chose est sure : les scouts peuvent y être sensibilisés. L’Université de Paix a développé une méthodologie qui comporte quatre engrenages : vivre...
Objectif :
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Description :
Contexte
Le harcèlement est un phénomène qui est ancré dans notre société. Pourra-t-on l’éradiquer un jour ? Qui sait… Une chose est sure : les scouts peuvent y être sensibilisés.
L’Université de Paix a développé une méthodologie qui comporte quatre engrenages :
vivre ensemble (c’est-à-dire faire connaissance, se présenter, jouer en collaboration avec les autres) ;
développer l’empathie (c’est-à-dire permettre à chaque scout de découvrir l’autre et ses sensibilités) ;
décoder les préjugés (c’est-à-dire prendre conscience qu’il nous arrive de catégoriser l’autre) ;
agir contre les phénomènes de harcèlement (c’est-à-dire réfléchir sur nos comportements et leur impact).
Dans le HUB ressources > Activités, tu trouves des animations (comme celle-ci) qui concernent principalement un des quatre engrenages. Pour que le système de prévention soit efficace, propose à ta section des activités issues des quatre familles.
Si d'aventure tu étais amené à agir contre un phénomène de harcèlement présent dans ta section ou ayant un impact sur celle-ci, contacte le service Incidents de la fédération, qui te soutiendra dans cette démarche, par téléphone au 02/508.12.00 ou à l’adresse [email protected]. Tu peux également utiliser le formulaire de signalement qui est à ta disposition.
Des outils à ta disposition
Un apport théorique pour bien comprendre ce qu’est le harcèlement et qui sont les acteurs impliqués
Quelques bonnes pratiques pour animer une discussion
Des points de repère pour garder le cap avec les scouts (aspects légaux, mais aussi humains)
Des conseils pour réagir si un scout se confie
En un clin d’œil
La problématique du harcèlement t’interpelle : visite la page Prévention Harcèlement du site.
Objectifs
Activité
Au préalable, crée deux cartes questions :
1. Pense à quelques situations que tes scouts pourraient vivre. En voici quelques exemples :
2. Place les deux cartes « question » face aux joueurs.
3. Lis une situation à voix haute et assure-toi qu’elle est bien comprise par tout le monde.
4. Chacun à leur tour, les scouts proposent une réponse à chacune des deux questions :
- Que ferais-tu à sa place ?
- A qui pourrais-tu en parler ?
N’hésite pas à demander aux enfants d’expliquer leur choix et à chercher d’autres réponses avec les autres.
4. Quand ceux qui le souhaitaient se sont exprimés, passe à la situation suivante.
Bonnes pratiques
Le Prince est très désordonné, et sa chambre est très mal rangée. Comme il en a marre de se faire gronder par sa mère la Reine qui lui demande tous les jours de ranger sa chambre, il pense avoir trouvé la bonne idée en se débarrassant de son bazar dans la cabane du Druide voisin… Mais le Druide, lui, n’a absolument aucune envie...
Objectif :
Déplacer la totalité des jouets dans la chambre du camp adverse.
Description :
Le Prince est très désordonné, et sa chambre est très mal rangée. Comme il en a marre de se faire gronder par sa mère la Reine qui lui demande tous les jours de ranger sa chambre, il pense avoir trouvé la bonne idée en se débarrassant de son bazar dans la cabane du Druide voisin… Mais le Druide, lui, n’a absolument aucune envie de se laisser envahir par tous ces jouets, et entend bien tout renvoyer chez le Prince ! Là où commence le jeu, le Prince a déjà réussi à envoyer la moitié de ses jouets chez le Druide, et nos deux protagonistes ont fait appel à leurs amis pour essayer de se débarrasser de tous les jouets…
Le Prince et le Druide donnent donc les jouets aux membres de leur équipe (un seul jouet par personne). Ces derniers doivent courir et passer sous la clôture pour aller dans le camp adverse, et déposer le jouet dans la chambre adverse. (On a dit déposer, hein, pas jeter ! C’est fragile un jouet !).
Lorsqu’un adversaire est dans notre camp, il faut le paralyser en le touchant. Le jouet est donc saisi et doit être rapporté dans la chambre de l’adversaire. Attention : seuls les joueurs qui n’ont pas de jouet à la main peuvent toucher un adversaire qui en porte un…
Seuls le Prince et le Druide peuvent donner en main propre un jouet aux membres de leur équipe. Ils peuvent se promener sur tout le terrain, mais doivent être dans leur chambre pour donner les jouets : ils ne peuvent pas porter de jouet en dehors de leur chambre. Par contre, ils ne peuvent pas être paralysés ni paralyser les adversaires (ils ne peuvent donc pas faire perdre leur jouet aux adversaires). Bien entendu, le Druide et le Prince ne peuvent pas aller déposer de jouet dans la chambre de l’adversaire !
Les personnes paralysées ne peuvent être libérées que par leur chef (le Prince ou le Druide) qui doit les toucher, ce qui implique que lorsque les chefs sont dans le camp adverse pour libérer leurs amis, il ne peuvent pas donner de jouets ! Tu le vois, le côté tactique indispensable ?
VARIANTES
Si le Prince et le Druide sont fatigués de courir, ils peuvent être remplacés à tout moment par un ami en échangeant les foulards.
S’il y a des obstacles sur le terrain (arbres, talus,…) ça peut pimenter un peu le jeu ! Tu auras compris que, plus le terrain est grand, plus il est difficile de faire traverser tous les jouets, et donc plus le jeu va durer longtemps !
Tu as créé d’autres variantes à ce jeu en y jouant ? N’hésite pas à les proposer en commentaires !
Découvrir comment une émotion se perçoit dans le corps. Préparation : Former des groupes de 8 à 12 personnes. Inviter le groupe à se placer en cercle. Rappeler les règles d’écoute et de respect (voir la carte Repères d’animation). Déroulement de l'activité : Distribuer une carte Émotions...
Objectif :
Découvrir ses émotions :
Description :
Découvrir comment une émotion se perçoit dans le corps.
Préparation :
Déroulement de l'activité :
Pour aller plus loin :
L’émotion s’exprime-t-elle de la même manière pour tous ? En quoi est-ce utile de l’exprimer ?
L’intention est de mettre en lumière que chacun exprime ses émotions à sa manière : là où une personne en colère va se replier sur elle-même, une autre va crier. Exprimer son émotion par des mots permet d’informer les autres de son ressenti, de clarifier l’émotion pour soi-même et ainsi de la gérer plus facilement.
Vous vous rendrez dans des champs d'agriculteurs afin de récolter des fruits et des légumes qui sans cela, ne seraient pas ramassés et donc pas consommés.
Objectif :
Cette action vise à lutter contre le gaspillage alimentaire et à favoriser le lien social en permettant à des personnes issues de tous horizons de se rencontrer.
Description :
Vous vous rendrez dans des champs d'agriculteurs afin de récolter des fruits et des légumes qui sans cela, ne seraient pas ramassés et donc pas consommés.
Attentes des volontaires :
Il est attendu des scouts qu'ils fassent preuve de respect, qu'ils soient ouverts et sociables.
Accompagnement pédagogique prévu :
Une personne de FruitCollect sera toujours présente lors de l'activité. Une animation de sensibilisation peut-être proposée ainsi qu'une rencontre avec les bénéficiaires.
Ose questionner certaines traditions propres à ton unité !
Posté le 06/04/2023
Pour t’aider à planifier, inventer, créer le camp parfait, nous t’avons rassemblé une série d’outils utiles pour stimuler la créativité du staff, aborder des thématiques particulières avec tes scouts, etc.
Posté le 29/03/2024
Les bénévoles longent la Haine depuis le chemin de halage et ramassent les déchets présents.
Objectif :
Cette action, appelée « Opération Rivière Propre » consiste à nettoyer les abords de la Haine des nombreux présents. Les objectifs sont multiples tant au niveau de l’amélioration paysagère de la zone concernée que de la préservation de la qualité de l’eau.
Description :
Les bénévoles longent la Haine depuis le chemin de halage et ramassent les déchets présents.
Attentes des volontaires :
Sur le terrain, les scouts doivent se montrer rigoureux afin de garantir l’efficacité de l’opération.
La zone de travail pouvant être difficile d’accès (broussailleux, pentus), les scouts se doivent d’être prudents et à l’écoute des consignes de sécurité.
Accompagnement pédagogique prévu :
Minimum un représentant du Contrat de Rivière Haine sera présent pour encadrer les jeunes, présenter notre structure et ses missions.
Une animation sur la durée de vie des déchets peut être réalisée une fois le ramassage terminé. C’est une manière ludique de faire prendre conscience aux jeunes le temps que mettent les déchets à se décomposer dans la nature.
Pour célébrer cette journée particulière, notre présidente et son équipe ont pris la plume pour faire rayonner le rôle précieux des bénévoles au-delà de notre fédération. Bonne lecture !
Posté le 05/12/2022
Cette animation permet de faire émerger des idées et d'y associer de nouveaux mots ou concepts tout en jouant. L'animateur ou animatrice du dispositif propose aux participant-es de faire une course relai. Sur le parcours, des étapes sont organisées lors desquelles chaque personne reçoit un mot et doit immédiatement dire à...
Cette animation permet de faire émerger des idées et d'y associer de nouveaux mots ou concepts tout en jouant.
À la fin de l'activité, le groupe découvre l'ensemble des idées et regroupe les concepts similaires. Les participant-es peuvent également procéder à un vote (de nombreuses techniques sont proposées dans le Kit conseils).
Ils peuvent alors utiliser ces idées pour construire leur activité.
L'animateur ou l'animatrice ne répond pas après chaque intervention, mais après un nombre fixe d'interventions. Cela permet de répondre à plusieurs questions à la fois, d'organiser les réponses dans un ordre logique et donc de gagner du temps.
L'animateur ou l'animatrice ne répond pas après chaque intervention, mais après un nombre fixe d'interventions. Cela permet de répondre à plusieurs questions à la fois, d'organiser les réponses dans un ordre logique et donc de gagner du temps.
Document complémentaire à la fiche santé, à faire compléter par les parents du jeune ou le médecin en cas de prise de médicaments.
Document complémentaire à la fiche santé, à faire compléter par les parents du jeune ou le médecin en cas de prise de médicaments.
TéléchargerLe carnet de soins est un cahier où sont répertoriés l’ensemble des soins donnés à chaque jeune, ainsi que le jour et l’heure du soin. Il constitue un outil essentiel pour pouvoir communiquer aux parents et au sein de l’équipe d’encadrement à propos de l’état du jeune et/ou à propos d’un éventuel...
Le carnet de soins est un cahier où sont répertoriés l’ensemble des soins donnés à chaque jeune, ainsi que le jour et l’heure du soin. Il constitue un outil essentiel pour pouvoir communiquer aux parents et au sein de l’équipe d’encadrement à propos de l’état du jeune et/ou à propos d’un éventuel accident.
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