Prise au cri
ActivitéLors d'un jeu, le but de cette prise consiste à se mettre en face l'un de l'autre, prendre une bonne respiration et crier, celui qui s'arrête pour reprendre son souffle a perdu !!
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Lors d'un jeu, le but de cette prise consiste à se mettre en face l'un de l'autre, prendre une bonne respiration et crier, celui qui s'arrête pour reprendre son souffle a perdu !!
Objectif :
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Description :
Lors d'un jeu, le but de cette prise consiste à se mettre en face l'un de l'autre, prendre une bonne respiration et crier, celui qui s'arrête pour reprendre son souffle a perdu !!
Chacun choisit un thème qu'il apprécie et le note au dos d'une feuille blanche. Ensuite, durant un temps délimité (3 à 4 minutes), chacun commence son dessin sur le thème qu'il a choisi. Lorsque le temps est écoulé, tout le monde passe son dessin à son voisin qui prend connaissance du thème noté au dos...
Objectif :
Collaborer pour réaliser des dessins.
Description :
Chacun choisit un thème qu'il apprécie et le note au dos d'une feuille blanche.
Ensuite, durant un temps délimité (3 à 4 minutes), chacun commence son dessin sur le thème qu'il a choisi.
Lorsque le temps est écoulé, tout le monde passe son dessin à son voisin qui prend connaissance du thème noté au dos de la feuille et qui continue le dessin.
On procède ainsi de suite jusqu'à ce que chacun ait collaboré à tous les dessins.
Voilà ! Plein des dessins réalisés par tous les artistes de la section ;-)
Remarques :
> Après, on peut accrocher tous les dessins sur une grande affiche pour décorer le local.
> N'oubliez pas que les plus jeunes auront besoin de votre aide pour écrire/lire le thème sur la feuille.
Il faut acheter du papier thermo-rétractable. Il s'agit d'une sorte de papier transparent qui durcit et devient plus petit lorsqu'on le passe au four. Cela s'achète dans des magasins de bricolage. Sur cette feuille de papier spéciale, on peut faire des dessins au crayon, etc. Il est également possible de décalquer. Les inscriptions doivent se...
Objectif :
Fabriquer des porte-clés en papier thermo-rétractable.
Description :
Il faut acheter du papier thermo-rétractable. Il s'agit d'une sorte de papier transparent qui durcit et devient plus petit lorsqu'on le passe au four. Cela s'achète dans des magasins de bricolage.
Sur cette feuille de papier spéciale, on peut faire des dessins au crayon, etc. Il est également possible de décalquer.
Les inscriptions doivent se faire avec un stiff fin.
Ne pas oublier de prévoir un petit trou dans la feuille pour pouvoir l'accrocher.
Ensuite on passe le tout au four (180°) : le papier s'agite et se rétracte. La cuisson est finie dès que le plastique est redevenu plat.
Dès la sortie du four, mettre du poids sur le porte clé pour être sur qu'il soit bien plat.
Après quelques minutes, enlever le poids et passer une ficelle dans le trou pour en faire un porte-clé.
Et voilà, c'est fait !
Chacun a une craie et fait face à son opposant Au signal, le but est de marquer le pied de l'autre avec sa craie Le premier qui marque la chaussur de l'autre a gagné
Objectif :
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Description :
Les scouts sont tous debout avec les yeux bandés. L’animateur désigne secrètement un oiseau magique en lui caressant la tête. La consigne est la suivante : « Vous êtes tous des cui-cui's sauf l'un d'entre vous, qui est l’oiseau magique et qui aura les yeux ouverts. Le but du jeu est de retrouver l’oiseau magique et de se...
Objectif :
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Description :
Les scouts sont tous debout avec les yeux bandés. L’animateur désigne secrètement un oiseau magique en lui caressant la tête. La consigne est la suivante : « Vous êtes tous des cui-cui's sauf l'un d'entre vous, qui est l’oiseau magique et qui aura les yeux ouverts. Le but du jeu est de retrouver l’oiseau magique et de se joindre à lui. » Lorsqu’un participant touche un autre, il fait « cui-cui ». Si l’autre répond « cui-cui » c’est que c’est un "cui-cui" ; s’il ne répond pas, c’est que c’est l’oiseau magique. Le participant peut alors ouvrir les yeux et se placer derrière lui. Le jeu se termine quand tous les participants ont rejoint la file muette de l’oiseau magique.
Variante : en fonction des thèmes abordés, l’oiseau magique peut devenir un dinosaure, un super héros…
Liens avec la collaboration :
Exemple de mise en thème (à adapter pour les plus jeunes) : Un meurtre a été commis au cours de la soirée organisée par Miss Marple. On a retrouvé un cadavre dans le bureau. Il s’agit de Miss Johnson. Elle baignait dans une mare de sang mais on n’a pas su relever d’indice précis. Miss Marple a demandé l’aide de plusieurs...
Objectif :
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Description :
Exemple de mise en thème (à adapter pour les plus jeunes) : Un meurtre a été commis au cours de la soirée organisée par Miss Marple. On a retrouvé un cadavre dans le bureau. Il s’agit de Miss Johnson. Elle baignait dans une mare de sang mais on n’a pas su relever d’indice précis. Miss Marple a demandé l’aide de plusieurs amis détectives pour découvrir le meurtrier et l’arme du crime et vérifier les alibis des invités. La seule chose dont tout le monde est certain, c’est qu’il s’agit d’un des huit invités (enfin, sept, vu qu’il y a une victime). Les détectives vont donc tenter de rencontrer ces fameux invités pour leur poser quelques petites questions et vérifier leur alibi.
Déroulement
1) Un serveur "discord" sera allumé 24h/24 et 7j/7 jusqu'à la fin du confinement. Celui-ci permettra aux scouits de se retrouver pour discuter, faire des jeux à distance... quand ils le voudront. Les animateurs seront aussi sur le discord, si tu as des questions, ou si tu veux juste discuter... Il suffit de télécharger l'application mobile ou sur...
Objectif :
Organisation de plusieurs activités à distance
Description :
1) Un serveur "discord" sera allumé 24h/24 et 7j/7 jusqu'à la fin du confinement. Celui-ci permettra aux scouits de se retrouver pour discuter, faire des jeux à distance... quand ils le voudront.
Les animateurs seront aussi sur le discord, si tu as des questions, ou si tu veux juste discuter...
Il suffit de télécharger l'application mobile ou sur l'ordinateur et de rejoindre le serveur que tes animateurs te partageront.
Site web : https://discordapp.com/
2) Idées de réunions ponctuelles :
- Réunion défis : Les scouts et les animateurs se lancent des défis sur le serveur à réaliser au plus vite et au mieux chez eux. La preuve doit être envoyée via un réseau social ou sur le discord directement. Consultez-vous dans le staff pour déjà préparer une liste de défis.
- Réunion "Les Scouts Got Talent " : Avant la réunion, demander à chaque scout de préparer une vidéo chez lui en présentant son talent quel qu'il soit (Tout le monde a du talent).
Lors de la réunion, on visionne ensemble les vidéos, c'est le moment pour eux de mieux se connaitre et de créer des liens (pas besoin de donner une cote, juste parler ensemble des différents talents).
- Réunion "Partage et découverte" : Chacun trouve un objet, livre, jeu de société (ou vidéo) peu connu, et devra le présenter aux autres durant la réunion en respectant une contrainte (sur le style de la présentation ou des mots interdits (ou imposés)) --> Idée prise de la publication Les Scouts (animation à distance).
- Réunion "Bricolage et réflexion" : Proposer un origami à réaliser (envoyer le plan via discord), durant le bricolage c'est un moment calme où on peut discuter du camp (craintes, envies etc.). Une fois les origamis terminés, une réflexion sur soi s'entame, les animateurs conduisent la réflexion sur le sujet de leur choix (parcours scout, valeurs scoutes, etc.) (Voir fiches activités de sens).
- (...)
3) Différentes propositions, des défis, des records à battre sur des jeux mobiles, seront affichés par tes animateurs sur le Discord afin de t'occuper même en dehors des rendez-vous ponctuels.
Vous participez à la mise en place de la bourse de matériel (montage de la salle, mise en place du matériel, ...) et accueillez les bénéficiaires. Avec l'aide des perment-e-s de l'asbl, vous accompagnez les familles en vue d'une répartition équilibrée du matériel afin de garantir à tous et toutes de bénéficier...
Objectif :
Participer au bon déroulement de la journée et à la bonne répartition du matériel en fonction des besoins de chacun. Les bénéficaires de cette bourse au matériel scolaire sont les familles précarisées des quartiers de Forest, Saint-Gilles et des environs.
Description :
Vous participez à la mise en place de la bourse de matériel (montage de la salle, mise en place du matériel, ...) et accueillez les bénéficiaires. Avec l'aide des perment-e-s de l'asbl, vous accompagnez les familles en vue d'une répartition équilibrée du matériel afin de garantir à tous et toutes de bénéficier au mieux de cette aide. Vous ajoutez votre touche au bon déroulement de la journée dans une atmosphère sympathique et chaleureuse !
Attentes des volontaires :
Deux mots d'ordre pour ce projet : serviabilité et sourires ! La patience est aussi un atout car il faut parfois reformuler plusieurs fois ses phrases, le public ne parlant pas toujours bien français.
Accompagnement pédagogique prévu :
Un-e permanent-e de l'asbl est disponible pour venir présenter le projet global de E&C et présenter les différentes actions portées par l'asbl ainsi que leurs enjeux.
Vous avez également l'occasion de rencontrer et d'échanger avec les bénéficiaires tout au long de la journée.
En bref… À partir d’une histoire de la Légende des baladins ou d’un petit jeu, le staff questionne les baladins sur leur capacité d’adaptation face au changement. Ils réfléchissent ensemble à des situations concrètes qu’ils ont rencontrées et auxquelles ils se sont accommodés. En fonction de l’humeur...
Objectif :
• Réfléchir individuellement à son rapport au changement • Échanger avec les autres pour comprendre comment les autres vivent le changement et favoriser l’empathie
Description :
En bref…
À partir d’une histoire de la Légende des baladins ou d’un petit jeu, le staff questionne les baladins sur leur capacité d’adaptation face au changement. Ils réfléchissent ensemble à des situations concrètes qu’ils ont rencontrées et auxquelles ils se sont accommodés.
En fonction de l’humeur de la ribambelle ou de l’activité que tu préfères mener, choisis une des formules suivantes :
Activité1 : Les lunettes (10 minutes)
Lis ou raconte aux baladins l’histoire Les lunettes présente dans la Légende des baladins. Cette histoire permet d’aborder le changement avec la ribambelle : un baladin vit plein de changements, mais il ne peut pas toujours agir dessus. Accompagne ton récit des images qui l’illustrent et qui te sont fournies en annexe 1.
Lis ou raconte aux baladins l’histoire Les lunettes présente dans la. Cette histoire permet d’aborder le changement avec la ribambelle : un baladin vit plein de changements, mais il ne peut pas toujours agir dessus. Accompagne ton récit des images qui l’illustrent et qui te sont fournies en annexe 1.
Cette histoire aborde un changement dans la vie de Gribou, il doit porter des lunettes. Au début, il ne veut pas parce que c’est moche, pas pratique et parce qu'il a peur que ses amis ne le reconnaissent pas et ne veuillent plus jouer avec lui. Gribou cherche alors un moyen de cacher son changement à ses copains : il se camoufle et ses copains ne le reconnaissent vraiment pas... Heureusement, en définitive, ses amis le reconnaissent et ils adorent ses nouvelles lunettes : ils aimeraient en avoir aussi.
Activité 2 : Jouer avec l’histoire (20 minutes)
Temps d’expression
Au terme de cette lecture, tu peux poser des questions à la ribambelle, comme :
Pense à faire cette étape en sous-groupe pour que les baladins se sentent plus à l’aise et aient davantage l'occasion de s’exprimer.
Exploitation du livre
Pour exploiter le livre et vérifier la compréhension par les baladins, tu peux réaliser ces activités :
Activité 3 : La chaise musicale et ses variantes (30 minutes)
Ici, nous te proposons des variantes de la chaise musicale, mais tu peux choisir un autre jeu comme point de départ : ce qui est important, c’est d’apporter plusieurs variantes.
Jeu de la chaise musicale classique
Le meneur de jeu est la personne qui s’occupe d’allumer et de stopper la musique.
Les chaises doivent être installées en rond, dossier contre dossier. Veille à bien mettre en place les chaises de manière à faciliter la circulation autour de celles-ci et pour que les baladins puissent s’assoir facilement. Il y a toujours une chaise de moins que le nombre de joueurs (9 chaises pour 10 participants par exemple).
À chaque début de séquence, les joueurs sont debout autour des chaises, musique éteinte. Lorsque le meneur de jeu lance la musique, les baladins doivent se mettre en marche et tourner autour des chaises. Lorsque la musique s’arrête, les joueurs doivent s’assoir au plus vite. Le joueur restant debout est éliminé du jeu et une chaise est retirée du cercle.
La partie continue, ainsi de suite jusqu’à ce qu’il ne reste plus que deux participants. C’est la « finale » : il ne reste plus qu’une chaise en jeu. Le joueur qui arrive à s’assoir sur la chaise à la fin de la musique remporte la partie et le jeu des chaises musicales est terminé.
Variante 1 : la bombe cachée
Dans cette variante, il te faudra autant de chaises que de participants.
L’aventurier qui perd le tour est celui qui trouve la bombe sous son siège !
Avant de relancer la partie, les baladins ferment les yeux et tu peux déplacer la bombe sous une nouvelle chaise.
Variante 2 : sans élimination
Les phases de jeux sont identiques que pour le jeu de la chaise musicale classique. La musique commence et dès que le meneur stoppe la chanson, tout le monde doit être assis. Au fur et à mesure de la partie, les baladins sont assis sur les genoux de leur camarade car c'est la collaboration qui est à l'honneur ici. Il faut bien entendu arrêter la partie avant que ça ne devienne dangereux : c’est à toi d’évaluer le moment propice afin qu’il n’y ait pas de blessé ou fixer un nombre d'enfants maximum par chaise (7 par exemple).
Activité 3’ : Montre-nous ton beau sourire (20 minutes)
Cette activité constitue le débriefing de l'étape de jeu.
Tu disposes sur la zone de jeu ou dans ton local les cartes Émotions. Les baladins doivent se placer près de l’image qui exprime le mieux leur pensée en fonction de ce que leur demandent les animateurs.
Réalise plusieurs fois cette étape en posant des questions comme :
A la fin de cette étape, explique aux baladins qu’ils viennent d’observer que chacun vit le changement à sa manière, que c’est un phénomène normal et qu’il faut respecter les ressentis de chacun.
Activité 4 : Créer son histoire (40 minutes)
Ensemble, les baladins vont créer leur histoire, comme celle de Gribou. Pour cela, tu travailles en petit groupe sur des thématiques de changement qui se rejoignent.
Un enfant de 5 à 7 ans a sans doute déjà fait face à plusieurs changements : l'arrivée d’un petit frère ou d’une petite sœur, l'entrée en primaire, l'arrivée dans la ribambelle, un déménagement, le port de lunettes, un déplacement en béquille, le coronavirus, la séparation des parents… Organise une discussion au sein de la ribambelle pour entendre à quels changements les baladins ont été confrontés.
Ensuite, forme des groupes de 3 ou 4 baladins qui ont vécu le même type de changement. Prévois un moment d’échange sur comment eux ont vécu ce changement : comment ils s’y sont adaptés, comment ça s’est terminé ?
Ils doivent alors se mettre d’accord sur une histoire imaginaire qui explique ce changement pour eux. Si cela te semble possible, il peut y avoir une fin différente en fonction de chaque enfant.
Enfin, accompagne chaque groupe dans la création de son livre. Différentes techniques sont possibles :
C’est au staff d’écrire le texte si les baladins ne sont pas encore capables de le faire. Le livre ne doit pas être très grand. Il peut être juste composé de 4 pages :
1. la situation de départ avec le changement ;
2-3. comment le personnage vit la situation, qu’est-ce qu’il fait pour rester comme avant ;
4. comment il finit par s’adapter au changement et comment il le vit maintenant.
Pour aller plus loin, imprime chaque petit livret afin que les baladins le rapportent chez eux.
Activité 4’ : Une petite pause lecture (25 minutes)
Dans chaque groupe, les baladins décident qui va lire ou raconter leur histoire aux autres.
Une fois que toutes les histoires sont lues, expose-les à différents endroits de ton local. Demande aux baladins de se placer près de l’histoire qu’ils ont préférée, sans choisir leur livre.
Si plusieurs baladins ont choisi le même livre, laisse-leur le temps de discuter sur les raisons pour lesquelles ils ont choisi cette histoire.
Après, demande-leur d’expliquer leur choix à la ribambelle, pose-leur une série de questions pour les pousser dans leur réflexion. Tu peux leur poser des questions comme :
Contexte Le harcèlement est un phénomène qui est ancré dans notre société. Pourra-t-on l’éradiquer un jour ? Qui sait… Une chose est sure : les scouts peuvent y être sensibilisés. L’Université de Paix a développé une méthodologie qui comporte quatre engrenages : vivre...
Objectif :
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Description :
Contexte
Le harcèlement est un phénomène qui est ancré dans notre société. Pourra-t-on l’éradiquer un jour ? Qui sait… Une chose est sure : les scouts peuvent y être sensibilisés.
L’Université de Paix a développé une méthodologie qui comporte quatre engrenages :
vivre ensemble (c’est-à-dire faire connaissance, se présenter, jouer en collaboration avec les autres) ;
développer l’empathie (c’est-à-dire permettre à chaque scout de découvrir l’autre et ses sensibilités) ;
décoder les préjugés (c’est-à-dire prendre conscience qu’il nous arrive de catégoriser l’autre) ;
agir contre les phénomènes de harcèlement (c’est-à-dire réfléchir sur nos comportements et leur impact).
Dans le HUB ressources > Activités, tu trouves des animations (comme celle-ci) qui concernent principalement un des quatre engrenages. Pour que le système de prévention soit efficace, propose à ta section des activités issues des quatre familles.
Si d'aventure tu étais amené à agir contre un phénomène de harcèlement présent dans ta section ou ayant un impact sur celle-ci, contacte le service Incidents de la fédération, qui te soutiendra dans cette démarche, par téléphone au 02/508.12.00 ou à l’adresse [email protected]. Tu peux également utiliser le formulaire de signalement qui est à ta disposition.
Des outils à ta disposition
Un apport théorique pour bien comprendre ce qu’est le harcèlement et qui sont les acteurs impliqués
Quelques bonnes pratiques pour animer une discussion
Des points de repère pour garder le cap avec les scouts (aspects légaux, mais aussi humains)
Des conseils pour réagir si un scout se confie
En un clin d’œil
La problématique du harcèlement t’interpelle : visite la page Prévention Harcèlement du site.
Objectifs
Activité
1. Invite tes scouts à réfléchir à une situation qu’ils identifient comme étant une source de stress pour eux. Quand ils ont une idée, ils prennent une feuille et y écrivent ce qui les stresse.
2. Forme des groupes de 4. Ensemble, les scouts vont essayer de trouver des idées pour réduire le stress causé par les situations de chacun.
3. Quand ils sont satisfaits des idées / solutions, ils peuvent également les écrire sur leur feuille.
Contexte Le harcèlement est un phénomène qui est ancré dans notre société. Pourra-t-on l’éradiquer un jour ? Qui sait… Une chose est sure : les scouts peuvent y être sensibilisés. L’Université de Paix a développé une méthodologie qui comporte quatre engrenages : vivre...
Objectif :
/
Description :
Contexte
Le harcèlement est un phénomène qui est ancré dans notre société. Pourra-t-on l’éradiquer un jour ? Qui sait… Une chose est sure : les scouts peuvent y être sensibilisés.
L’Université de Paix a développé une méthodologie qui comporte quatre engrenages :
Dans le HUB ressources > Activités, tu trouves des animations (comme celle-ci) qui concernent principalement un des quatre engrenages. Pour que le système de prévention soit efficace, propose à ta section des activités issues des quatre familles.
Si d'aventure tu étais amené à agir contre un phénomène de harcèlement présent dans ta section ou ayant un impact sur celle-ci, contacte le service Incidents de la fédération, qui te soutiendra dans cette démarche, par téléphone au 02/508.12.00 ou à l’adresse [email protected]. Tu peux également utiliser le formulaire de signalement qui est à ta disposition.
Des outils à ta disposition
En un clin d’œil
La problématique du harcèlement t’interpelle : visite la page Prévention Harcèlement du site.
Objectifs :
Étape 1 : Découverte des situations (20-30 min)
Les situations (annexe 1) sont imprimées, découpées et affichées un peu partout dans le local. Si la section compte plus de 20 scouts, il peut être utile de dédoubler le groupe.
Point d’attention : L’animateur peut s’aider des informations de la page consacrée au harcèlement sur lesscouts.be.
Étape 2 : Préparation des saynètes (20 min)
Les scouts forment des groupes de 5. Chaque équipe reçoit une des situations. Les jeunes ont une vingtaine de minutes pour préparer la mise en scène, puis imaginer la suite de l’histoire en s’aidant des questions écrites sur leur carte (éventuellement en se déguisant).
Pendant ce temps, les animateurs passent dans les groupes.
Point d’attention : Si la répartition des rôles génère des conflits, l’animateur peut proposer aussi de jouer la scène deux fois afin que chacun puisse tester des rôles différents.
Étape 3 : Présentation et réflexion sur les saynètes (45-60 min)
Chaque groupe présente sa saynète aux autres groupes.
Point d’attention : Il est conseillé que les présentations se fassent en présence de 3 équipes au total : utilise des locaux différents si nécessaire.
Après chaque présentation, l’animateur engage la discussion en s’aidant de ces questions :
1. « Qui sont les personnages de l’histoire et leur rôle dans la situation ? »
2. « Quelles sont les émotions de chaque personnage ? »
3. « Quelle forme de violence est utilisée (physique/verbale/relationnelle/matérielle) ? »
4. « Quel rôle les témoins jouent-ils ? »
5. « Comment pourrait-on sortir de cette situation de harcèlement ? »
Point d’attention : L’annexe 2 propose des éléments de réponses pour chaque situation. L’animateur peut aussi s’appuyer sur ce qui a été échangé durant l’étape 1 pour faire des liens avec ce qui s’est vécu.
Étape 4 : En conclusion…
À la fin des présentations, l’animateur peut demander aux scouts une petite conclusion telle que : « Si je me retrouve dans une situation comme celles que nous avons vues, alors je dois… »
L’animateur peut également demander ce que les scouts attendent des animateurs s’ils sont confrontés à ce type de situation. « Pour toi, que devraient faire les animateurs face à ce type de situation ? », « Que faire si les adultes à qui tu as parlé ne réagissent pas ? » (trouver d’autres adultes de confiance…)
Point d’attention : Il est important de laisser chaque scout s’exprimer sans émettre de jugement. Si certains ne souhaitent pas s’exprimer, il est inutile d’insister pour que chacun parle. La réflexion va peut-être se prolonger au-delà de l’activité. Peut-être certains vont-ils se confier sur des situations vécues ici ou à l’école. Parlez-en en staff et si nécessaire à d’autres personnes pour adopter la meilleure attitude (staff d’unité, équipe fédérale, le 21 via [email protected]).
Étape 5 : Charte
Pour terminer, l’animateur propose de réaliser une charte afin que le groupe soit une section « zéro harcèlement ».
La question de départ peut être : « Comment faire pour que de telles situations n’arrivent pas au sein de notre section et que chaque scout se sente bien et respecté ? »
Les scouts émettent leurs idées et formulent des règles telles que : « Demande l’autorisation avant de prendre une photo de quelqu’un. », « Je stoppe les rumeurs si j’en entends. », etc. Ces règles sont notées sur un panneau et formeront une charte que les scouts signeront en guise d’accord.
Pour aller plus loin…
Lieu : extérieur Règles : Chaque équipe a en sa possession une feuille avec des cases, une feuille quadrillée d'environ 10 colonnes par 10 lignes . Les animateurs vont se "promener" et se cacher un peu partout sur une terrain pré-délimité. Ils ont en leur possession chacun un marqueur de couleur différente. Chaque fois...
Objectif :
/
Description :
Lieu :
extérieur
Règles :
Chaque équipe a en sa possession une feuille avec des cases, une feuille quadrillée d'environ 10 colonnes par 10 lignes . Les animateurs vont se "promener" et se cacher un peu partout sur une terrain pré-délimité. Ils ont en leur possession chacun un marqueur de couleur différente. Chaque fois qu'une personne attrape un animateur, celui-ci compte jusqu'a 10 tout haut : Si toutes les personnes du groupe ne sont pas a coté de lui , l'animateur peut s'en aller. Sinon il coche une case choisie par le groupe (Bien sûr avant que les jeunes ne connaissent la couleur de l'animateur). Chaque fois que l'équipe a 2 cases de même couleur alignées (horizontalement, verticalement ou diagonalement), elle a 1 point. Les animateurs peuvent s'échanger leur marqueur ( pour brouiller les pistes ) . Le gagnant est l'équipe ayant le plus de paires de cases de la même couleur sur sa grille.
Une couverture fait rideau entre 2 équipes. Une personne de chaque équipe vient se placer de son coté de la couverture. Lorsqu'on tire celle-ci, c'est un duel : il faut être le premier à donner le nom de la personne d'en face. Le vaincu rejoint l'autre équipe.
Objectif :
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Description :
Une couverture fait rideau entre 2 équipes. Une personne de chaque équipe vient se placer de son coté de la couverture. Lorsqu'on tire celle-ci, c'est un duel : il faut être le premier à donner le nom de la personne d'en face. Le vaincu rejoint l'autre équipe.
Deux concurrents se font face, à cloche-pied et les bras croisés. Le but est d'arriver à déséquilibrer l'adversaire en le poussant bras contre bras, tout en sautillant sur l'unique pied disponible. Attention cependant à ne pas perdre soi-même l'équilibre lors d'une attaque trop audacieuse !
Objectif :
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Description :
Deux concurrents se font face, à cloche-pied et les bras croisés. Le but est d'arriver à déséquilibrer l'adversaire en le poussant bras contre bras, tout en sautillant sur l'unique pied disponible. Attention cependant à ne pas perdre soi-même l'équilibre lors d'une attaque trop audacieuse !
Cette activité permet de sélectionner un projet parmi plusieurs propositions en se basant sur différents critères qui semblent importants pour le groupe. Chaque proposition est inscrite sur une fiche. Le groupe définit les critères d’analyse qui doivent guider le travail. Exemples : temps nécessaire, matériel nécessaire, utilité...
Cette activité permet de sélectionner un projet parmi plusieurs propositions en se basant sur différents critères qui semblent importants pour le groupe.
Le carnet de soins est un cahier où sont répertoriés l’ensemble des soins donnés à chaque jeune, ainsi que le jour et l’heure du soin. Il constitue un outil essentiel pour pouvoir communiquer aux parents et au sein de l’équipe d’encadrement à propos de l’état du jeune et/ou à propos d’un éventuel...
Le carnet de soins est un cahier où sont répertoriés l’ensemble des soins donnés à chaque jeune, ainsi que le jour et l’heure du soin. Il constitue un outil essentiel pour pouvoir communiquer aux parents et au sein de l’équipe d’encadrement à propos de l’état du jeune et/ou à propos d’un éventuel accident.
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