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Ça se discoute 221 - Novembre 2022
Bibliothèque![ecsd_novembre_22.pdf](https://grenier.lesscouts.be/previews/2023/6/7159/page_00.jpg)
Tot' : le changement, c'est maintenant Délégué-e : porte la voix de ton unité ! Camps 2023 : askip, ça urge ! Toujours plus d'#Impact Planter des arbres ? Pourquoi pas (chez) moi ! Le fric, c'est chic ! Formations bonus Mon camp Pio au Centre scout international de Kandersteg
Ça se discoute 221 - Novembre 2022
Bibliothèque![ecsd_novembre_22.pdf](https://grenier.lesscouts.be/previews/2023/6/7159/page_00.jpg)
- Tot' : le changement, c'est maintenant
- Délégué-e : porte la voix de ton unité !
- Camps 2023 : askip, ça urge !
- Toujours plus d'#Impact
- Planter des arbres ? Pourquoi pas (chez) moi !
- Le fric, c'est chic !
- Formations bonus
- Mon camp Pio au Centre scout international de Kandersteg
Ton unité sur le web
Hub ressourcesColonne humaine
ActivitéUn petit groupe de personnes se met en chenille. Chacun tient les épaules de celui qui le précède. Tout le monde a les yeux bandés sauf le dernier de la file. Le but est de se rendre à un endroit déterminé guidé uniquement par le dernier de la file. Le petit groupe se met en marche. Le dernier de la file guide le groupe en pressant sur l'épaule...
Colonne humaine
ActivitéObjectif :
/
Description :
Un petit groupe de personnes se met en chenille. Chacun tient les épaules de celui qui le précède. Tout le monde a les yeux bandés sauf le dernier de la file.
Le but est de se rendre à un endroit déterminé guidé uniquement par le dernier de la file. Le petit groupe se met en marche. Le dernier de la file guide le groupe en pressant sur l'épaule de celui qui le précède. Chacun transmet cette information jusqu'au premier de la file. Un fois que le premier a reçu l'information,n il modifie sa direction.
Remarques : Plus on est nombreux plus il est difficile de faire manoeuvrer la colonne !
S'il ya plusieurs chenilles, les animateurs doivent intervenir pour éviter les collisions, ça peut faire mal !
Je suis seul-e à...
ActivitéContexte Le harcèlement est un phénomène qui est ancré dans notre société. Pourra-t-on l’éradiquer un jour ? Qui sait… Une chose est sure : les scouts peuvent y être sensibilisés. L’Université de Paix a développé une méthodologie qui comporte quatre engrenages : vivre...
Je suis seul-e à...
ActivitéObjectif :
/
Description :
Contexte
Le harcèlement est un phénomène qui est ancré dans notre société. Pourra-t-on l’éradiquer un jour ? Qui sait… Une chose est sure : les scouts peuvent y être sensibilisés.
L’Université de Paix a développé une méthodologie qui comporte quatre engrenages :
-
vivre ensemble (c’est-à-dire faire connaissance, se présenter, jouer en collaboration avec les autres) ;
-
développer l’empathie (c’est-à-dire permettre à chaque scout de découvrir l’autre et ses sensibilités) ;
-
décoder les préjugés (c’est-à-dire prendre conscience qu’il nous arrive de catégoriser l’autre) ;
-
agir contre les phénomènes de harcèlement (c’est-à-dire réfléchir sur nos comportements et leur impact).
Dans le HUB ressources > Activités, tu trouves des animations (comme celle-ci) qui concernent principalement un des quatre engrenages. Pour que le système de prévention soit efficace, propose à ta section des activités issues des quatre familles.
Si d'aventure tu étais amené à agir contre un phénomène de harcèlement présent dans ta section ou ayant un impact sur celle-ci, contacte le service Incidents de la fédération, qui te soutiendra dans cette démarche, par téléphone au 02/508.12.00 ou à l’adresse [email protected]. Tu peux également utiliser le formulaire de signalement qui est à ta disposition.
Des outils à ta disposition
-
Un apport théorique pour bien comprendre ce qu’est le harcèlement et qui sont les acteurs impliqués
-
Quelques bonnes pratiques pour animer une discussion
-
Des points de repère pour garder le cap avec les scouts (aspects légaux, mais aussi humains)
-
Des conseils pour réagir si un scout se confie
En un clin d’œil
La problématique du harcèlement t’interpelle : visite la page Prévention Harcèlement du site.
Objectifs
- Se présenter, faire connaissance
- Développer Ia confiance en soi et en I' autre
- Faire découvrir ses spécificités aux autres
Activité
- Au départ, chacun réfléchit à quelque chose qui, à son avis, le rend unique par rapport aux autres participants (ex. : une personne qu'il a rencontrée, un objet qu'il possède, un sport qu'il pratique, un pays qu'il a visité, un évènement qui lui est arrivé...).
- Ensuite, chacun, à tour de rôle, dit « Je pense être le seul à ... » et cite le fait ou l'évènement auquel il a pensé. Si quelqu'un d'autre dans le groupe répond à Ia même caractéristique, il dit « Moi aussi », se lève et va "faire un check" avec celui qui s'est exprimé. Si le groupe est très nombreux, le “check” peut être remplacer par une autre action, comme avancer d’un pas vers le centre du cercle.
- Au terme du jeu, propose aux scouts qui le souhaitent d’exprimer les émotions ressenties pendant le jeu. II est important aussi qu'ils puissent partager leur étonnement, leur admiration, leur empathie par rapport à ce qu'ils ont entendu. Tu peux t’inspirer des questions suivantes :
- Était-ce facile/difficile de communiquer votre spécificité au reste du groupe ?
- Êtes-vous étonné de ce que les autres ont partagé ? Qu'avez-vous découvert ?
Point d’attention : Sois attentif à l'écoute et au non-jugement au cas où certains participants révèleraient des aspects intimes et méconnus de leur personnalité.
Campagne accrocheuse
ActivitéContexte Le harcèlement est un phénomène qui est ancré dans notre société. Pourra-t-on l’éradiquer un jour ? Qui sait… Une chose est sure : les scouts peuvent y être sensibilisés. L’Université de Paix a développé une méthodologie qui comporte quatre engrenages : vivre...
Campagne accrocheuse
ActivitéObjectif :
/
Description :
Contexte
Le harcèlement est un phénomène qui est ancré dans notre société. Pourra-t-on l’éradiquer un jour ? Qui sait… Une chose est sure : les scouts peuvent y être sensibilisés.
L’Université de Paix a développé une méthodologie qui comporte quatre engrenages :
-
vivre ensemble (c’est-à-dire faire connaissance, se présenter, jouer en collaboration avec les autres) ;
-
développer l’empathie (c’est-à-dire permettre à chaque scout de découvrir l’autre et ses sensibilités) ;
-
décoder les préjugés (c’est-à-dire prendre conscience qu’il nous arrive de catégoriser l’autre) ;
-
agir contre les phénomènes de harcèlement (c’est-à-dire réfléchir sur nos comportements et leur impact).
Dans le HUB ressources > Activités, tu trouves des animations (comme celle-ci) qui concernent principalement un des quatre engrenages. Pour que le système de prévention soit efficace, propose à ta section des activités issues des quatre familles.
Si d'aventure tu étais amené à agir contre un phénomène de harcèlement présent dans ta section ou ayant un impact sur celle-ci, contacte le service Incidents de la fédération, qui te soutiendra dans cette démarche, par téléphone au 02/508.12.00 ou à l’adresse [email protected]. Tu peux également utiliser le formulaire de signalement qui est à ta disposition.
Des outils à ta disposition
-
Un apport théorique pour bien comprendre ce qu’est le harcèlement et qui sont les acteurs impliqués
-
Quelques bonnes pratiques pour animer une discussion
-
Des points de repère pour garder le cap avec les scouts (aspects légaux, mais aussi humains)
-
Des conseils pour réagir si un scout se confie
En un clin d’œil
La problématique du harcèlement t’interpelle : visite la page Prévention Harcèlement du site.
Objectifs
- Renforcer la cohésion du groupe
- Écrire une phrase simple qui exprime une prise de position face au harcèlement
Activité
1. L’animateur présente l'atelier en expliquant que partout dans le monde, les gens utilisent l'art pour dénoncer la violence, la discrimination, le harcèlement, etc. (il peut montrer quelques exemples de campagnes en tous genres sur le site d'Iles de paix, d’Amnesty international ou de Yapaka par exemple selon l’âge des scouts), il invite les scouts à participer à cette dénonciation en créant une affiche (annexe 1).
2. Individuellement ou par équipes, les jeunes créent leurs propres affiches de campagne contre le harcèlement, accompagnées de phrases accrocheuses.
3. Chaque groupe ou scout présente son affiche et explique la phrase qu'il a choisie. Les affiches peuvent être collées aux murs du local scout ou accrochées quelque part sur le camp.
Le cornac
ActivitéContexte Le harcèlement est un phénomène qui est ancré dans notre société. Pourra-t-on l’éradiquer un jour ? Qui sait… Une chose est sure : les scouts peuvent y être sensibilisés. L’Université de Paix a développé une méthodologie qui comporte quatre engrenages : vivre...
Le cornac
ActivitéObjectif :
/
Description :
Contexte
Le harcèlement est un phénomène qui est ancré dans notre société. Pourra-t-on l’éradiquer un jour ? Qui sait… Une chose est sure : les scouts peuvent y être sensibilisés.
L’Université de Paix a développé une méthodologie qui comporte quatre engrenages :
-
vivre ensemble (c’est-à-dire faire connaissance, se présenter, jouer en collaboration avec les autres) ;
-
développer l’empathie (c’est-à-dire permettre à chaque scout de découvrir l’autre et ses sensibilités) ;
-
décoder les préjugés (c’est-à-dire prendre conscience qu’il nous arrive de catégoriser l’autre) ;
-
agir contre les phénomènes de harcèlement (c’est-à-dire réfléchir sur nos comportements et leur impact).
Dans le HUB ressources > Activités, tu trouves des animations (comme celle-ci) qui concernent principalement un des quatre engrenages. Pour que le système de prévention soit efficace, propose à ta section des activités issues des quatre familles.
Si d'aventure tu étais amené à agir contre un phénomène de harcèlement présent dans ta section ou ayant un impact sur celle-ci, contacte le service Incidents de la fédération, qui te soutiendra dans cette démarche, par téléphone au 02/508.12.00 ou à l’adresse [email protected]. Tu peux également utiliser le formulaire de signalement qui est à ta disposition.
Des outils à ta disposition
-
Un apport théorique pour bien comprendre ce qu’est le harcèlement et qui sont les acteurs impliqués
-
Quelques bonnes pratiques pour animer une discussion
-
Des points de repère pour garder le cap avec les scouts (aspects légaux, mais aussi humains)
-
Des conseils pour réagir si un scout se confie
En un clin d’œil
La problématique du harcèlement t’interpelle : visite la page Prévention Harcèlement du site.
Objectifs
- Renforcer la cohésion au sein du groupe
- Pour les louveteaux de 1re et 2e années :
- Utiliser le message « je » et le message « clair »
- Formuler une demande claire, concrète, négociable et réaliste
- Pour les louveteaux de 3e et 4e années :
- Permettre à chacun de prendre sa place dans le groupe
- Écouter une demande
- Trouver des solutions satisfaisantes pour chacune des parties
- Pratiquer la médiation
Rappel
Dans l’histoire de Petit Toomaï (un autre petit garçon que Mowgli qui vit dans la jungle avec ses parents), le cornac est un homme qui guide les éléphants pour leur apprendre tout ce qu’ils doivent savoir. Dans la meute, le cornac est un louveteau de 3e année qui se charge d’accueillir particulièrement un nouveau loup.
Ses missions sont :
- le rassurer en lui montrant qu’il est là pour l’aider ;
- lui expliquer le langage de la meute : les noms des vieux loups, qui sont les personnages du Livre de la jungle, ce que sont le Conseil, la sizaine et la Loi de la meute ;
- l’aider à se repérer dans l’espace en lui montrant où se trouvent les endroits importants ;
- l’aider à connaitre les prénoms des louveteaux de la meute, à aller à leur rencontre ;
- lui réexpliquer un jeu s’il ne l’a pas compris ;
- l’accueillir en découvrant qui il est, ce qu’il aime, ce qu’il n’aime pas, ses loisirs, ses jeux préférés, ce qu’il aime à l’école, etc.
Références
- Traces de loup rouge et jaune : pour plus d’infos sur le cornac
- Jungle à la meute pour l’histoire de Petit Toomaï :Toomaï des éléphants
Activité
Temps 1
Avec toute la meute, puis par année Louveteaux
1. Si cela n’est pas déjà fait, présente le cornac à ta meute en racontant son histoire, et explique aux louveteaux qui il est et à quoi il sert. Ensuite, les loups de 1re année choisissent chacun un louveteau de 3e année comme cornac.
2. Sépare les louveteaux par année, avec un animateur par groupe, et prends un moment pour compléter leur Trace de loup avec eux.
- En 1re année, ils complètent les pages :
- Une page à propos de moi
- Rencontre avec mon cornac
- En 2e année, ils complètent les pages :
- Une page à propos de moi
- Petits trucs pour aller à la rencontre des nouveaux louveteaux
- En 3e année, ils prennent un temps pour discuter des missions du cornac et préparer la fête du premier lien après avoir complété les pages :
- Une page à propos de moi
- Je me souviens de mon premier lien
- En 4e année, ils complètent les pages :
- Une page à propos de moi
- J’accueille les nouveaux avec les vieux loups
3. Prends un temps pour réunir les 1re et 3e années afin qu’ils se rencontrent en plus petit comité et qu’ils se présentent à l’aide d’Une page à propos de moi. Ensuite, avec l’aide de leur cornac, les loups rouges prennent un temps pour compléter Mes premières découvertes à la meute. Au même moment, réunis les 2e et 4e années pour qu’ils se retrouvent et discutent du rôle du cornac.
- Pour tous (2e et 4e années) : Selon toi, quel est le rôle du cornac ?
- Pour les loups fauves : Être accompagné par un cornac t’a-t-il aidé ? Pourquoi ? Te sentais-tu à l’aise avec elle /lui, te confiais-tu à elle/lui ? Que proposes-tu d’améliorer pour cette année ?
- Pour les loups blancs : Comment as-tu aidé les 1re année ? As-tu aimé ce rôle ? Que proposes-tu d’améliorer pour cette année ?
- …
Références : Traces de loup (rouge, orange, jaune et blanc), Jungle à la meute et Balises pour l’animation scoute : pour plus d’infos sur Le premier lien de Mowgli
Temps 2
À plusieurs reprises au cours de l’année, pendant un rassemblement ou autre
Rappelle régulièrement aux louveteaux le rôle du cornac pour que :
- les loups rouges et fauves pensent à aller lui parler s’ils ont quelque chose à lui confier ;
- les loups jaunes et blancs se rappellent bien de leur mission.
À ta place
ActivitéContexte Le harcèlement est un phénomène qui est ancré dans notre société. Pourra-t-on l’éradiquer un jour ? Qui sait… Une chose est sure : les scouts peuvent y être sensibilisés. L’Université de Paix a développé une méthodologie qui comporte quatre engrenages : vivre...
À ta place
ActivitéObjectif :
/
Description :
Contexte
Le harcèlement est un phénomène qui est ancré dans notre société. Pourra-t-on l’éradiquer un jour ? Qui sait… Une chose est sure : les scouts peuvent y être sensibilisés.
L’Université de Paix a développé une méthodologie qui comporte quatre engrenages :
-
vivre ensemble (c’est-à-dire faire connaissance, se présenter, jouer en collaboration avec les autres) ;
-
développer l’empathie (c’est-à-dire permettre à chaque scout de découvrir l’autre et ses sensibilités) ;
-
décoder les préjugés (c’est-à-dire prendre conscience qu’il nous arrive de catégoriser l’autre) ;
-
agir contre les phénomènes de harcèlement (c’est-à-dire réfléchir sur nos comportements et leur impact).
Dans le HUB ressources > Activités, tu trouves des animations (comme celle-ci) qui concernent principalement un des quatre engrenages. Pour que le système de prévention soit efficace, propose à ta section des activités issues des quatre familles.
Si d'aventure tu étais amené à agir contre un phénomène de harcèlement présent dans ta section ou ayant un impact sur celle-ci, contacte le service Incidents de la fédération, qui te soutiendra dans cette démarche, par téléphone au 02/508.12.00 ou à l’adresse [email protected]. Tu peux également utiliser le formulaire de signalement qui est à ta disposition.
Des outils à ta disposition
-
Un apport théorique pour bien comprendre ce qu’est le harcèlement et qui sont les acteurs impliqués
-
Quelques bonnes pratiques pour animer une discussion
-
Des points de repère pour garder le cap avec les scouts (aspects légaux, mais aussi humains)
-
Des conseils pour réagir si un scout se confie
En un clin d’œil
La problématique du harcèlement t’interpelle : visite la page Prévention Harcèlement du site.
Objectifs
- Expérimenter l’empathie
- Développer ses capacités de décentration
Activité
Point d’attention : Si chacun a le droit d’avoir son opinion, certaines situations nécessitent un recadrage en toute bienveillance de la part du staff. Des limites sont posées par la loi, d’autres parce que chacun a sa sensibilité et ce qui fait rire l’un peut choquer l’autre. Tu trouveras des informations dans l’annexe “Points de repère” : (re)lis-la attentivement avant l’activité pour t’en imprégner ( (voir lien ci-dessus, dans le paragraphe "Contexte"). Pour t’aider à réagir, nous avons identifié la thématique visée dans les parenthèses.
Échange de point de vue en trio
1. Chacun, dans chaque trio :
- reçoit le point de vue d’un personnage impliqué dans une situation de harcèlement ;
- prend connaissance de son rôle ;
- prépare la manière dont il va expliquer sa situation aux autres comme s’il était le personnage en question (il s’exprime en « je ») ;
- réfléchit au ressenti de son personnage et à ses motivations (ce qui le pousse à agir ainsi) et les note sur un papier.
2. Chacun évoque à ses interlocuteurs sa situation en « je », comme s’il la vivait réellement.
3. À la fin du tour de parole, chacun vérifie si le ressenti et les motivations qu’il avait identifiés à l’origine lui paraissent toujours exacts.
4. Un nouveau tour de parole est réalisé, au cours duquel s’expriment dans l’ordre le harceleur, le témoin et enfin la victime. Chacun à son tour interroge ses 2 interlocuteurs sur son ressenti et ses motivations (Ex. : « D’après vous, comment je me suis senti ? », « Et selon vous, qu’est-ce qui faisait que j’agissais comme ça ? »…). Il compare ensuite les réponses données par ses interlocuteurs à ses réponses à lui.
5. Pour terminer, le trio échange sur ce qu’il a appris, découvert sur cette expérience de se mettre en empathie avec quelqu’un.
6. L’animateur rassemble le groupe et il organise une collecte de toutes les motivations évoquées dans les petits groupes afin de recenser les moteurs, bénéfices ou avantages que peuvent avoir les protagonistes (harceleur, témoin, victime) à rester dans leur position.
7. Enfin, l’animateur organise un temps de réflexion :
- Était-ce facile / difficile de se glisser dans la peau de votre personnage ? Et dans la peau des autres personnages ? Pourquoi ?
- Partagiez-vous les mêmes ressentis dans les mêmes rôles ?
- Observons les motivations que vous avez trouvées : étaient-elles semblables d’un rôle à l’autre et d’une personne à l’autre ?
- Qu’est-ce qui pourrait aider chacune de ces personnes à sortir de cette relation problématique ?
Précaution
Cette animation peut amener l’évocation de situations douloureuses, voire traumatisantes pour certains jeunes. Si c’est le cas, écoute-les avec bienveillance puis redirige-les, le cas échéant, vers des professionnels qui pourront l’accompagner, comme le numéro gratuit 103 (Écoute enfants/ados).
Communication NonViolente©
ActivitéContexte Le harcèlement est un phénomène qui est ancré dans notre société. Pourra-t-on l’éradiquer un jour ? Qui sait… Une chose est sure : les scouts peuvent y être sensibilisés. L’Université de Paix a développé une méthodologie qui comporte quatre engrenages : vivre...
Communication NonViolente©
ActivitéObjectif :
/
Description :
Contexte
Le harcèlement est un phénomène qui est ancré dans notre société. Pourra-t-on l’éradiquer un jour ? Qui sait… Une chose est sure : les scouts peuvent y être sensibilisés.
L’Université de Paix a développé une méthodologie qui comporte quatre engrenages :
-
vivre ensemble (c’est-à-dire faire connaissance, se présenter, jouer en collaboration avec les autres) ;
-
développer l’empathie (c’est-à-dire permettre à chaque scout de découvrir l’autre et ses sensibilités) ;
-
décoder les préjugés (c’est-à-dire prendre conscience qu’il nous arrive de catégoriser l’autre) ;
-
agir contre les phénomènes de harcèlement (c’est-à-dire réfléchir sur nos comportements et leur impact).
Dans le HUB ressources > Activités, tu trouves des animations (comme celle-ci) qui concernent principalement un des quatre engrenages. Pour que le système de prévention soit efficace, propose à ta section des activités issues des quatre familles.
Si d'aventure tu étais amené à agir contre un phénomène de harcèlement présent dans ta section ou ayant un impact sur celle-ci, contacte le service Incidents de la fédération, qui te soutiendra dans cette démarche, par téléphone au 02/508.12.00 ou à l’adresse [email protected]. Tu peux également utiliser le formulaire de signalement qui est à ta disposition.
Des outils à ta disposition
-
Un apport théorique pour bien comprendre ce qu’est le harcèlement et qui sont les acteurs impliqués
-
Quelques bonnes pratiques pour animer une discussion
-
Des points de repère pour garder le cap avec les scouts (aspects légaux, mais aussi humains)
-
Des conseils pour réagir si un scout se confie
En un clin d’œil
La problématique du harcèlement t’interpelle : visite la page Prévention Harcèlement du site.
Objectifs
- Renforcer la cohésion au sein du groupe
- Utiliser la Communication NonViolente pour régler un conflit
Apport
La Communication non violente (CNV) consiste à utiliser des mots aimables pour dénouer un conflit, au lieu de l'envenimer. L’animateur dessine la représentation de la CNV sur le tableau (voir annexe 1). En commençant par la tête, il dessine chaque partie du corps du personnage, accompagnées des informations suivantes :
• La tête = l’observation des faits : « J'ai observé que... »
• Le cœur = l’expression des sentiments : « Je me suis senti... lorsque c'est arrivé. »
• Le ventre = le besoin : « Quand c'est arrivé, j'aurais eu besoin que telle chose soit faite... »
• Les pieds = la demande : « Je serais reconnaissant si tu/vous... je me sentirais mieux. »
Ces parties du corps symbolisent les étapes de la communication non violente et du processus de résolution de conflit.
Une fois qu'il a compris, chaque scout reproduit le dessin sur sa propre feuille, étape par étape, en pensant à une situation qu'il connait.
Activité
Constitue des petits groupes en fonction du nombre de participants indiqué dans chaque scénario (voir annexe 2). Ensuite, distribue ces derniers.
Dans chaque petit groupe, les scouts lisent les situations et jouent la suite de la saynète en utilisant la CNV pour permettre aux participants de mieux communiquer et tenter ainsi de dénouer le conflit.
Petit +
Si tu fais face à un conflit dans ta section, utilise la carte « L’aparté » du jeu de cartes Emotions pour désamorcer cette situation problématique.
Camp Scouts/GCB en Roumanie
Espace CampsPartis le 27 juin en avion, direction Cluj-Napoca. Nous y sommes restés quelques jours (jusqu'au 2 juillet) pour visiter et aider un refuge pour chien tenu par Maria. De là, nous avons pris le bus pour Borsa (~5h, 10€/personne), ou nous sommes allés loger chez des amis. A Borsa, la commune nous a désigné un guide touristique (période creuse), que nous avons aidé pour baliser le chemin jusqu'au...
Camp Scouts/GCB en Roumanie
Espace CampsObjectif :
Aider dans un refuge pour chien, baliser des sentiers de montagne. Découvrir une autre culture Faire se mélanger les filles et garçons (qui viennent de deux unités différentes bien que les locaux soient voisins)
Description :
Partis le 27 juin en avion, direction Cluj-Napoca. Nous y sommes restés quelques jours (jusqu'au 2 juillet) pour visiter et aider un refuge pour chien tenu par Maria. De là, nous avons pris le bus pour Borsa (~5h, 10€/personne), ou nous sommes allés loger chez des amis. A Borsa, la commune nous a désigné un guide touristique (période creuse), que nous avons aidé pour baliser le chemin jusqu'au sommet du mont Pietrosul. Sorim est super sympa, il nous a donné plein de bon plans :) Nous avons prit le bus le 10 juillet à 4h du matin de Borsa à Cluj pour le retour. Les roumains parlent légèrement français mais souvent ça ne suffit pas à se comprendre sans mimer. En ville presque tout le monde parle anglais mais à Borsa, ce n'est pas toujours le cas A faire : Mont Pietrosul, Horses Waterfall, Happy Cimetery, rencontrer Sorim, aller à la terrasse au dessus de Cluj, goûter les plăcintă, improviser. Ce qui nous a surpris : La ponctualité et le bas prix des bus à Cluj. Les prix bas en général, sauf le logement. La nature à Borsa. Les bouteilles d'eau ne contiennent pas forcément de l'eau (tsuika) :il faut se méfier. Ce qui nous a déçu : les Mici. D'après la description c'était des fricadelles gastronomiques mais ce n'était pas à la hauteur. L'animation : Cluj est une ville estudiantine mais en été ils sont eux aussi en vacances, c'est logique...
Le parcours scout
Hub ressourcesChantier de gestion de réserves naturelles
ScoutmainL'entretien des réserves passe principalement par le fauchage, le débrousaillage et l'arrachage de certains végétaux invasifs.
Chantier de gestion de réserves naturelles
ScoutmainObjectif :
Participer au maintien de la biodiversité dans les réserves naturelles.
Description :
L'entretien des réserves passe principalement par le fauchage, le débrousaillage et l'arrachage de certains végétaux invasifs.
Attentes des volontaires :
Il est attendu des scouts qu'ils soient travailleurs et qu'ils fassent preuve de sérieux et d'enthousiasme !
Accompagnement pédagogique prévu :
Des explications seront données sur les objectifs poursuivis par ces gestions et sur la faune et la flore des sites naturels.
Pourquoi certains harcèlent-ils ?
ActivitéContexte Le harcèlement est un phénomène qui est ancré dans notre société. Pourra-t-on l’éradiquer un jour ? Qui sait… Une chose est sure : les scouts peuvent y être sensibilisés. L’Université de Paix a développé une méthodologie qui comporte quatre engrenages : vivre...
Pourquoi certains harcèlent-ils ?
ActivitéObjectif :
/
Description :
Contexte
Le harcèlement est un phénomène qui est ancré dans notre société. Pourra-t-on l’éradiquer un jour ? Qui sait… Une chose est sure : les scouts peuvent y être sensibilisés.
L’Université de Paix a développé une méthodologie qui comporte quatre engrenages :
-
vivre ensemble (c’est-à-dire faire connaissance, se présenter, jouer en collaboration avec les autres) ;
-
développer l’empathie (c’est-à-dire permettre à chaque scout de découvrir l’autre et ses sensibilités) ;
-
décoder les préjugés (c’est-à-dire prendre conscience qu’il nous arrive de catégoriser l’autre) ;
-
agir contre les phénomènes de harcèlement (c’est-à-dire réfléchir sur nos comportements et leur impact).
Dans le HUB ressources > Activités, tu trouves des animations (comme celle-ci) qui concernent principalement un des quatre engrenages. Pour que le système de prévention soit efficace, propose à ta section des activités issues des quatre familles.
Si d'aventure tu étais amené à agir contre un phénomène de harcèlement présent dans ta section ou ayant un impact sur celle-ci, contacte le service Incidents de la fédération, qui te soutiendra dans cette démarche, par téléphone au 02/508.12.00 ou à l’adresse [email protected]. Tu peux également utiliser le formulaire de signalement qui est à ta disposition.
Des outils à ta disposition
-
Un apport théorique pour bien comprendre ce qu’est le harcèlement et qui sont les acteurs impliqués
-
Quelques bonnes pratiques pour animer une discussion
-
Des points de repère pour garder le cap avec les scouts (aspects légaux, mais aussi humains)
-
Des conseils pour réagir si un scout se confie
En un clin d’œil
La problématique du harcèlement t’interpelle : visite la page Prévention Harcèlement du site.
Objectifs
Activité
1. Montre la vidéo aux scouts. C’est une vidéo muette qui présente l’histoire et les antécédents d’une victime et de son harceleur.
2. Par groupes de 4 à 6, demande aux scouts de lister les raisons qui pourraient pousser quelqu’un à harceler une autre personne.
3. Propose à chaque groupe de partager ses idées.
4. Clôture ce temps en expliquant que les raisons principales qui poussent au harcèlement sont souvent personnelles. Elles peuvent, entre autres, être liées au stress, à un traumatisme, à une mauvaise estime de soi, à une situation familiale ou scolaire difficile, au fait d’avoir soi-même été harcelé, à des relations précaires…
Bonnes pratiques
- Cette activité seule peut être frustrante pour les scouts. Nous te recommandons donc vivement de mener une activité de l’axe "Agir" à la suite de cette activité-ci.
- Il est également toujours bon de rappeler que si un scout ou quelqu’un qu’il connait vit une situation pareille, il est conseillé d’en parler à un adulte et de demander de l’aide.
Taquiner ? Harceler ?
ActivitéContexte Le harcèlement est un phénomène qui est ancré dans notre société. Pourra-t-on l’éradiquer un jour ? Qui sait… Une chose est sure : les scouts peuvent y être sensibilisés. L’Université de Paix a développé une méthodologie qui comporte quatre engrenages : vivre...
Taquiner ? Harceler ?
ActivitéObjectif :
/
Description :
Contexte
Le harcèlement est un phénomène qui est ancré dans notre société. Pourra-t-on l’éradiquer un jour ? Qui sait… Une chose est sure : les scouts peuvent y être sensibilisés.
L’Université de Paix a développé une méthodologie qui comporte quatre engrenages :
-
vivre ensemble (c’est-à-dire faire connaissance, se présenter, jouer en collaboration avec les autres) ;
-
développer l’empathie (c’est-à-dire permettre à chaque scout de découvrir l’autre et ses sensibilités) ;
-
décoder les préjugés (c’est-à-dire prendre conscience qu’il nous arrive de catégoriser l’autre) ;
-
agir contre les phénomènes de harcèlement (c’est-à-dire réfléchir sur nos comportements et leur impact).
Dans le HUB ressources > Activités, tu trouves des animations (comme celle-ci) qui concernent principalement un des quatre engrenages. Pour que le système de prévention soit efficace, propose à ta section des activités issues des quatre familles.
Si d'aventure tu étais amené à agir contre un phénomène de harcèlement présent dans ta section ou ayant un impact sur celle-ci, contacte le service Incidents de la fédération, qui te soutiendra dans cette démarche, par téléphone au 02/508.12.00 ou à l’adresse [email protected]. Tu peux également utiliser le formulaire de signalement qui est à ta disposition.
Des outils à ta disposition
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Un apport théorique pour bien comprendre ce qu’est le harcèlement et qui sont les acteurs impliqués
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Quelques bonnes pratiques pour animer une discussion
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Des points de repère pour garder le cap avec les scouts (aspects légaux, mais aussi humains)
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Des conseils pour réagir si un scout se confie
En un clin d’œil
La problématique du harcèlement t’interpelle : visite la page Prévention Harcèlement du site.
Objectifs
- Comprendre la différence entre taquinerie et harcèlement ; comprendre que cette limite peut être différente selon les personnes
- Devenir conscient de ses propres limites, et de celles des autres
- Apprendre à évaluer la gravité d’un problème de cyberharcèlement
- Réfléchir à des stratégies pour résoudre le problème
Activité
Les scouts s’asseyent en cercle de manière à ce que tout le monde se voie. Chacun reçoit quatre « cartes de limite » :
- Je trouve cette situation Ok.
- Cela me met mal à l’aise mais c’est tout.
- Ça, je trouve que c’est vraiment aller trop loin, mais je ne réagis pas parce que…
- Ça, c’est vraiment du harcèlement ! Je réagis en...
Présente les situations ci-dessous : soit un animateur les lit, soit ce sont des scouts qui les lisent à voix haute.
- Après chaque situation, demande aux scouts de montrer la carte qui selon eux s’applique le mieux à la situation donnée.
- Quand tout le monde a levé une carte, fais le tour du cercle et demande à quelques-uns pourquoi ils ont choisi cette carte. Le staff participe et donne aussi ses propres arguments.
- Ceux qui le souhaitent peuvent changer de carte après avoir entendu les justifications autour d’eux. Propose-leur d’expliquer au groupe les raisons pour lesquelles ils ont préféré changer de carte.
Tu remarqueras que certaines des situations ci-dessous sont doubles : elles décrivent d’abord un évènement de la vie réelle, puis elles présentent la version "en ligne". Pour cette situation, fonctionne en deux temps :
- Laisse les scouts se faire une opinion à propos de la situation "dans la vraie vie".
- Soumets-leur ensuite la deuxième partie, l’élément "en ligne". Les jeunes évaluent-ils autrement la situation ? Pourquoi ?
Point d’attention
Si chacun a le droit d’avoir son opinion, certaines situations nécessitent un recadrage en toute bienveillance de la part du staff. Des limites sont posées par la loi, d’autres parce que chacun a sa sensibilité et ce qui fait rire l’un peut choquer l’autre. Tu trouveras des informations dans l’annexe “Points de repère” : (re)lis-la attentivement avant l’activité pour t’en imprégner (tu trouves le lien dans le contexte donné ci-dessus). Pour t’aider à réagir, nous avons identifié la thématique visée dans les parenthèses.
Situations :
- Pendant un weekend de section, lors des temps libres, Agouti et Bengali sont tordus de rire. Ils se sont glissés sur la pointe des pieds jusqu’aux toilettes, Bengali a fait la courte échelle à Agouti de sorte que ce dernier puisse regarder par-dessus la porte et regarder Coati qui s’est retrouvé tout gêné sur les toilettes. (Vie privée)
Partie 2 : Agouti a pris une photo de Coati avec son smartphone, l’a envoyé sur les réseaux sociaux et a tagué Coati. (Droit à l’image) - Harfang et Isatis sont les meilleures amies du monde. Ou plutôt... étaient les meilleures amies du monde. Car depuis qu’Isatis a piqué le petit ami d’Harfang, c’est la guerre entre les deux. Quand elles étaient encore amies, Isatis lui a confié le mot de passe de sa boite e-mail : le nom de son chien. Pour se venger, Harfang se connecte sur la messagerie d’Isatis, écrit un e-mail à son petit ami, dans lequel elle lui annonce que leur relation est terminée, elle y fait la liste de tous ses pires défauts et lui dit qu’elle ne l’a jamais aimé. Ça lui apprendra ! (Diffamation)
- Lisa est une jeune fille porteuse de handicap : elle se déplace en chaise roulante. Mais ce n’est un problème pour personne : son école a réalisé les adaptations nécessaires, elle fait du basket en chaise roulante, est scoute depuis son enfance et a beaucoup d’amis et d’amies. Elle a également un profil sur les réseaux sociaux où, comme tout le monde, elle publie des photos d’elle. En chaise roulante, bien sûr ! Car Lisa n’a pas honte de son handicap. Elle est comme ça et voilà tout. Un soir, alors qu’elle se connecte sur son compte, elle remarque qu’il y a un nouveau message de hey_you68 dans son livre d’or. « Tu es génétiquement infâme. Tu es inférieure. Trop paresseuse pour marcher ». Lisa répond : « Tu ne sais pas ce que tu dis. Tu ne me connais pas ! Arrête de m’embêter ! » Une heure plus tard, hey_you68 a déjà répondu : « Je n’arrête jamais. Pour toi, je vais même passer à la vitesse supérieure ». (Cyberharcèlement)
- Pour le dire gentiment, Goéland ne fait pas partie des garçons les plus minces de la section. Cela ne lui pose pas de problème : il en rit même un peu. Parfois, les autres l‘appellent « le gros », mais Goéland ne semble pas trouver cela grave. (Sensibilité et Intention)
Partie 2 : Kodiak reçoit de sa cousine une photo rigolote d’un gros pingouin qui est tombé sur le dos et n’arrive plus à se redresser ; la photo lui fait penser à Goéland. Elle transfère la photo à ses potes, avec comme sujet « Voilà ce qui arrive lorsque Goéland tombe... ». (Sensibilité et Intention) - Nandou, la nouvelle animatrice est vraiment dure. Elle est super sévère. Il est interdit de dire le moindre mot au rassemblement, sous peine de se prendre directement une punition et elle est super stricte lors de jeux. Un scout de la section a créé une page « Nandou le sergent-chef ». Sur le profil, des photos truquées de Nandou et une petite vidéo où quelqu’un l’imite ont été publiées. Tous les scouts de la section ont reçu une invitation pour devenir fan de cette page. (Cyberharcèlement)
- Pendant un temps libre, Ocelot a piqué le foulard de Puma. Elle la lance à Quokka, qui à son tour l’envoie à Renardeau. Pendant cinq bonnes minutes, le foulard passe ainsi de l’un à l’autre. Et Puma court derrière eux pour tenter de le récupérer. (Sensibilité et Intention)
Partie 2 : Quokka a filmé la scène avec son smartphone. Le soir, il envoie la vidéo à Ocelot, Puma et Renardeau. (Droit à l’image) - Saïmiri et Tamia se sont violemment disputées aujourd’hui à la réunion. Saïmiri a traité Tamia de tous les noms et cette dernière ne s’est pas privée de lui répondre. La dispute était loin d’être terminée lors du rassemblement de fin de réunion. Le soir, Tamia se connecte sur sa messagerie. Moins de deux minutes plus tard, Saïmiri commence une discussion. Elle traite à nouveau Tamia de tous les noms et menace de lui donner une bonne leçon à la prochaine réunion. (Cyberharcèlement)
Précaution
Cette animation peut amener l’évocation de situations douloureuses, voire traumatisantes pour certains jeunes. Si c’est le cas, écoute-les avec bienveillance pus redirige-les, le cas échéant, vers des professionnels qui pourront l’accompagner, comme le numéro gratuit 103 (Écoute enfants/ados).
Créez votre PASS
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Destinée aux animateurs, cette brochure livre un mode d’emploi simplifié ainsi qu’un espace de rédaction pour créer le planning des activités de l'année. Elle sert de support pour le conseil d’unité mais elle permet également aux staffs qui le souhaitent de créer leur PASS (Plan Animation de Section Scoute) en...
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Destinée aux animateurs, cette brochure livre un mode d’emploi simplifié ainsi qu’un espace de rédaction pour créer le planning des activités de l'année. Elle sert de support pour le conseil d’unité mais elle permet également aux staffs qui le souhaitent de créer leur PASS (Plan Animation de Section Scoute) en toute autonomie.
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