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Quidditch
ActivitéChaque équipe doit défendre ses trois anneaux. Il s'agit de trois paniers, bidons, bassines, cerceaux,... situés à hauteurs diffèrentes au niveau du bout de terrain de l'équipe (par exemple, un par terre, un accroché à un piquet et le dernier au sommet d'un goal de foot). Chacun de ses trois anneaux rapportent les mêmes...
Quidditch
ActivitéObjectif :
/
Description :
Chaque équipe doit défendre ses trois anneaux. Il s'agit de trois paniers, bidons, bassines, cerceaux,... situés à hauteurs diffèrentes au niveau du bout de terrain de l'équipe (par exemple, un par terre, un accroché à un piquet et le dernier au sommet d'un goal de foot). Chacun de ses trois anneaux rapportent les mêmes points, même si certains sont plus difficiles à atteindre que d'autre.
Au milieu du terrain on fait passer une corde en hauteur (de sorte que personne ne risque de se la prendre en courant). A cette corde, on fait pendre deux cordes au bout desquels on fixe un ballon en mousse ou qqch du genre (emballé dans deux trois sac plastique pour l'attache, plutot que nouer n'importe comment). Ce sont les cognards: Seuls les batteurs peuvent s'en servir. Ils les lancent sur les autres joueurs. Lorsqu'un joueur est touché par un cognard (quel que soit le batteur qui l'a envoyé) il est assommé et rejoint un animateur "medecin" sur le bord où il restera +/- 30 sec pour se remetre du choc.
Une petite balle, du genre balle de handball, sert de souafle : Les poursuiveurs peuvent la prendre en main, se faire des passes, et surtout tenter de marquer des points en la faisant passer dans les anneaux de l'équipe adverse. Lorsque la souafle passe dans un anneau, l'équipe marque 10 points.
Variantes Nous avions aussi demandé au porteur du souafle de ne pas courir avec la balle en main mais de la tenir callée entre ses jambes. C'est rigolo mais un peu casse gueule. Une autre idée serait d'attacher le foulard à l'avant du pantalon et de demander au joueurs de toujours le tenir en main (simulant l'accroche au balais). De cette manière, les joueurs doivent jouer avec une seule main...
Taquiner ? Harceler ?
ActivitéContexte Le harcèlement est un phénomène qui est ancré dans notre société. Pourra-t-on l’éradiquer un jour ? Qui sait… Une chose est sure : les scouts peuvent y être sensibilisés. L’Université de Paix a développé une méthodologie qui comporte quatre engrenages : vivre...
Taquiner ? Harceler ?
ActivitéObjectif :
/
Description :
Contexte
Le harcèlement est un phénomène qui est ancré dans notre société. Pourra-t-on l’éradiquer un jour ? Qui sait… Une chose est sure : les scouts peuvent y être sensibilisés.
L’Université de Paix a développé une méthodologie qui comporte quatre engrenages :
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vivre ensemble (c’est-à-dire faire connaissance, se présenter, jouer en collaboration avec les autres) ;
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développer l’empathie (c’est-à-dire permettre à chaque scout de découvrir l’autre et ses sensibilités) ;
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décoder les préjugés (c’est-à-dire prendre conscience qu’il nous arrive de catégoriser l’autre) ;
-
agir contre les phénomènes de harcèlement (c’est-à-dire réfléchir sur nos comportements et leur impact).
Dans le HUB ressources > Activités, tu trouves des animations (comme celle-ci) qui concernent principalement un des quatre engrenages. Pour que le système de prévention soit efficace, propose à ta section des activités issues des quatre familles.
Si d'aventure tu étais amené à agir contre un phénomène de harcèlement présent dans ta section ou ayant un impact sur celle-ci, contacte le service Incidents de la fédération, qui te soutiendra dans cette démarche, par téléphone au 02/508.12.00 ou à l’adresse [email protected]. Tu peux également utiliser le formulaire de signalement qui est à ta disposition.
Des outils à ta disposition
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Un apport théorique pour bien comprendre ce qu’est le harcèlement et qui sont les acteurs impliqués
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Quelques bonnes pratiques pour animer une discussion
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Des points de repère pour garder le cap avec les scouts (aspects légaux, mais aussi humains)
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Des conseils pour réagir si un scout se confie
En un clin d’œil
La problématique du harcèlement t’interpelle : visite la page Prévention Harcèlement du site.
Objectifs
- Comprendre la différence entre taquinerie et harcèlement ; comprendre que cette limite peut être différente selon les personnes
- Devenir conscient de ses propres limites, et de celles des autres
- Apprendre à évaluer la gravité d’un problème de cyberharcèlement
- Réfléchir à des stratégies pour résoudre le problème
Activité
Les scouts s’asseyent en cercle de manière à ce que tout le monde se voie. Chacun reçoit quatre « cartes de limite » :
- Je trouve cette situation Ok.
- Cela me met mal à l’aise mais c’est tout.
- Ça, je trouve que c’est vraiment aller trop loin, mais je ne réagis pas parce que…
- Ça, c’est vraiment du harcèlement ! Je réagis en...
Présente les situations ci-dessous : soit un animateur les lit, soit ce sont des scouts qui les lisent à voix haute.
- Après chaque situation, demande aux scouts de montrer la carte qui selon eux s’applique le mieux à la situation donnée.
- Quand tout le monde a levé une carte, fais le tour du cercle et demande à quelques-uns pourquoi ils ont choisi cette carte. Le staff participe et donne aussi ses propres arguments.
- Ceux qui le souhaitent peuvent changer de carte après avoir entendu les justifications autour d’eux. Propose-leur d’expliquer au groupe les raisons pour lesquelles ils ont préféré changer de carte.
Tu remarqueras que certaines des situations ci-dessous sont doubles : elles décrivent d’abord un évènement de la vie réelle, puis elles présentent la version "en ligne". Pour cette situation, fonctionne en deux temps :
- Laisse les scouts se faire une opinion à propos de la situation "dans la vraie vie".
- Soumets-leur ensuite la deuxième partie, l’élément "en ligne". Les jeunes évaluent-ils autrement la situation ? Pourquoi ?
Point d’attention
Si chacun a le droit d’avoir son opinion, certaines situations nécessitent un recadrage en toute bienveillance de la part du staff. Des limites sont posées par la loi, d’autres parce que chacun a sa sensibilité et ce qui fait rire l’un peut choquer l’autre. Tu trouveras des informations dans l’annexe “Points de repère” : (re)lis-la attentivement avant l’activité pour t’en imprégner (tu trouves le lien dans le contexte donné ci-dessus). Pour t’aider à réagir, nous avons identifié la thématique visée dans les parenthèses.
Situations :
- Pendant un weekend de section, lors des temps libres, Agouti et Bengali sont tordus de rire. Ils se sont glissés sur la pointe des pieds jusqu’aux toilettes, Bengali a fait la courte échelle à Agouti de sorte que ce dernier puisse regarder par-dessus la porte et regarder Coati qui s’est retrouvé tout gêné sur les toilettes. (Vie privée)
Partie 2 : Agouti a pris une photo de Coati avec son smartphone, l’a envoyé sur les réseaux sociaux et a tagué Coati. (Droit à l’image) - Harfang et Isatis sont les meilleures amies du monde. Ou plutôt... étaient les meilleures amies du monde. Car depuis qu’Isatis a piqué le petit ami d’Harfang, c’est la guerre entre les deux. Quand elles étaient encore amies, Isatis lui a confié le mot de passe de sa boite e-mail : le nom de son chien. Pour se venger, Harfang se connecte sur la messagerie d’Isatis, écrit un e-mail à son petit ami, dans lequel elle lui annonce que leur relation est terminée, elle y fait la liste de tous ses pires défauts et lui dit qu’elle ne l’a jamais aimé. Ça lui apprendra ! (Diffamation)
- Lisa est une jeune fille porteuse de handicap : elle se déplace en chaise roulante. Mais ce n’est un problème pour personne : son école a réalisé les adaptations nécessaires, elle fait du basket en chaise roulante, est scoute depuis son enfance et a beaucoup d’amis et d’amies. Elle a également un profil sur les réseaux sociaux où, comme tout le monde, elle publie des photos d’elle. En chaise roulante, bien sûr ! Car Lisa n’a pas honte de son handicap. Elle est comme ça et voilà tout. Un soir, alors qu’elle se connecte sur son compte, elle remarque qu’il y a un nouveau message de hey_you68 dans son livre d’or. « Tu es génétiquement infâme. Tu es inférieure. Trop paresseuse pour marcher ». Lisa répond : « Tu ne sais pas ce que tu dis. Tu ne me connais pas ! Arrête de m’embêter ! » Une heure plus tard, hey_you68 a déjà répondu : « Je n’arrête jamais. Pour toi, je vais même passer à la vitesse supérieure ». (Cyberharcèlement)
- Pour le dire gentiment, Goéland ne fait pas partie des garçons les plus minces de la section. Cela ne lui pose pas de problème : il en rit même un peu. Parfois, les autres l‘appellent « le gros », mais Goéland ne semble pas trouver cela grave. (Sensibilité et Intention)
Partie 2 : Kodiak reçoit de sa cousine une photo rigolote d’un gros pingouin qui est tombé sur le dos et n’arrive plus à se redresser ; la photo lui fait penser à Goéland. Elle transfère la photo à ses potes, avec comme sujet « Voilà ce qui arrive lorsque Goéland tombe... ». (Sensibilité et Intention) - Nandou, la nouvelle animatrice est vraiment dure. Elle est super sévère. Il est interdit de dire le moindre mot au rassemblement, sous peine de se prendre directement une punition et elle est super stricte lors de jeux. Un scout de la section a créé une page « Nandou le sergent-chef ». Sur le profil, des photos truquées de Nandou et une petite vidéo où quelqu’un l’imite ont été publiées. Tous les scouts de la section ont reçu une invitation pour devenir fan de cette page. (Cyberharcèlement)
- Pendant un temps libre, Ocelot a piqué le foulard de Puma. Elle la lance à Quokka, qui à son tour l’envoie à Renardeau. Pendant cinq bonnes minutes, le foulard passe ainsi de l’un à l’autre. Et Puma court derrière eux pour tenter de le récupérer. (Sensibilité et Intention)
Partie 2 : Quokka a filmé la scène avec son smartphone. Le soir, il envoie la vidéo à Ocelot, Puma et Renardeau. (Droit à l’image) - Saïmiri et Tamia se sont violemment disputées aujourd’hui à la réunion. Saïmiri a traité Tamia de tous les noms et cette dernière ne s’est pas privée de lui répondre. La dispute était loin d’être terminée lors du rassemblement de fin de réunion. Le soir, Tamia se connecte sur sa messagerie. Moins de deux minutes plus tard, Saïmiri commence une discussion. Elle traite à nouveau Tamia de tous les noms et menace de lui donner une bonne leçon à la prochaine réunion. (Cyberharcèlement)
Précaution
Cette animation peut amener l’évocation de situations douloureuses, voire traumatisantes pour certains jeunes. Si c’est le cas, écoute-les avec bienveillance pus redirige-les, le cas échéant, vers des professionnels qui pourront l’accompagner, comme le numéro gratuit 103 (Écoute enfants/ados).
Destinations autorisées
Hub ressourcesIdentité d'unité
Bibliothèque![Kit_CU_27_Identite_dunite_complet.pdf](https://grenier.lesscouts.be/previews/2021/5/5942/page_00.jpg)
Permettre à l'unité de définir son identité propre, en tenant compte des identités scoutes mondiales et fédérales. Faire en sorte que chaque animateur ait conscience des caractéristiques identitaire de l'unité. Conscientiser l'animateur à l'identité scoute mondiale et fédérale. Veiller...
Identité d'unité
Bibliothèque![Kit_CU_27_Identite_dunite_complet.pdf](https://grenier.lesscouts.be/previews/2021/5/5942/page_00.jpg)
- Permettre à l'unité de définir son identité propre, en tenant compte des identités scoutes mondiales et fédérales.
- Faire en sorte que chaque animateur ait conscience des caractéristiques identitaire de l'unité.
- Conscientiser l'animateur à l'identité scoute mondiale et fédérale.
- Veiller à ce que l'identité de l'unité soit en accord avec la réalité actuelle du scoutisme en son sein.
- Communiquer l'identité de l'unité à l'extérieur, en ce compris vers les parents.
Acheter des tentes
Hub ressourcesCamper chez nos voisins
Bibliothèque![Plan-interactif_2023-Camper-chez-nos-voisins.pdf](https://grenier.lesscouts.be/previews/2023/9/7226/page_00.jpg)
Tu voudrais partir en camp dans les zones frontalières à la Wallonie avec tes baladins, tes louveteaux, tes éclaireurs ou tes pionniers mais tu penses avoir trop peu d’infos pour le faire ? L’outil « Camper chez nos voisins » est fait pour toi ! Il s’agit d’une carte interactive dans laquelle tu découvriras...
Camper chez nos voisins
Bibliothèque![Plan-interactif_2023-Camper-chez-nos-voisins.pdf](https://grenier.lesscouts.be/previews/2023/9/7226/page_00.jpg)
Tu voudrais partir en camp dans les zones frontalières à la Wallonie avec tes baladins, tes louveteaux, tes éclaireurs ou tes pionniers mais tu penses avoir trop peu d’infos pour le faire ?
L’outil « Camper chez nos voisins » est fait pour toi !
Il s’agit d’une carte interactive dans laquelle tu découvriras tout ce qu’il faut savoir pour préparer ton camp en toute quiétude : mobilité, mouvements de jeunesse, logement, législation…
TéléchargerMasque en plâtre
Bibliothèque![fiche_masque_platre.pdf](https://grenier.lesscouts.be/previews/2016/3/723/page_0.jpg)
22 novembre 2003 à Courrière - Quand t'en ressors, t'es plus fort ! Près de 1300 visiteurs et au moins autant d'idées dans leurs cerveaux. Pour remercier de l'engagement des animateurs et les encourager dans leur animation et uniquement adressé à eux. 60 stands, des technique inédites, variées... infos pratiques sur le mvt, sur les services et la formation. Spectacles, espaces de dialogue avec...
Masque en plâtre
Bibliothèque![fiche_masque_platre.pdf](https://grenier.lesscouts.be/previews/2016/3/723/page_0.jpg)
22 novembre 2003 à Courrière - Quand t'en ressors, t'es plus fort ! Près de 1300 visiteurs et au moins autant d'idées dans leurs cerveaux. Pour remercier de l'engagement des animateurs et les encourager dans leur animation et uniquement adressé à eux. 60 stands, des technique inédites, variées... infos pratiques sur le mvt, sur les services et la formation. Spectacles, espaces de dialogue avec les cadres ou entre animateurs.
TéléchargerPlantaction
Hub ressources![Plant'action-6 Plant'action-6](/uploads/media/323x/07/6377-Plant%27action-6.jpg?v=1-0)
Je me lance!_Baladins fiche 4
ActivitéÉtape 1 fil d’Ariane Prépare à l’avance, à l’aide d’une corde, un parcours semé d’obstacles à franchir. Les participants se mettent par deux, l’un sera le guide, l’autre l’aveugle (yeux bandés). L’idéal étant que ce ne soit pas deux copains mis ensemble afin de travailler...
Je me lance!_Baladins fiche 4
ActivitéObjectif :
A l’aide de petits jeux, développer un sentiment de confiance dans la relation à l’autre.
Description :
Étape 1
fil d’Ariane
Prépare à l’avance, à l’aide d’une corde, un parcours semé d’obstacles à franchir.
Les participants se mettent par deux, l’un sera le guide, l’autre l’aveugle (yeux bandés).
L’idéal étant que ce ne soit pas deux copains mis ensemble afin de travailler la confiance avec une personne qu’on connait moins.
L’aveugle devra faire l’entièreté du parcours en tenant la corde d’une seule main. Le guide est là pour l’aider à éviter les obstacles.
Pense à échanger les rôles pour que tout le monde puisse faire l’activité.
La toupie
Demande aux participants de former des groupes de six. Dans ces groupes, cinq participants forment un pentagone, se tenant épaule contre épaule, et le sixième se place au centre, pieds joints, bras croisés sur la poitrine, yeux fermés. Lentement, les autres vont le pousser doucement pour qu’il aille dans tous les sens, sans le faire tomber. En tant qu’animateur, veille à bien encadrer chaque groupe.
Étape 2 : L’ultime jeu (5 min)
Les participants se positionnent face à face, en deux lignes distinctes. Ils tendent leurs bras horizontalement. Tour à tour, ils vont courir à travers ce mur de bras, chaque participant levant les bras juste devant celui qui court.
Dès qu’un participant a traversé la Ola, il se place au bout de la file.
Le suivant se prépare et ne part que lorsqu’il est appelé.
Lors de la course, il est important de courir le torse droit, sans crainte de se prendre les mains en pleine figure.
Étape 3 : Moment de partage (10 min)
En petits groupes, propose aux participants de réfléchir aux petits jeux qu’ils viennent de vivre :
- Qu’avez-vous particulièrement aimé ?
- Qu’est-ce qui était facile/difficile ?
- Avez-vous eu peur à un moment ?
- Pour vous qu’est-ce que la confiance ?
Étape 4 : Quelqu’un de confiance (15 min)
Les participants prennent un moment pour réfléchir à une personne de la ribambelle en qui ils ont confiance.
Pense à un copain de la ribambelle en qui tu as vraiment confiance. Ferme les yeux et pense fort à elle. A quel point as-tu confiance ?
- Est-ce que tu lui partagerais un secret ?
- Est-ce que tu lui prêterais un objet auquel tu tiens beaucoup ? Par exemple ton jeu préféré ou ton doudou ?
Qu’est-ce qui fait que tu as confiance en cette personne ?
Comment est cette personne avec toi ? Que fait-elle ?
En groupe, les participants partagent les raisons pour lesquelles ils ont confiance en la personne sans citer de noms.
Vampires
ActivitéVoilà un jeu, complet, qui vous fera passer une véritable nuit de folie ! Un Vampire hante une forêt depuis quelques jours… Le bourgmestre s’inquiète et appelle des exorcistes à la rescousse. Mais ceux-ci ont disparu mystérieusement ! Le bourgmestre décide alors d’appeler d’autres enquêteurs : les louveteaux. Elles sont...
Vampires
ActivitéObjectif :
neutraliser les vampires qui terrorisent le village
Description :
Voilà un jeu, complet, qui vous fera passer une véritable nuit de folie !
Un Vampire hante une forêt depuis quelques jours… Le bourgmestre s’inquiète et appelle des exorcistes à la rescousse. Mais ceux-ci ont disparu mystérieusement ! Le bourgmestre décide alors d’appeler d’autres enquêteurs : les louveteaux. Elles sont chargées de trouver ce qui est arrivé aux exorcistes et d’arrêter les Vampires. Les louveteaux doivent parler aux villageois dans les bois pour retrouver le matériel des exorcistes : une croix, de l’ail, une torche, de l’eau bénite, un répulsif contre les morsures de vampire et un pieu avec un marteau de bois, …. Mais les villageois ne se laissent pas soutirer des informations comme ça ! Les louveteaux devront prouver qu’ils méritent leurs objets. Exemples de défis :
- Les louveteaux doivent aider un des leurs (qui a les yeux bandés) à traverser un chemin plein de petits obstacles en lui disant ce qu’elle doit faire. Elle doit ainsi retrouver l’objet caché par le villageois (l’animateur). Donc les louveteaux on leur premier objet (ex : une torche)
- Ensuite ils se rendent à un deuxième poste. C’est celui du marchand. Il vend un répulsif de morsures de vampire et les louveteaux n’ont malheureusement pas d’écu (la monnaie officielle) pour payer cet achat. Alors le marchand leur propose que les louveteaux lui rendent un service. Un homme lui doit beaucoup d’argent, il suffit que les louveteaux le battent à une prise pour gagner (exemple la prise crocodile, ou celle du foulard, celle de l’autocollant ou autre !). Ensuite elles retournent chez le marchand et reçoivent le répulsif.
- Elles continuent leur chemin et arrivent chez le prêtre pour avoir le crucifix (la croix) ! Mais le problème c’est que le prêtre ne veut pas donner son super crucifix. Heureusement pour les louveteaux, le prêtre est aveugle ! Ils vont essayer de lui prendre sans faire de bruit et sans qu’il ne s’en aperçoive ! (Jeu du roi du silence ; la croix est déposée près du prêtre et les louveteaux doivent le prendre sans faire de bruit) Ps : L’arbitre c’est le bourgmestre dans ce cas-ci ! (pour éviter la triche !)
- Elles se rendent ensuite chez la cuisinière du village pour avoir de l’ail ! Elle accepte de leur donner seulement si elles devinent les ingrédients de son nouveau plat (Miam =). Dès qu’elles ont trouvé, elles reçoivent l’ail ! (Mélange de trucs comestibles concocté par les cuistots)
- Elles vont ensuite voir l’ermite qui vit loin du village et qui connaît l’endroit ou se trouve l’eau bénite. Mais il faut être digne d'avoir l’eau bénite ! Elles doivent résoudre des énigmes pour l'obtenir. (ex : avec 21 allumettes / prendre 1,2 ou 3, un peu comme les maitres du temps dans fort boyard…)
- Elles pourront trouver le petit marteau chez le forgeron qui ne le leur donnera que si elles réussissent une épreuve de force ! Elles doivent battre le forgeron en tirant toutes sur une longue corde et lui faire passer une ligne ! (Les animateurs contre les louveteaux -> Ne pas oublier d'équilibrer ! Pas trop dur mais pas trop facile !)
- Il ne leur manque que le pieu, qu’elles trouveront chez le guerrier qui a beaucoup d’armes en tous genres ! Il leur donne le pieu seulement si elles le battent au combat spaghetti ! Le guerrier utilise comme une épée un spaghetti et le premier qui casse son spaghetti perd ! (on joue sur 1 spaghetti parrsonne, plus de la moitié doit gagner contre le guerrier).
- Nous pouvons rajouter des objets et des défis selon le nombre d’animateurs présents !
Quand les louveteaux ont trouvé tous les objets, elles doivent retourner chez le bourgmestre. Il les conduit alors à l’endroit où avaient disparu les exorcistes. Surprise : un grand feu avec plein de vampires !
Jeu d’approche. Quand un objet rentre dans la zone, un vampire est neutralisé. Quand tous les objets sont rentrés dans la zone, tous les vampires sont neutralisés. Mais malheureusement il reste 1 vampire ! Le bougmestre a été mordu ! Et il essaie de s’enfuir ! Les louveteaux doivent prendre son foulard (accroché à son pantalon, cfr jeu de la queue du diable) pour le neutraliser.
Soirée Casino
ActivitéChacun sait ce qu'est une soirée casino. Toutefois, si cela est un concept inconnu dans une contrée lointaine, j'en rappelle brièvement les principes. Une soirée casino est une soirée durant laquelle les animés essayent de rassembler un maximum d'argent en faisant toute une série d'activité. Avec cet argent ils peuvent alors acheter...
Soirée Casino
ActivitéObjectif :
/
Description :
Chacun sait ce qu'est une soirée casino. Toutefois, si cela est un concept inconnu dans une contrée lointaine, j'en rappelle brièvement les principes. Une soirée casino est une soirée durant laquelle les animés essayent de rassembler un maximum d'argent en faisant toute une série d'activité. Avec cet argent ils peuvent alors acheter de quoi manger et boire. La soirée casino sert alors de repas du soir. C'est très sympa à faire avec des crêpes (colorées !), des bombons, des smarties, des gaufres,...
Comment peuvent-ils gagner cet argent? Voici une liste loin d'être exhaustive d'activités pour lequelles j'ai remarqué pas mal de motivation chez mes louveteaux. Il y a en général deux types d'activités: celles qui sont individuelles et celles qui nécéssitent d'être à deux pour "s'affronter".
1/. La Roue de la Fortune: C'est très simple. Le scout a une roue devant lui qu'il doit faire tourner. Il voit ensuite le montant qu'il a gagné. La roue peut être faite en carton ou, plus compliqué, avec une roue de vélo. Entre les rayons on insère du carton avec le montant.
2/. Bowling: Egalement très facile. Tu as juste besoin de 7 bouteilles que tu remplis d'eau et d'un petit ballon (style ballon de basket enfant) Tu peux éventuellement coucher deux bancs de part et d'autre pour former une piste. Tu donnes au scout un certain nombre de billets en fonction du nombre de bouteilles renversées.
3/. Bourse: Les scouts achètent des actions de différentes entreprises et viennent les vendre quand le prix de vente est supérieur à celui auquel ils l'ont acheté. Bien sûr ils ne savent pas quand cela se produira.
4/. Diverses courses relais avec paris.
5/. Explose canette: Assez difficile à réaliser. Cela nécessite beaucoup de canettes vides. Le principe est d'envoyer une balle de tennis dans un mur de canettes. Ensuite on compte le nombre de canettes tombées et on en déduit le montant.
6/. Roulette: Un vrai jeu de roulette mais il faut bien sûr en avoir une.
7/. Enfonce clou (pour ceux qui ont appris à utiliser un marteau): Il te faut deux bûches et des grand clous. Le but du jeu est d'enfoncer le clou le plus bas possible en x coups (à déterminer) Ce jeux se réalise à deux. C'est celui qui a enfoncé le clou le plus bas qui gagne.
8/. Kim vue: Le but du jeu est de se rappeler du plus grand nombre d'objets qui sont présentés à l'animé. Après quelques secondes, celui-ci essaye de tous les citer.
9/. Kim musical: Retrouver des chansons.
10/. La Pêche aux canards : Le scout paie 3 PEZ pour jouer. Il pêche un canard à la fois. Il regarde ensuite sous le canard le nombre de bonbons gagnés ou perdus. Il joue jusqu'à ce qu'il tombe sur le canard "FIN" ou jusqu'à ce qu'il décide d'arrêter.
11/ Jeu du cochon : Le scout paie un bonbon pour jouer. Selon les positions des cochons, il remporte ou perd des bonbons.
12/ Jeu des 21 crayons: Le baladin paie 2 bonbons pour y jouer. Il y a 21 crayons sur la tables et le but du jeu est que le joueur adverse soit forcer de prendre le dernier crayon sachant qu'on ne peut en prendre que 1, 2 ou 3 crayons. Les joueurs jouent l'un après l'autre. Le baladin commence la partie. S'il réussit, il en remporte 4.
13/ Table de carte : Le baladin paie 3 bonbons pour jouer au BANCO et en amasse 6 s'il parvient au bout du jeu. Le responsable prend un famille de carte complète (coeur, pique,...), la mélange et tire une carte. Ensuite il demande au baladin si la prochaine carte est supérieure ou inférieure à celle tirée. Tant qu'il remporte la partie, le responsable tire les cartes. Si, après 5 cartes tirées, le baladin sort vainqueur, alors il remporte ses bonbons. Le baladin peut également jouer au 21. Pour ce faire, il paie 4 bonbons pour jouer et en remporte 10 si il réussit à faire 21 en trois cartes. Un autre jeu de carte doit être prévu pour ce jeu. Celui-ci contiendra les cartes: 6, 7, 8, 9, 1O, valet (11), dame (11), roi (11) et As (11 ou 1).
14/ Memo : Un jeu de type "jeu des lucioles" est disposé devant le baladin. Il se bat contre le responsable de table et paie 2 bonbons pour jouer et en remporte 4 s'il réussit à trouver plus de paires que le chef responsable. Si il y a égalité, on rejoue un partie jusqu'à ce qu'il y ait un vainqueur.
Le jeu du Zaaa (la Boule à énergie)
ActivitéJeu du Zaaa ou jeu de la boule à énergie ! Jeu que j'ai appris lors de ma session de formation cet été.. Ce jeu n'a pas de but précis, c'est surtout pour se défouler. C'est un petit jeu marrant et amusant.. Tous les participants se mettent en cercle. Une personne a la boule à énergie (imaginaire) dans ses mains. Le but est...
Le jeu du Zaaa (la Boule à énergie)
ActivitéObjectif :
Ce jeu n'a pas de but précis, c'est surtout pour se défouler et c'est un petit jeu marrant et amusant
Description :
Jeu du Zaaa ou jeu de la boule à énergie ! Jeu que j'ai appris lors de ma session de formation cet été..
Ce jeu n'a pas de but précis, c'est surtout pour se défouler. C'est un petit jeu marrant et amusant..
Tous les participants se mettent en cercle. Une personne a la boule à énergie (imaginaire) dans ses mains. Le but est tout d'abord de la faire passer à son voisin en frottant ses mains l'une contre l'autre et en pointant son voisin de droite ou gauche en criant bien fort " ZAAAA..". La boule passe ainsi de personne en personne et fait le tour du cercle plusieurs fois, le plus vite possible.
Ensuite, des règles s'ajoutent..
- Le four à micro-ondes : Quand celui en possession de la boule à énergie crie "four à micro-ondes", tout le monde fait un tour sur lui-même. Une fois arrivé en position initiale, on fait "ding" en levant l'index gauche et droit comme si on appuyait sur une touche .
- Danse cow boy : le joueur qui dispose la boule à énergie crie "danse, cowboy, danse" en pointant la presonne qu'il veut, la personne doit alors danser comme un cow boy..
- Les pingouins : Le jouer crie "pingouin".. ensuite tout le monde se met en position de pingouin " les pingouins, ça marche en V ( mettre ses pieds en V) la tête baissée( baisser la tête), les bras collés ( coller ses bras le long du corp) 1,2,3 ( avancer) flop flop ( frapper dans ses mains à chaques flop) flop..
- L'ascenseur.. Descendre comme un ascenseur en faisant zzz, on ne remonte que lorsque qu'un autre joueur redit ascenseur
- Kiwi, le joueur met ses 2 poings sur ses yeux, la personne à côté passe alors son tour.
Après que la contrainte de chaque règle spéciale ait été réalisée, la boule à énergie reprend se course entre les participants.
On peut inventer autant de règles que l'ont veut le but étant de défouler les animées et que ça soit marrant !!
Émotions - Ados
ActivitéÉtape 1 : Travailler sur le corps (35 minutes) Propose trois petites activités, ou juste certaines d’entre elles, aux éclaireurs/pionniers (à ta convenance). Focus Respiration : L’animateur demande aux scouts de se mettre en cercle, espacés les uns des autres, et...
Émotions - Ados
ActivitéObjectif :
Observer, identifier et exprimer ses émotions, entendre les émotions des autres et réaliser la diversité des réactions au cours de petits exercices de communication.
Description :
Étape 1 : Travailler sur le corps (35 minutes)
Propose trois petites activités, ou juste certaines d’entre elles, aux éclaireurs/pionniers (à ta convenance).
- Focus Respiration : L’animateur demande aux scouts de se mettre en cercle, espacés les uns des autres, et de fermer les yeux. Ensuite, il leur demande d’inspirer et d’expirer longuement plusieurs fois et de se coucher. Enfin, ils les invite à se mettre dans la meilleure position possible durant deux minutes.
- Massage-tennis : Par groupes de deux, à tour de rôle, les éclaireurs/pionniers se massent l’un l’autre avec une balle de tennis (pour éviter les contacts directs qui pourraient gêner l’un ou l’autre scout), au niveau du dos et des épaules. Attention à bien leur expliquer qu’ils doivent demander l’autorisation à leur partenaire pour commencer le massage.
- Pleinement conscient-e : Ce sont des petites actions simples mais générant des sensations/réactions corporelles qu'on peut observer avec curiosité, puis s'exercer à repérer de plus en plus rapidement, finement... Tu trouves des vidéos explicatives sur YouTube, par exemple.
- Boire de l’eau : chaque scout boit plusieurs gorgées d’eau (gourde, bouteille, verre).
- Points du cerveau : les éclaireurs/pionniers placent leur pouce et leur index de la même main sous une clavicule et l’autre main sur le nombril. La main sur le nombril reste immobile et, avec l’autre main, chacun masse trente secondes le creux se trouvant du côté de la clavicule gauche, puis le creux du côté de la clavicule droite.
- Les mouvements croisés : les éclaireurs/pionniers font quelques mouvements croisés durant une minute (genou gauche avec coude droit, genou droit avec coude gauche, pied gauche avec main droite et pied droit avec main gauche).
- Contacts croisés : les scouts croisent les pieds. Ensuite, ils étendent leurs bras et joignent leurs poignets. Puis, ils entrelacent leurs doigts et replient les mains vers eux. Ils gardent la position durant une minute. Ensuite, ils relâchent tout et joignent les mains devant eux en mettant les dix doigts en contact. Pour finir, ils respirent longuement pendant une minute.
Exprimer son ressenti
Après la réalisation d’une ou plusieurs de ces activités, invite les scouts à exprimer leur ressenti par rapport à l’une des activités par petits groupes de 4.
Étape 2 : Développer du vocabulaire (30 minutes)
Invite tes scouts à former des groupes de 4 ou de 6, en veillant à inviter un animateur par groupe). Propose aux scouts de se remémorer deux situations :
- une situation dans laquelle ils ne se sont pas sentis écoutés, respectés, à la maison, aux scouts ou à l’école ;
- une situation dans laquelle ils se sont sentis écoutés, respectés, à la maison, aux scouts ou à l’école.
Une fois les situations choisies, demande-leur de réaliser une carte pour chacune des situations : ils écrivent le mot correspondant au sentiment ressenti au centre et le mot correspondant au besoin comblé ou non au verso. Ensuite, ils customisent leur carte comme ils le souhaitent. Pour les aider à identifier leurs sentiments et leurs besoins, tu peux leur proposer le référentiel se trouvant en annexe ou les cartes Émotions et Besoins. Dans ce même document, tu trouves également des cartes vierges à imprimer pour fournir aux scouts un support à l’activité.
Ensuite, chaque membre du groupe partage sa situation, son sentiment et son besoin. À la fin de l’activité, chaque scout accroche sa carte dans le local.
Étape 3 : Partager en grand groupe (15 minutes)
Invite chaque scout à exprimer ce qu’il a pensé de l’activité.
- Il serait intéressant de comparer les émotions des différents scouts face à une même situation, pour qu’ils se rendent compte que face à une situation identique, ils ne ressentent pas tous la même chose.
- Explique-leur que cette diversité d’émotions est due au fait que nous n’avons pas tous les mêmes besoins face à une situation. Insiste bien auprès des scouts sur l’importance du respect des besoins de chacun et sur le fait qu’il est normal de ne pas ressentir la même chose que quelqu'un d’autre.
Par exemple, lors d’un grand jeu, les scouts rigolent beaucoup, mais n’ont pas terminé toutes les épreuves qu’ils devaient réaliser. L'animateur leur demande comment ils se sentent après l’activité. Certains expriment qu’ils sont contents, car ils ont beaucoup rigolé et donc leur besoin de détente est satisfait. D'autres sont déçus, car ils voulaient arriver au bout des épreuves et donc répondre à leur besoin de but (arriver à réaliser toutes les épreuves).
Au fur et à mesure des échanges, propose aux scouts de venir inscrire le sentiment qu’ils partagent sur une grande affiche.
Infos pour l’animateur
Deux concepts à définir...
Le mot “sentiment” renvoie à la fois aux ressentis physiques, aux émotions et aux sentiments. Ce serait un signal de quelque chose qui se passe en nous (de positif ou de négatif). Derrière tout sentiment, se cache en réalité un besoin. Plus précisément, les sentiments positifs font référence à des besoins satisfaits/comblés. Les sentiments négatifs font référence, quant à eux, à des besoins insatisfaits. Un dernier élément à savoir concernant les sentiments est qu’ils dépendent du contexte. En effet, une même situation va provoquer des sentiments différents en fonction des besoins des personnes.
Le mot “besoin” renvoie aux souhaits, aux aspirations, aux valeurs... Les besoins sont universels. Cela signifie que chaque personne va rencontrer les mêmes besoins que d’autres personnes, à un moment de sa vie. Ils sont tous aussi importants les uns que les autres.
Pour aller plus loin…
Tu peux créer une boite aux lettres dans le local où les éclaireurs/pionniers peuvent, s’ils le souhaitent, inscrire une situation positive/négative qu’ils ont vécue en réunion, leur ressenti et le besoin qu’ils identifient par rapport à cette situation. D’ailleurs, pense à laisser la liste des sentiments et des besoins à leur disposition à côté de la boite aux lettres pour qu’ils puissent la consulter le cas échéant.
À la fin de la réunion, réalise un cercle de parole avec le contenu de la boite : propose aux scouts qui souhaitent que leur mot soit lu à l’ensemble de la troupe d’écrire leur prénom/totem avant de le déposer dans la boite aux lettres, les autres mots restant anonymes. Pense à rappeler ou mieux encore à construire avec les scouts, avant de commencer ce temps de partage, les règles de respect, d’écoute et de bienveillance que nécessite ce genre d’activité.
Ressources
- Un cerveau dans la poitrine, dossier sur l’intelligence émotionnelle, Ça se discoute n°157 (novembre 2015)
Sources
- Petit cahier d’exercices de Communication NonViolente®, Anne van Stappen, France, 2015, Éditions Jouvence.
Xpirience
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