Résultats de recherche
828 résultats ont été trouvés pour votre recherche
Camp itinérant à la rencontre de scouts locaux en Europe
Espace CampsCentre scout de Pont-de-Barret (France) - Du 12.07.2014 au 15.07.2014 Centre scout de Can Girona (Espagne) - Du 15.07.2014 au 20.07.2014 Avignon - Du 20.07.2014 au 22.07.2014 Lausanne - Du 22.07.2014 au 24.07.2014 Centre scout Brexbachtal (Allemagne) - Du 24.07.2014 au 27.07.2014 Partage avec des scouts locaux (contacts trouvés via le service International du 21) : Discussions, soirées au...
Camp itinérant à la rencontre de scouts locaux en Europe
Espace CampsObjectif :
Le but de ce camp est de permettre aux pionniers de rencontrer des scouts qui viennent d'autres pays et d'échanger à propos de la manière dont le scoutisme se vit.
Description :
Centre scout de Pont-de-Barret (France) - Du 12.07.2014 au 15.07.2014 Centre scout de Can Girona (Espagne) - Du 15.07.2014 au 20.07.2014 Avignon - Du 20.07.2014 au 22.07.2014 Lausanne - Du 22.07.2014 au 24.07.2014 Centre scout Brexbachtal (Allemagne) - Du 24.07.2014 au 27.07.2014 Partage avec des scouts locaux (contacts trouvés via le service International du 21) : Discussions, soirées au coin du feu, jeux, veillées, ... Très enrichissant ! Très chouette projet, très enrichissant. Nos rencontres les plus riches ont eu lieu en Suisse et en Allemagne.
Idées d’animations à distance
ActivitéDans cette fiche activité, nous partageons les différentes activités/méthodes que nous avons mises en place pour garder le contact avec nos baladins: - Un appel vidéo via la plateforme discord. Durant cet appel, nous avons réalisé diverses activités : un blind-test grâce aux robots (Grovy/Rythm), des devinettes, des descriptions...
Idées d’animations à distance
ActivitéObjectif :
/
Description :
Dans cette fiche activité, nous partageons les différentes activités/méthodes que nous avons mises en place pour garder le contact avec nos baladins:
- Un appel vidéo via la plateforme discord. Durant cet appel, nous avons réalisé diverses activités : un blind-test grâce aux robots (Grovy/Rythm), des devinettes, des descriptions d’objets que les baladins doivent deviner et dessiner pour ensuite comparer les dessins, une adaptation du jeu « twister » …
- Un carnet avec diverses activités développé en collaboration avec les Baladins de Heusy HF008 et de Floreffe NM049.
- Nous avons aussi envoyé une lettre par la poste à chaque baladin de notre section pour prendre de leurs nouvelles.
Les retours de ces diverses activités sont très positifs ! Bien évidemment, toutes ces activités sont adaptables pour les autres sections.
À vous de créer les vôtres maintenant :-)
Les Spirales - Boucle Pionniers : reportage photo animalier (TEMPLE)
ActivitéLes Spirales - Boucle Pionniers Boucle TEMPLE : reportage photo animalier Objectif : Apprendre les bases de la photo pour réaliser un reportage animalier. 1. Découvrir : Avec le poste, rencontrez un photographe et apprenez les bases pour utiliser un appareil photo et réaliser de beaux clichés. 2. Vivre : Partez à la découverte...
Les Spirales - Boucle Pionniers : reportage photo animalier (TEMPLE)
ActivitéObjectif :
/
Description :
Les Spirales - Boucle Pionniers
Boucle TEMPLE : reportage photo animalier
Objectif :
Apprendre les bases de la photo pour réaliser un reportage animalier.
1. Découvrir :
Avec le poste, rencontrez un photographe et apprenez les bases pour utiliser un appareil photo et réaliser de beaux clichés.
2. Vivre :
Partez à la découverte d’animaux sauvages. Pour cela, suivez les conseils donnés dans le Patrouille Pass dans la fiche À l’affut des animaux sauvages. Photographiez un maximum d’animaux sauvages.
3. Réinvestir :
Apprenez-en plus sur la faune observée pour pouvoir réaliser un reportage grâce à vos photographies. Réalisez une exposition dans un espace vert fréquenté et présentez vos clichés aux promeneurs.
Super-héros
ActivitéContexte Le harcèlement est un phénomène qui est ancré dans notre société. Pourra-t-on l’éradiquer un jour ? Qui sait… Une chose est sure : les scouts peuvent y être sensibilisés. L’Université de Paix a développé une méthodologie qui comporte quatre engrenages : vivre...
Super-héros
ActivitéObjectif :
/
Description :
Contexte
Le harcèlement est un phénomène qui est ancré dans notre société. Pourra-t-on l’éradiquer un jour ? Qui sait… Une chose est sure : les scouts peuvent y être sensibilisés.
L’Université de Paix a développé une méthodologie qui comporte quatre engrenages :
-
vivre ensemble (c’est-à-dire faire connaissance, se présenter, jouer en collaboration avec les autres) ;
-
développer l’empathie (c’est-à-dire permettre à chaque scout de découvrir l’autre et ses sensibilités) ;
-
décoder les préjugés (c’est-à-dire prendre conscience qu’il nous arrive de catégoriser l’autre) ;
-
agir contre les phénomènes de harcèlement (c’est-à-dire réfléchir sur nos comportements et leur impact).
Dans le HUB ressources > Activités, tu trouves des animations (comme celle-ci) qui concernent principalement un des quatre engrenages. Pour que le système de prévention soit efficace, propose à ta section des activités issues des quatre familles.
Si d'aventure tu étais amené à agir contre un phénomène de harcèlement présent dans ta section ou ayant un impact sur celle-ci, contacte le service Incidents de la fédération, qui te soutiendra dans cette démarche, par téléphone au 02/508.12.00 ou à l’adresse [email protected]. Tu peux également utiliser le formulaire de signalement qui est à ta disposition.
Des outils à ta disposition
-
Un apport théorique pour bien comprendre ce qu’est le harcèlement et qui sont les acteurs impliqués
-
Quelques bonnes pratiques pour animer une discussion
-
Des points de repère pour garder le cap avec les scouts (aspects légaux, mais aussi humains)
-
Des conseils pour réagir si un scout se confie
En un clin d’œil
La problématique du harcèlement t’interpelle : visite la page Prévention Harcèlement du site.
Objectifs
- Se présenter, faire connaissance
- Apprendre à se connaitre soi-même (connaitre et reconnaitre ses qualités)
- Reconnaitre en chacun ses dons et ses particularités
- Permettre à chacun de prendre sa place dans le groupe et de respecter celle des autres
Activité
À la meute, cette activité est destinée aux loups de 1re et 2e années.
Monsieur Madame (pour les baladins)
Demande aux baladins de créer leur Monsieur ou Madame en illustrant une chose qui les caractérise. Ils sont libres de créer leur personnage, mais tu peux aussi leur montrer quelques exemples que tu peux trouver aisément sur internet. Affiche ensuite vos productions dans le local : vous disposez ainsi d’une banque de qualités faite maison :-).
Super héros (pour les baladins et les louveteaux)
Avant de commencer
Cette activité doit être faite après des jeux coopératifs car il est difficile à cet âge de reconnaitre ses qualités. Dès lors, après une série d’activités de coopération, vous pouvez plus aisément repérer les points forts de chaque participant. Voici quelques questions à poser aux scouts pour guider leur réflexion :
- Qu’est-ce qui a fait que le jeu a bien fonctionné ? De quoi a-t-on eu besoin ?
- Qu’as-tu observé chez … qui a facilité le jeu ?
- Quelle autre qualité as-tu déjà remarquée chez … auparavant ?
- Cite le nom des copains chez qui tu as repéré la qualité … ?
- Parmi les qualités affichées, à ton avis, laquelle te correspond le mieux ?
- Distribue à chaque scout un super héros (annexe 1). Chacun va l’illustrer en notant ou dessinant toutes les super qualités qu’il possède pour prendre soin d’un copain scout. Chacun se base sur ce qu’il sait de lui, sur ce qu’il a entendu lors du débriefing des jeux coopératifs et sur la banque de caractéristiques Monsieur Madame (ou toute autre liste de qualités, comme celles présentées en annexes 2 et 3). En staff, vous pouvez encore enrichir ces ressources grâce à une banque d’images que vous aurez créée vous-mêmes : piochez des qualités dans la banque de mots (annexe 2) et prenez la pose pour une photo. Cela créera un outil ludique et personnalisé.
- Les enfants peuvent ensuite présenter leur super héros aux autres baladins ou louveteaux.
- Répète cette activité régulièrement au cours de l’année et au camp, en proposant plus de mots dans la banque d’images. Cela permet aux enfants de mettre à jour leur super héros en y apportant de nouvelles qualités.
Les Spirales - Boucle Pionniers : sentiers balisés (CLUB)
ActivitéLes Spirales - Boucle Pionniers Boucle CLUB : sentiers balisés Objectif : Comprendre les balises pour se promener adéquatement en forêt. 1. Découvrir : Vivez l’activité de la fiche Woodkit n°8 “Balisages et labels” qui vous permettra de mieux connaitre les différents balisages qu’on retrouve en forêt...
Les Spirales - Boucle Pionniers : sentiers balisés (CLUB)
ActivitéObjectif :
/
Description :
Les Spirales - Boucle Pionniers
Boucle CLUB : sentiers balisés
Objectif :
Comprendre les balises pour se promener adéquatement en forêt.
1. Découvrir :
Vivez l’activité de la fiche Woodkit n°8 “Balisages et labels” qui vous permettra de mieux connaitre les différents balisages qu’on retrouve en forêt ainsi que les labels forestiers assurant une gestion durable des forêts wallonnes.
2. Vivre :
Renseignez-vous sur les itinéraires balisés de votre région (ou de votre région de camp) et organisez une grande rando sans carte, GPS ou appli... durant laquelle vous ne pourrez vous orienter qu’à l’aide du balisage en place.
3. Réinvestir :
Lors d’une Scout’main, aidez à l’entretien et au balisage de sentiers de randonnée pédestre dans une forêt locale ou une réserve naturelle.
Les vaches folles
ActivitéUn éleveur (le meneur de jeu) est désespéré, il ne comprend pas mais ses vaches (les enfants) sont devenues complètement folles. Quoi qu'on leur pose comme question, elles répondent toujours n'importe quoi. Il aimerait beaucoup que les vétérinaires (3 enfants désignés) l'aide à comprendre ce qu'il...
Les vaches folles
ActivitéObjectif :
/
Description :
Un éleveur (le meneur de jeu) est désespéré, il ne comprend pas mais ses vaches (les enfants) sont devenues complètement folles. Quoi qu'on leur pose comme question, elles répondent toujours n'importe quoi. Il aimerait beaucoup que les vétérinaires (3 enfants désignés) l'aide à comprendre ce qu'il se passe.
Les 3 vétérinaires sortent de la pièce et préparent quelques questions à poser avec pour seule condition que les réponses ne puissent être ni "oui" ni "non".
Pendant ce temps le fermier explique aux vaches leur maladie : quand les vétérinaires poseront les questions, les vaches devront répondre à la question que les vétérinaires ont posé juste avant (la première vache interrogée répond n'importe quoi). Le vétérinaire ne peut jamais poser 2 fois la même question.
Ex: Si le vétérinaire demande à la première vache " Qu'as tu mangé ce midi ? ", elle répond n'importe quoi, par exemple "en Afrique". Mais après, quoi qu'il pose comme question à la 2ème vache, celle-ci lui répondra ce qu'elle a mangé à midi (la question précédente) par exemple "Des frittes et du poulet" et ainsi de suite.
Le but est que chaque vétérinaire trouve l'astuce.
Le cornac
ActivitéContexte Le harcèlement est un phénomène qui est ancré dans notre société. Pourra-t-on l’éradiquer un jour ? Qui sait… Une chose est sure : les scouts peuvent y être sensibilisés. L’Université de Paix a développé une méthodologie qui comporte quatre engrenages : vivre...
Le cornac
ActivitéObjectif :
/
Description :
Contexte
Le harcèlement est un phénomène qui est ancré dans notre société. Pourra-t-on l’éradiquer un jour ? Qui sait… Une chose est sure : les scouts peuvent y être sensibilisés.
L’Université de Paix a développé une méthodologie qui comporte quatre engrenages :
-
vivre ensemble (c’est-à-dire faire connaissance, se présenter, jouer en collaboration avec les autres) ;
-
développer l’empathie (c’est-à-dire permettre à chaque scout de découvrir l’autre et ses sensibilités) ;
-
décoder les préjugés (c’est-à-dire prendre conscience qu’il nous arrive de catégoriser l’autre) ;
-
agir contre les phénomènes de harcèlement (c’est-à-dire réfléchir sur nos comportements et leur impact).
Dans le HUB ressources > Activités, tu trouves des animations (comme celle-ci) qui concernent principalement un des quatre engrenages. Pour que le système de prévention soit efficace, propose à ta section des activités issues des quatre familles.
Si d'aventure tu étais amené à agir contre un phénomène de harcèlement présent dans ta section ou ayant un impact sur celle-ci, contacte le service Incidents de la fédération, qui te soutiendra dans cette démarche, par téléphone au 02/508.12.00 ou à l’adresse [email protected]. Tu peux également utiliser le formulaire de signalement qui est à ta disposition.
Des outils à ta disposition
-
Un apport théorique pour bien comprendre ce qu’est le harcèlement et qui sont les acteurs impliqués
-
Quelques bonnes pratiques pour animer une discussion
-
Des points de repère pour garder le cap avec les scouts (aspects légaux, mais aussi humains)
-
Des conseils pour réagir si un scout se confie
En un clin d’œil
La problématique du harcèlement t’interpelle : visite la page Prévention Harcèlement du site.
Objectifs
- Renforcer la cohésion au sein du groupe
- Pour les louveteaux de 1re et 2e années :
- Utiliser le message « je » et le message « clair »
- Formuler une demande claire, concrète, négociable et réaliste
- Pour les louveteaux de 3e et 4e années :
- Permettre à chacun de prendre sa place dans le groupe
- Écouter une demande
- Trouver des solutions satisfaisantes pour chacune des parties
- Pratiquer la médiation
Rappel
Dans l’histoire de Petit Toomaï (un autre petit garçon que Mowgli qui vit dans la jungle avec ses parents), le cornac est un homme qui guide les éléphants pour leur apprendre tout ce qu’ils doivent savoir. Dans la meute, le cornac est un louveteau de 3e année qui se charge d’accueillir particulièrement un nouveau loup.
Ses missions sont :
- le rassurer en lui montrant qu’il est là pour l’aider ;
- lui expliquer le langage de la meute : les noms des vieux loups, qui sont les personnages du Livre de la jungle, ce que sont le Conseil, la sizaine et la Loi de la meute ;
- l’aider à se repérer dans l’espace en lui montrant où se trouvent les endroits importants ;
- l’aider à connaitre les prénoms des louveteaux de la meute, à aller à leur rencontre ;
- lui réexpliquer un jeu s’il ne l’a pas compris ;
- l’accueillir en découvrant qui il est, ce qu’il aime, ce qu’il n’aime pas, ses loisirs, ses jeux préférés, ce qu’il aime à l’école, etc.
Références
- Traces de loup rouge et jaune : pour plus d’infos sur le cornac
- Jungle à la meute pour l’histoire de Petit Toomaï :Toomaï des éléphants
Activité
Temps 1
Avec toute la meute, puis par année Louveteaux
1. Si cela n’est pas déjà fait, présente le cornac à ta meute en racontant son histoire, et explique aux louveteaux qui il est et à quoi il sert. Ensuite, les loups de 1re année choisissent chacun un louveteau de 3e année comme cornac.
2. Sépare les louveteaux par année, avec un animateur par groupe, et prends un moment pour compléter leur Trace de loup avec eux.
- En 1re année, ils complètent les pages :
- Une page à propos de moi
- Rencontre avec mon cornac
- En 2e année, ils complètent les pages :
- Une page à propos de moi
- Petits trucs pour aller à la rencontre des nouveaux louveteaux
- En 3e année, ils prennent un temps pour discuter des missions du cornac et préparer la fête du premier lien après avoir complété les pages :
- Une page à propos de moi
- Je me souviens de mon premier lien
- En 4e année, ils complètent les pages :
- Une page à propos de moi
- J’accueille les nouveaux avec les vieux loups
3. Prends un temps pour réunir les 1re et 3e années afin qu’ils se rencontrent en plus petit comité et qu’ils se présentent à l’aide d’Une page à propos de moi. Ensuite, avec l’aide de leur cornac, les loups rouges prennent un temps pour compléter Mes premières découvertes à la meute. Au même moment, réunis les 2e et 4e années pour qu’ils se retrouvent et discutent du rôle du cornac.
- Pour tous (2e et 4e années) : Selon toi, quel est le rôle du cornac ?
- Pour les loups fauves : Être accompagné par un cornac t’a-t-il aidé ? Pourquoi ? Te sentais-tu à l’aise avec elle /lui, te confiais-tu à elle/lui ? Que proposes-tu d’améliorer pour cette année ?
- Pour les loups blancs : Comment as-tu aidé les 1re année ? As-tu aimé ce rôle ? Que proposes-tu d’améliorer pour cette année ?
- …
Références : Traces de loup (rouge, orange, jaune et blanc), Jungle à la meute et Balises pour l’animation scoute : pour plus d’infos sur Le premier lien de Mowgli
Temps 2
À plusieurs reprises au cours de l’année, pendant un rassemblement ou autre
Rappelle régulièrement aux louveteaux le rôle du cornac pour que :
- les loups rouges et fauves pensent à aller lui parler s’ils ont quelque chose à lui confier ;
- les loups jaunes et blancs se rappellent bien de leur mission.
Traduction
ActivitéContexte Le harcèlement est un phénomène qui est ancré dans notre société. Pourra-t-on l’éradiquer un jour ? Qui sait… Une chose est sure : les scouts peuvent y être sensibilisés. L’Université de Paix a développé une méthodologie qui comporte quatre engrenages : vivre...
Traduction
ActivitéObjectif :
/
Description :
Contexte
Le harcèlement est un phénomène qui est ancré dans notre société. Pourra-t-on l’éradiquer un jour ? Qui sait… Une chose est sure : les scouts peuvent y être sensibilisés.
L’Université de Paix a développé une méthodologie qui comporte quatre engrenages :
-
vivre ensemble (c’est-à-dire faire connaissance, se présenter, jouer en collaboration avec les autres) ;
-
développer l’empathie (c’est-à-dire permettre à chaque scout de découvrir l’autre et ses sensibilités) ;
-
décoder les préjugés (c’est-à-dire prendre conscience qu’il nous arrive de catégoriser l’autre) ;
-
agir contre les phénomènes de harcèlement (c’est-à-dire réfléchir sur nos comportements et leur impact).
Dans le HUB ressources > Activités, tu trouves des animations (comme celle-ci) qui concernent principalement un des quatre engrenages. Pour que le système de prévention soit efficace, propose à ta section des activités issues des quatre familles.
Si d'aventure tu étais amené à agir contre un phénomène de harcèlement présent dans ta section ou ayant un impact sur celle-ci, contacte le service Incidents de la fédération, qui te soutiendra dans cette démarche, par téléphone au 02/508.12.00 ou à l’adresse [email protected]. Tu peux également utiliser le formulaire de signalement qui est à ta disposition.
Des outils à ta disposition
-
Un apport théorique pour bien comprendre ce qu’est le harcèlement et qui sont les acteurs impliqués
-
Quelques bonnes pratiques pour animer une discussion
-
Des points de repère pour garder le cap avec les scouts (aspects légaux, mais aussi humains)
-
Des conseils pour réagir si un scout se confie
En un clin d’œil
La problématique du harcèlement t’interpelle : visite la page Prévention Harcèlement du site.
Objectifs
- Comprendre les mécanismes d’étiquetage
- S’exercer à transformer les jugements en faits
Activité
1. Prépare la section à vivre une course relais. Au bout de chaque ligne de course, installe l’annexe 1, sur un panneau rigide. Confie un marqueur aux 1ers scouts de chaque équipe.
2. Demande ensuite à ces scouts de courir jusqu’à la feuille, de lire la 1re phrase et d’y entourer les mots traduisant un jugement. Une fois la tâche réalisée, ils reviennent vers leur équipe et confient le marqueur au 2e scout de la file qui réalise le même exercice avec la 2e phrase. Et ainsi de suite, jusqu’à ce que les 10 phrases soient traitées par toutes les équipes.
3. Ensuite, les équipes se regroupent avec leur feuille et chacune transforme les phrases pour qu’elles reflètent un fait (et plus un jugement).
4. Enfin, organise un échange en grand groupe pour que chaque équipe puisse partager ses reformulations et les confronter à celles des autres.
5 Débriefe l’activité en posant les questions de réflexion suivantes :
- Quelles ont été vos difficultés pour transformer les jugements en faits ?
- Quels sont les mots qui traduisent généralement un jugement plutôt qu’un fait ?
- Quelles questions pourrait-on se poser pour sortir du jugement et revenir dans les faits ?
Camp en Croatie, refuge d'ours de Kuterevo
Espace CampsDurant notre séjour à Kuterevo, nous avons travaillé en collaboration avec les volontaires présents sur place, afin de réaliser plusieurs tâches d'entretien et de rénovation des lieux. Je peux notamment citer le nettoyage d'un enclos, le rangement d'un abri, le terrassement d'un nouveau chemin près de l'enclos des ours, ou encore le nourrissage des ours. Afin de respecter l'idéologie des...
Camp en Croatie, refuge d'ours de Kuterevo
Espace CampsObjectif :
Notre but était de de découvrir une autre culture, une autre façon de vivre et de discuter autour d'une autre vision des choses.
Description :
Durant notre séjour à Kuterevo, nous avons travaillé en collaboration avec les volontaires présents sur place, afin de réaliser plusieurs tâches d'entretien et de rénovation des lieux. Je peux notamment citer le nettoyage d'un enclos, le rangement d'un abri, le terrassement d'un nouveau chemin près de l'enclos des ours, ou encore le nourrissage des ours. Afin de respecter l'idéologie des responsables, il nous était demandeé d'éviter de consommer certains produits, notamment la viande ou encore les produits industriels tels que certains sodas (Coca-Cola, Fanta,...) Il nous était également demandé de ne pas venir en avion, notamment à cause de la pollution importante produite par un avion. Cependant, certains autres groupes étaient venus en avion et ça ne posait pas de problème. Nous avons ensuite séjourné quelques jours à Pula, dans un camping, afin de profiter de la mer, ou nous avons notamment eu l'occasion d'organiser une initiation à la plongée. N'hésitez pas à me contacter pour plus d'informations ! :) (Désolé pour le manque de contenu, ce type de rédaction n'est pas mon fort ;)
Camp semi-itinérant en Norvège
Espace CampsNotre projet de camp 2019 souhaitait mêler sport, aventure et nature. Le programme de camp s'est distingué en deux parties. La première consistait à travailler pour Ingrid, une femme possédant une maison située à Kvednaflaat, près de Helleland, dans le sud-ouest de la Norvège. Sur place, du travail manuel nous attendait : couper des arbres, couper du bois de chauffage, entretien des sentiers,...
Camp semi-itinérant en Norvège
Espace CampsObjectif :
Notre projet de camp 2019 souhaitait mêler sport, aventure et nature. Le rapport “qualité/prix” était dès le départ très important pour nous, scouts et staffs, nous souhaitions que l’énergie dépensée pendant l’année à rassembler le budget camp ne soit pas excessif par rapport à la qualité du camp en lui-même. Réduire les coûts nous a aussi permis de ne pas centrer uniquement les réunions sur des activités lucratives , mais d’introduire d’autres activités/sorties/soupers qui sont tout aussi intéressantes. Il est évident que le trajet en lui-même est le coût le plus important. Nous avons également mis un point d’honneur à ce que chaque scout puisse participer au camp. Nous voulions aussi diminuer un maximum le prix du camp car il existe des frais indirects comme par exemple l’achat de nouveau matériel pour le camping ou la randonnée. Pendant deux semaines, nous avons été livrés à nous-mêmes et affronté la culture norvégienne. Pour tout le poste, il s’agissait de vivre en parfaite autonomie. Tout au long de l’année, nous avons préparé ces deux semaines et avons tenté de penser à tout. Nous avons donc dû prévoir tout notre matériel et notre nourriture pour les jours du camp. Durant, la deuxième semaine du camp nous avons vécu pleinement ce projet car nous dormions dans nos tentes au beau milieu de la nature. Le camping sauvage est autorisé en Norvège pourvu que l’on respecte certaines règles de bienveillance. Dans ce pays, il y a moins de règlements et de lois, il s’agit d’une population qui se repose beaucoup sur la confiance et le respect mutuel. Il est donc logique de respecter cette mentalité qui correspond tout bonnement à celle du scoutisme. Pendant 7 jours, nous avons été forcés de nous détacher de la réalité et de vivre en symbiose avec la nature. Nous étions loin de notre petit confort actuel. Nature, culture et découvertes. La nature est absolument sublime et nous en avons réellement profité pendant 15 jours. Nous avons eu le privilège de nager dans les lacs faire du kayak et gravir des montagnes ! Quelques visites plus culturelles ont également été programmées.
Description :
Notre projet de camp 2019 souhaitait mêler sport, aventure et nature. Le programme de camp s'est distingué en deux parties. La première consistait à travailler pour Ingrid, une femme possédant une maison située à Kvednaflaat, près de Helleland, dans le sud-ouest de la Norvège. Sur place, du travail manuel nous attendait : couper des arbres, couper du bois de chauffage, entretien des sentiers, installer des poteaux de clôture, etc. Ingrid nous a proposé également d’autres activités. Elle nous a enseigné des habilités à tailler le bois ainsi que la permaculture, l’apiculture et même à faire du pain. Sur place, nous dormions dans la maison d’Ingrid. Cette habitation a une capacité de 32 personnes. Il y a également un réfectoire pouvant accueillir 40 couverts, une cuisine, 2 douches et 3 toilettes. Bref tout le confort nécessaire pour bien travailler le lendemain. Après avoir travaillé avec Ingrid durant la matinée plusieurs activités sont proposées : baignade dans le lac, pêche (le lac est réputé pour être fortement fréquenté par les poissons), canoés mis à disposition pour les visiteurs, trek dans les montagnes pour partir à la découverte des lacs cachés ! Cette première partie du camp rentre complètement dans les mots-clés des objectifs de ce camp. Bien entendu, cela reste un camp scout et d’autres activités scoutes étaient prévues comme des veillées ou bien la totémisation et la qualification. Sur place, nous avons également rencontré un autre poste pionniers, celui de Saint-Gérard de Brogne. Nous avons organisé plusieurs activités ensemble pour mieux se connaître et travailler ensemble pour Ingrid. La seconde partie du camp sera quant à elle itinérante. L’objectif était de se fondre dans la nature norvégienne et partir à la découverte de nombreux paysages. Un hike de plusieurs jours pour se retrouver juste entre nous. Cela était l’occasion pour les scouts de vivre proches de la nature et à l’écart du monde. Les journées étaient rythmées par les déplacements et les tâches de la vie quotidienne (cuisine, lessive,…). Loin de notre confort habituel, nous avons appris à contrôler notre consommation et veiller à ne pas gaspiller. Lors de ce hike, plusieurs activités décidées avec les pionniers ont été vécues par le poste. Nous pouvons citer l'ascension du Preikestolen et du kayak à Jorpeland.
Si j'étais à sa place...
ActivitéContexte Le harcèlement est un phénomène qui est ancré dans notre société. Pourra-t-on l’éradiquer un jour ? Qui sait… Une chose est sure : les scouts peuvent y être sensibilisés. L’Université de Paix a développé une méthodologie qui comporte quatre engrenages : vivre...
Si j'étais à sa place...
ActivitéObjectif :
/
Description :
Contexte
Le harcèlement est un phénomène qui est ancré dans notre société. Pourra-t-on l’éradiquer un jour ? Qui sait… Une chose est sure : les scouts peuvent y être sensibilisés.
L’Université de Paix a développé une méthodologie qui comporte quatre engrenages :
-
vivre ensemble (c’est-à-dire faire connaissance, se présenter, jouer en collaboration avec les autres) ;
-
développer l’empathie (c’est-à-dire permettre à chaque scout de découvrir l’autre et ses sensibilités) ;
-
décoder les préjugés (c’est-à-dire prendre conscience qu’il nous arrive de catégoriser l’autre) ;
-
agir contre les phénomènes de harcèlement (c’est-à-dire réfléchir sur nos comportements et leur impact).
Dans le HUB ressources > Activités, tu trouves des animations (comme celle-ci) qui concernent principalement un des quatre engrenages. Pour que le système de prévention soit efficace, propose à ta section des activités issues des quatre familles.
Si d'aventure tu étais amené à agir contre un phénomène de harcèlement présent dans ta section ou ayant un impact sur celle-ci, contacte le service Incidents de la fédération, qui te soutiendra dans cette démarche, par téléphone au 02/508.12.00 ou à l’adresse [email protected]. Tu peux également utiliser le formulaire de signalement qui est à ta disposition.
Des outils à ta disposition
-
Un apport théorique pour bien comprendre ce qu’est le harcèlement et qui sont les acteurs impliqués
-
Quelques bonnes pratiques pour animer une discussion
-
Des points de repère pour garder le cap avec les scouts (aspects légaux, mais aussi humains)
-
Des conseils pour réagir si un scout se confie
En un clin d’œil
La problématique du harcèlement t’interpelle : visite la page Prévention Harcèlement du site.
Objectifs
- Développer l’empathie
- Mettre des mots sur les émotions ressenties
- Apprendre à gérer des situations complexes
- Identifier des adultes référents
Activité
Au préalable, crée deux cartes questions :
- Que ferais-tu à sa place ?
- À qui pourrais-tu en parler ?
1. Pense à quelques situations que tes scouts pourraient vivre. En voici quelques exemples :
- Dans la cour, des grands embêtent ton copain, qui se met à pleurer.
- Solange veut jouer au foot avec ses copains, mais ils ne veulent pas.
- Au camp, un louveteau doit se changer devant tout le monde alors que cela ne le met pas à l’aise.
- Ta copine t'a confié un secret. Tu aimerais bien en parler, mais tu as promis de ne pas le répéter.
- Sacha se fait traiter de patapouf par les plus grands. Ça me rend triste.
2. Place les deux cartes « question » face aux joueurs.
3. Lis une situation à voix haute et assure-toi qu’elle est bien comprise par tout le monde.
4. Chacun à leur tour, les scouts proposent une réponse à chacune des deux questions :
- Que ferais-tu à sa place ?
- A qui pourrais-tu en parler ?
N’hésite pas à demander aux enfants d’expliquer leur choix et à chercher d’autres réponses avec les autres.
4. Quand ceux qui le souhaitaient se sont exprimés, passe à la situation suivante.
Bonnes pratiques
- Certaines situations nécessitent de faire appel à un adulte. Et si le premier adulte à qui on s’adresse n’est pas disponible, il y en a d’autres vers qui on peut se tourner.
- Veille à ce que chaque avis et ressenti soient respectés. Nous ne vivons pas tous les évènements de la même manière.
- Tu peux demander aux scouts s’ils ont des situations à proposer.
La prise du bas
ActivitéVous prenez de vieux bas-nylon ammochés de votre maman ou votre soeur et vous flanquez une bonne grosse poignée de farine inside it ! Vous mettez de la farine dans le bas et celui qui gagne c'est celui qui le premier fait une tache de farine sur l'autre.
La prise du bas
ActivitéObjectif :
/
Description :
Vous prenez de vieux bas-nylon ammochés de votre maman ou votre soeur et vous flanquez une bonne grosse poignée de farine inside it !
Vous mettez de la farine dans le bas et celui qui gagne c'est celui qui le premier fait une tache de farine sur l'autre.
Le domaine maléfique
ActivitéCa peut sembler compliqué à la première lecture mais nos louveteaux ont tout compris ! HISTOIRE ET BUT DU JEU : Des créatures maléfiques ont pris possession du domaine, les louveteaux vont donc bien sûr tenter de les chasser ! Pour cela ils doivent découvrir le mot magique, pénétrer dans le camp maléfique et crier ce mot....
Le domaine maléfique
ActivitéObjectif :
/
Description :
Ca peut sembler compliqué à la première lecture mais nos louveteaux ont tout compris !
HISTOIRE ET BUT DU JEU : Des créatures maléfiques ont pris possession du domaine, les louveteaux vont donc bien sûr tenter de les chasser ! Pour cela ils doivent découvrir le mot magique, pénétrer dans le camp maléfique et crier ce mot. Le camp se désintègre alors et les créatures sont renvoyées à leurs mondes imaginaires. Le mot magique est constitué par la première lettre de la réponse de chacune des 5 questions qu'elles reconstitueront pendant le jeu (voir exemple à la fin).
EN PRATIQUE :
D'un côté :
- des chefs se promènent et lorsqu'ils touchent des louveteaux ceux-ci sont emmenés au camp maléfique. Pour se défendre les louveteaux peuvent vite ramasser 2 bois, les croiser et les diriger vers le chef avant qu'il ne les touche. (Ils ne peuvent pas se balader tout le temps avec 2 batons en main).
- des chefs défendent le camp, si un louveteau parvient à pénétrer dans ce camp il peut libérer une autre loup de sa sizaine ou, s'il l'a déjà découvert, crier le mot magique.
De l'autre :
- les loups ont reçus chacun un bout de phrase correspondant à une des cinq questions (sur leur front est écrit le numéro de la phrase dont ils possédent un fragment). En attrapant le foulard d'un autre loup ils ont le droit de prendre connaissance de son bout de phrase. Lorsqu'ils ont reconstitué une phrase ils tentent de répondre à la question formée car la première lettre et une lettre du mot magique (exemple à la fin).
- Lorsqu'ils ont répondu à toutes les questions et donc trouvé les 5 lettres, ils essayent de former le mot magique. Puis, ils doivent rentrer dans le camp et le crier. On peut aussi introduire un louveteau vampire qui lorsqu'il "mord" le cou d'un autre louveteau, l'envoye au camp maléfique.
EXEMPLE: notre mot était : MAGIE.
Les "questions" :
- Formule magique la plus célèbre : Abracadabra
- En écosse vit le ..... du Loch Ness : Monstre
- Caractéristique de quelqu'un qui ne peut pas mourir : Immortel
- Pour faire peur aux corbeaux : Epouvantail
- Harry Potter mange des .... en chocolat: Grenouille.
- On obtient donc les lettres A, M, I, E, G et en les remettant dans l'ordre le mot MAGIE.
Jeu de l'oie
ActivitéContexte Le harcèlement est un phénomène qui est ancré dans notre société. Pourra-t-on l’éradiquer un jour ? Qui sait… Une chose est sure : les scouts peuvent y être sensibilisés. L’Université de Paix a développé une méthodologie qui comporte quatre engrenages : vivre...
Jeu de l'oie
ActivitéObjectif :
/
Description :
Contexte
Le harcèlement est un phénomène qui est ancré dans notre société. Pourra-t-on l’éradiquer un jour ? Qui sait… Une chose est sure : les scouts peuvent y être sensibilisés.
L’Université de Paix a développé une méthodologie qui comporte quatre engrenages :
-
vivre ensemble (c’est-à-dire faire connaissance, se présenter, jouer en collaboration avec les autres) ;
-
développer l’empathie (c’est-à-dire permettre à chaque scout de découvrir l’autre et ses sensibilités) ;
-
décoder les préjugés (c’est-à-dire prendre conscience qu’il nous arrive de catégoriser l’autre) ;
-
agir contre les phénomènes de harcèlement (c’est-à-dire réfléchir sur nos comportements et leur impact).
Dans le HUB ressources > Activités, tu trouves des animations (comme celle-ci) qui concernent principalement un des quatre engrenages. Pour que le système de prévention soit efficace, propose à ta section des activités issues des quatre familles.
Si d'aventure tu étais amené à agir contre un phénomène de harcèlement présent dans ta section ou ayant un impact sur celle-ci, contacte le service Incidents de la fédération, qui te soutiendra dans cette démarche, par téléphone au 02/508.12.00 ou à l’adresse [email protected]. Tu peux également utiliser le formulaire de signalement qui est à ta disposition.
Des outils à ta disposition
-
Un apport théorique pour bien comprendre ce qu’est le harcèlement et qui sont les acteurs impliqués
-
Quelques bonnes pratiques pour animer une discussion
-
Des points de repère pour garder le cap avec les scouts (aspects légaux, mais aussi humains)
-
Des conseils pour réagir si un scout se confie
En un clin d’œil
La problématique du harcèlement t’interpelle : visite la page Prévention Harcèlement du site.
Objectifs
- Renforcer la cohésion du groupe
- Parler du harcèlement
Activité
Ce jeu de l’oie dont tout le monde connait les règles est un support de prévention et de sensibilisation contre le harcèlement. La variante consiste ici en la présence de cases spéciales et de cases « Défi ».
Il y a 6 thématiques pour les défis. Chacune a une couleur et est repérable par un pictogramme sur le plateau de jeu :
- Le harcèlement (fond rouge)
- Les émotions (fond rose)
- Avoir confiance en soi (fond orange)
- L’empathie (fond turquoise)
- Le cyber harcèlement (fond bleu marine)
- Résoudre un conflit (fond mauve)
Sur le plateau, il existe aussi des cases “Le savez-vous" (avec un ? jaune).
But du jeu
L’équipe qui arrive sur la dernière case remporte la partie.
Démarrage du jeu
1. Forme des équipes de 3 – 4 éclaireurs.
2. L’équipe qui obtient la somme la plus grande en lançant les dés commence. Elle lance alors les dés, avance son pion du nombre de cases en suivant la somme obtenue au lancé de dés. Ensuite, on tourne dans le sens des aiguilles d’une montre et on utilise les règles du jeu de l'oie traditionnel.
Règles et cases spéciales
Si une équipe tombe sur une case déjà occupée, l’équipe qui s’y trouvait en premier prend la place antérieure de l’équipe qui la chasse.
L’équipe qui répond correctement au défi d’une case « Défi », relance le dé. Si elle ne répond pas correctement, c’est au tour de l’équipe suivante de lancer le dé.
- L’équipe qui obtient 6 avec les dés se rend en case 12 (que ce soit en avançant ou en reculant).
- L’équipe qui arrive à l’hôtel (case 19) passe son tour.
- L’équipe qui tombe dans le puits (case 31) doit attendre qu’une autre équipe passe par là pour l’en sortir et se rendre à son ancienne case.
- L’équipe qui arrive sur la case labyrinthe (case 42) retourne à la case 30.
- Sur la case prison (case 52), l’équipe doit attendre qu’une autre équipe passe par là pour l’en sortir. Elle repart alors de la case 52.
- L'équipe qui fait face à la tête de mort (case 58) recommence la partie depuis le début !
Questions & défis
Tu trouveras en annexe 1 des pistes de quiz ou défis, inspirés de l'ouvrage 50 activités bienveillantes pour prévenir le harcèlement scolaire, de Catherine Verdier, édité aux éditions Larousse (2019). Des idées supplémentaires sont dans l'annexe 2. Tu peux évidemment en ajouter.
Bonnes pratiques
- Adapte les situations à la réalité de ta section.
- Prévois des défis en nombre suffisant pour que toutes les équipes en aient.
- Soyez plusieurs animateurs : l’un qui anime le jeu et les autres qui proposent les défis et discutent avec les éclaireurs ; en effet, c'est aux animateurs de juger si l'équipe a apporté la bonne réponse ou relevé correctement le défi pour valider le tour, même si dans certaines situations, on peut demander leur avis à l’ensemble des joueurs.
- Tu peux dédoubler ou détripler le jeu en fonction de la taille de ta section.
- Veille à instaurer un climat sain et serein : s’écouter, ne pas juger, parler en je...
- Laisse les scouts s’exprimer s’ils le souhaitent. Certains pourraient être mal à l’aise.
Précaution
Cette animation peut amener l’évocation de situations douloureuses, voire traumatisantes pour certains jeunes. Si c’est le cas, écoute-les avec bienveillance pus redirige-les, le cas échéant, vers des professionnels qui pourront l’accompagner, comme le numéro gratuit 103 (Écoute enfants/ados).
Les plus consultés en ce moment
Modèle de prescription médicale
BibliothèqueModèle de prescription médicale
BibliothèqueModèle de carnet de soins
BibliothèqueLe carnet de soins est un cahier où sont répertoriés l’ensemble des soins donnés à chaque jeune, ainsi que le jour et l’heure du soin. Il constitue un outil essentiel pour pouvoir communiquer aux parents et au sein de l’équipe d’encadrement à propos de l’état du jeune et/ou à propos d’un éventuel...
Modèle de carnet de soins
BibliothèqueLe carnet de soins est un cahier où sont répertoriés l’ensemble des soins donnés à chaque jeune, ainsi que le jour et l’heure du soin. Il constitue un outil essentiel pour pouvoir communiquer aux parents et au sein de l’équipe d’encadrement à propos de l’état du jeune et/ou à propos d’un éventuel accident.
Télécharger