Les droits humains_Éclaireurs fiche 12
ActivitéTout est diponible dans les annexes à télécharger ci-dessous. #droits humains #droits de l'enfant
1720 résultats ont été trouvés pour votre recherche
Tout est diponible dans les annexes à télécharger ci-dessous. #droits humains #droits de l'enfant
Objectif :
Sensibiliser les scouts aux droits humains et leur faire prendre conscience de leurs droits.
Description :
Tout est diponible dans les annexes à télécharger ci-dessous.
#droits humains #droits de l'enfant
Tout est diponible dans les annexes à télécharger ci-dessous. #droits humains #droits de l'enfant
Objectif :
Sensibiliser les scouts aux droits humains et leur faire prendre conscience de leurs droits.
Description :
Tout est diponible dans les annexes à télécharger ci-dessous.
#droits humains #droits de l'enfant
Le but de ce petit jeu est de constituer des groupes en vue d'une activité ultérieure. En pratique, tous les scouts sont en file. On choisit autant de noms d'animaux qu'il y a de groupes à constituer. Ensuite on attribue à chaque scout un animal (à répartir équitablement). Chaque scout se cache les yeux avec son foulard. Quand tous...
Objectif :
Le but de ce petit jeu est de constituer des groupes en vue d'une activité ultérieure
Description :
Le but de ce petit jeu est de constituer des groupes en vue d'une activité ultérieure.
En pratique, tous les scouts sont en file. On choisit autant de noms d'animaux qu'il y a de groupes à constituer. Ensuite on attribue à chaque scout un animal (à répartir équitablement). Chaque scout se cache les yeux avec son foulard. Quand tous le monde a son nom d'animal on demande à chacun de crier son cri d'animal. Toutes les vaches vont faire "MeUUh", tous les cochons vont faire "RhenrHen", tous les canards vont faire "coincoin", toutes les poules vont faire "kotkotkodak", etc... Le but est que chaque groupe d'animal se rassemble le plus vite possible.
Note: A ne pas faire si le local résonne, s'ils sont trop excités ou si on a mal à la tête ;)
Certains animateurs détestent les veillées, d’autres les adorent. Ce cahier encourage les premiers à se lancer dans l’animation de soirées et incite les autres à renouveler leur stock d’idées. Quel type de veillée choisir ? Comment la préparer ? Comment installer les scouts ? Quel est le rôle de l’animateur pendant...
Certains animateurs détestent les veillées, d’autres les adorent. Ce cahier encourage les premiers à se lancer dans l’animation de soirées et incite les autres à renouveler leur stock d’idées. Quel type de veillée choisir ? Comment la préparer ? Comment installer les scouts ? Quel est le rôle de l’animateur pendant la veillée ? Le cahier Sacrée soirée tente de répondre à toutes ces questions. Il donne aussi quelques conseils pour les grands types de veillées.
TéléchargerNous sommes rentrés en contact avec les scouts de Brushlen en Bulgarie et nous avons directement été sur la même longueur d'onde, nous avions envie de nous rencontrer et de partager quelques jours ensemble sur le thème du scoutisme. L'idée était de partir en Bulgarie et de trouver un endroit de camp où nous pourrions vivre au rythme du pays, dans la nature avec des locaux.
Objectif :
Rencontre avec des scouts locaux Echange sur les "traditions" et la vie de camp Partager 5 jours de camp ensemble Vivre des moments de convivialité dans l'esprit scout
Description :
Nous sommes rentrés en contact avec les scouts de Brushlen en Bulgarie et nous avons directement été sur la même longueur d'onde, nous avions envie de nous rencontrer et de partager quelques jours ensemble sur le thème du scoutisme. L'idée était de partir en Bulgarie et de trouver un endroit de camp où nous pourrions vivre au rythme du pays, dans la nature avec des locaux.
PLANpi est un outil pratique et collaboratif pour planifier ensemble l’année Pionniers. Il est composé d’un livret explicatif, d’une frise murale, de fiches projets à remplir par le poste, et de PI’cto (un jeu de cartes spécifique pour (re)découvrir les bases de la branche Pionniers).
PLANpi est un outil pratique et collaboratif pour planifier ensemble l’année Pionniers. Il est composé d’un livret explicatif, d’une frise murale, de fiches projets à remplir par le poste, et de PI’cto (un jeu de cartes spécifique pour (re)découvrir les bases de la branche Pionniers).
TéléchargerPLANpi est un outil pratique et collaboratif pour planifier ensemble l’année Pionniers. Il est composé d’un livret explicatif, d’une frise murale, de fiches projets à remplir par le poste, et de PI’cto (un jeu de cartes spécifique pour (re)découvrir les bases de la branche Pionniers).
PLANpi est un outil pratique et collaboratif pour planifier ensemble l’année Pionniers. Il est composé d’un livret explicatif, d’une frise murale, de fiches projets à remplir par le poste, et de PI’cto (un jeu de cartes spécifique pour (re)découvrir les bases de la branche Pionniers).
TéléchargerArrangement : Le groupe est divisé en petits-groupes. Chaque scout reçoit un papier avec un grade militaire dessus. Les petits-groupes construisent des camps à l'aide de tout ce qu'ils peuvent trouver au sol pour protéger des drapeaux qu'ils auront reçus ou confectionnés. But : Pour gagner un point, il faut parvenir à...
Objectif :
/
Description :
Arrangement :
Le groupe est divisé en petits-groupes. Chaque scout reçoit un papier avec un grade militaire dessus. Les petits-groupes construisent des camps à l'aide de tout ce qu'ils peuvent trouver au sol pour protéger des drapeaux qu'ils auront reçus ou confectionnés.
But :
Pour gagner un point, il faut parvenir à ramener un drapeau adverse dans son camp. L'équipe qui gagne est celle qui a marqué le plus de point au bout du temps imparti.
Déroulement :
Pour jouer à ce jeu, il suffit de suivre la règle du jeu du même nom, c'est-à-dire que le maréchal prend le général, qui prend le colonel, et ainsi de suite. L'ordre est: maréchal, général, colonel, commandant, capitaine, lieutenant, sergent, démineur, éclaireur, espion et bombe. La bombe prend tout le monde sauf le démineur. Normalement, elle ne peut pas attaquer. Elle reste en défense avec d'autres. L'espion ne prend que le maréchal. Il y a d'une part des attaquant qui ont pour objectif de ramener un drapeau, il faut s'infiltrer dans une base ennemie, prendre le drapeau et le ramener à son camp sans se faire toucher par un adversaire. D'une autre part, des défenseurs qui peuvent toucher les attaquants pour réaliser un duel. Soit une carte à l'avantage sur l'autre et le vainqueur est tout designé, soit les cartes sont de même niveau (2 capitaines qui s'affrontent par exemple) alors le vainqueur est désigné par un duel (combat de coq, pierre-papier-ciseau, prise du koala).
Tout est diponible dans les annexes à télécharger ci-dessous. #droits humains #droits de l'enfant
Objectif :
Sensibiliser les scouts aux droits de l’enfant et leur faire prendre conscience de leurs droits.
Description :
Tout est diponible dans les annexes à télécharger ci-dessous.
#droits humains #droits de l'enfant
Offrir un cadre sain et sécurisant, favorable à la santé et à l’épanouissement des enfants fait partie intégrante des préoccupations de tous ceux qui les accueillent lors d’activités collectives, que ce soit à l’école ou lors d’activités extra-scolaires et de loisirs. Vous trouverez dans les chapitres...
Offrir un cadre sain et sécurisant, favorable à la santé et à l’épanouissement des enfants fait partie intégrante des préoccupations de tous ceux qui les accueillent lors d’activités collectives, que ce soit à l’école ou lors d’activités extra-scolaires et de loisirs. Vous trouverez dans les chapitres de cette brochure une base de réflexion, de recommandations et mesures à prendre pour assurer au mieux des conditions favorables à la santé des enfants de 3 à 18 ans en collectivité.
Brochure éditée par la fédération Wallonie-Bruxelles
TéléchargerUne patrouille qui tourne, dont tu es fier, où l’on se sent bien ? Un groupe organisé, capable de réussir de grands moments ? Si chacun se sent impliqué, si chacun a un rôle, c’est possible !
Une patrouille qui tourne, dont tu es fier, où l’on se sent bien ? Un groupe organisé, capable de réussir de grands moments ? Si chacun se sent impliqué, si chacun a un rôle, c’est possible !
TéléchargerÉtape 1 récolte de données (30 minutes) Avant de débuter une activité comme celle-ci, il est important de comprendre ce que signifie la liberté d’expression. Pour cela, Répartis les participants en groupe de maximum 4 personnes. Ils reçoivent une série d’images issues de l’annexe_P_13.1_Images. Chaque groupe sélectionne...
Objectif :
/
Description :
Étape 1 récolte de données (30 minutes)
Avant de débuter une activité comme celle-ci, il est important de comprendre ce que signifie la liberté d’expression. Pour cela, Répartis les participants en groupe de maximum 4 personnes. Ils reçoivent une série d’images issues de l’annexe_P_13.1_Images. Chaque groupe sélectionne 5 images qui, selon eux, représentent la liberté d’expression ou sa limite. Ils les collent sur un plus grand support (morceau de carton, affiche, feuille A3 …). Ensuite, ils discutent de ce qu’est la liberté d’expression durant environ 15 minutes. Pour soutenir la réflexion, circule dans les groupes en posant des questions comme :
- Décrire les photos sélectionnées par des mots-clés.
- Quelles sont les informations ou les valeurs qu’elles transmettent ?
- En quoi illustrent-elles la liberté d’expression ou un mode d’expression ?
- S’exprimer, oui, mais comment ? (Par des gestes, dessins, photos, textes, chansons, vêtements, symboles, en manifestant, sur le Net, films, documentaires...)
- Pour nous, la liberté c’est : ...
- Avoir une opinion, c’est... (un avis, un jugement, une conviction pas nécessairement juste ou vraie, une manière de penser, un ensemble d’idées…)
- Selon nous, la liberté d’opinion c’est : …
Les groupes présentent le résultat de leur réflexion. Durant les exposés, un animateur note sur un panneau les idées principales. Un code couleur peut être utilisé afin de dissocier les idées de chaque groupe. Si une idée apparait plusieurs fois, l’animateur souligne avec une nouvelle couleur l’idée citée précédemment.
Étape 2 : peut-on vraiment tout dire ? (25 minutes)
Cette activité permet de réfléchir aux limites de la liberté d’expression.
Sépare le groupe en deux. Expose aux participants l’affiche reprise dans l’annexe_P_13.2_Affiche. Explique qu’un scout souhaite afficher ça dans le local mais que l’animateur d’unité refuse et lui demande de l’enlever ; ce scout refuse, prétendant avoir le droit d’exprimer ses opinions. Demande à chaque groupe de rédiger un argumentaire pour ou contre l’avis des protagonistes. Débattez sur quel protagoniste a raison. Si certains participants sont convaincus que le scout peut accrocher son affiche, il faudra s’attarder sur la définition du concept de liberté d’expression.
« La liberté d’expression est donc le droit de toute personne d’exprimer ce qu’elle pense, ce qu’elle ressent, quel que soit le moyen utilisé (en écrivant, en dessinant, en parlant, en chantant, en dansant, en communiquant via les réseaux sociaux…), mais c’est aussi le droit à être informé et à pouvoir diffuser des informations. Toute restriction de la liberté d’expression doit poursuivre un objectif légitime : le respect des droits ou de la réputation d’autrui, la sauvegarde de la sécurité nationale, de l’ordre public, de la santé publique ou des bonnes mœurs »
Répartis ton groupe en sous-groupes de 5 à 7 personnes. Distribue à chaque groupe l’annexe_P_13.3_Affirmations. Demande à chacun des groupes de compléter le tableau selon ce qu’ils pensent. Les participants doivent mettre une croix dans la ou les colonne(s) appropriée(s).
Discutez ensemble si vous pensez que certaines limites ont été franchies. Les phrases présentées dans l’activité peuvent provoquer certains débats. Certains participants pourraient émettre des commentaires négatifs sur des groupes ou communautés culturelles particulières. Il est important d’être à l’affût des réactions. Profites-en, au gré des interventions, pour préciser que la loi punit sévèrement les propos racistes, haineux, diffamatoires et le harcèlement moral.
Étape 3 : jeu de rôle (40 minutes)
Le poste est divisé en trois groupes qui interprèteront des rôles différents lors de la plaidoirie : les juges, les avocats de la victime et les avocats représentant l’état. Une situation réelle est proposée en annexe_P_13.4_procès, mais le staff peut choisir lui-même une situation qui conviendrait mieux au groupe. Prends le temps avec ton poste d’analyser la décision de la Cour danoise : est-ce juste pour eux ? Est-ce qu’ils estiment que ce n’était pas normal et que les prévenus (ici les « Blousons verts ») auraient dû être relachés ?
Dans chaque groupe un animateur est présent. Durant minimum 15 minutes, les pionniers s’informent et se préparent à défendre le point de vue de leur rôle. Des documents sont fournis pour qu’ils puissent s’en imprégner. En staff, vous pouvez décider de laisser les pionniers utiliser leur téléphone pour qu’ils puissent se documenter par eux-même.
Ensuite, les animateurs créent les mini-tribunaux en veillant à ce que les groupes soient équilibrés (âge, charisme, timidité…). En fonction du nombre d’animateurs, les cours de justice sont réparties.
Chaque débat ne doit pas dépasser les 5 minutes : deux minutes pour chaque représentant et une minute pour le verdict du juge. Les autres participants qui assistent peuvent ensuite donner les qualités de la plaidoirie.
Enfin, le groupe se réunit et un animateur pose une série de questions sur ce qu’ils viennent de vivre, les pionniers qui le souhaitent peuvent prendre la parole, ils n’y sont pas obligés.
- Est-ce que c’était facile de prendre la place de leur rôle ? Est-ce qu’ils étaient d’accord avec ce qu’ils ont dit comme argument ou pas du tout, mais il fallait gagner ?
- Trouvent-ils le jugement juste, normal ?
-Quels étaient les aspects les plus délicats dans l’affaire que vous avez étudiée ?
- Pensez-vous que le « juge » a pris la bonne décision dans votre affaire ?
- Quels ont été les facteurs retenus pour la décision finale ?
Pour terminer l’activité, révèle au grand groupe quel a été le verdict de cette situation réelle. Laisse les participants s’exprimer sur la décision de la Cours Européenne des Droits de l’Homme. Est-ce que cette fois-ci M. Jersild a obtenu justice ou est-ce injuste et la Cour danoise avait raison ?
Prends le temps avec ton poste de fixer le cadre légal, chez nous en Belgique, qu’en est-il (https://diplomatie.belgium.be/fr/politique/themes-politiques/droits-humains/thematiques-specifiques/liberte-dexpression-y-compris-la#:~:text=Le%20droit%20%C3%A0%20la%20libert%C3%A9,aux%20droits%20civils%20et%20politiques) ?
Tu peux embrayer sur la charte de vie de ton poste ou en créer une. Les règles que tu as définies avec eux sont parfois négociables, d’autres pas, et parfois c’est imposé légalement. Ils sont proches de leur majorité, ils seront bientôt responsables aux yeux de la loi.
Infos pour l’animateur
Aborder les questions de liberté n’est pas aisé et encore moins de réussir à le faire vivre. Pour te préparer, tu peux consulter des sites internet comme : https://jeunes.amnesty.be/jeunes/lecoindesprofs/plateforme/dossierspedagogiques/dossierpeda2017
https://www.youtube.com/watch?v=eNotd5Q6yxM
https://www.humanium.org/fr/comprendre-droits-enfant/droit-aux-libertes/
Pour aller plus loin…
Amnesty International propose d’envoyer une carte à une personne qui est emprisonnée pour ses opinions, ce geste est gratuit et peut soulager une personne isolée.
Une technique simple pour garder des aliments ou des boissons au chaud. Confectionner un thermos soi-même et principalement avec des matériaux de récupération (bouchons de liège, copeaux de bois, sciure, journaux...). Garder des aliments au chaud grâce à ce thermos.
Une technique simple pour garder des aliments ou des boissons au chaud. Confectionner un thermos soi-même et principalement avec des matériaux de récupération (bouchons de liège, copeaux de bois, sciure, journaux...). Garder des aliments au chaud grâce à ce thermos.
TéléchargerPrends une longue corde et fais un nœud tous les mètres. Il doit y avoir un nœud pour chaque scout. Pose la corde au sol et demande aux scouts de s'installer pour qu'il y ait une personne en face de chaque nœud. Chaque scout doit défaire son nœud sur la corde sans que celle-ci ne touche le sol.
Objectif :
/
Description :
Prends une longue corde et fais un nœud tous les mètres. Il doit y avoir un nœud pour chaque scout.
Pose la corde au sol et demande aux scouts de s'installer pour qu'il y ait une personne en face de chaque nœud.
Chaque scout doit défaire son nœud sur la corde sans que celle-ci ne touche le sol.
Cette activité se déroule en petits groupes (patrouilles), sous forme de jeu à postes. Prévois 5 lieux sur lesquels tes éclaireurs se rendront. Pour respecter les mesures actuelles, un seul et même animateur se déplace avec un groupe et emporte le matériel nécessaire avec lui. Mise en contexte (5 minutes) Explique...
Objectif :
Identifier ce qui est important pour soi, pour la patrouille, pour la troupe et se donner des perspectives. Que signifie "Toujours prêts" pour tes éclaireurs ?
Description :
Cette activité se déroule en petits groupes (patrouilles), sous forme de jeu à postes. Prévois 5 lieux sur lesquels tes éclaireurs se rendront. Pour respecter les mesures actuelles, un seul et même animateur se déplace avec un groupe et emporte le matériel nécessaire avec lui.
Mise en contexte (5 minutes)
Explique à tes scouts que vu le contexte d'incertitude actuel, il leur est proposé de vivre une activité qui va leur permettre de faire le point sur leurs ressentis, sur ce qui est important pour eux. Ils pourront également se donner des perspectives pour être "toujours prêts" à bien vivre ensemble, à partir en camp sereinement.
Distribue-leur les carnets personnels (voir matériel) et explique-leur qu'ils vont les compléter au fil de l'activité.
Poste 1 : Comment je me sens ? (15 minutes + temps de trajet)
Dépose l'infographie mentionnée dans le matériel sur le sol. Chaque scout repère un à quatre sentiments qui décrit le mieux son état d'esprit actuel. Pour cela, permets aux scouts de prendre un moment seul, dans le calme. Ils peuvent même fermer les yeux. Explique-leur, que nous sommes sans cesse habités par une multitude de sentiments. Certains prenant une place plus ou moins grande. Une fois identifiés, ils notent leurs ressentis sur la première page de leur carnet personnel.
Poste 2 : De quoi ai-je besoin pour être bien ? (15 minutes + temps de trajet)
Explique aux scouts que nous avons tous des besoins. Maslow, un psychologue américain, a organisé les besoins de l'humain dans une pyramide à 5 étages. Invite-les à créer leur propre pyramide des besoins. Pour cela, tracer un triangle sur la deuxième face du feuillet et le séparer en 5 parties horizontales. Explique-leur le contenu de chaque étage et invite-les à représenter graphiquement (dessins, pictos...) quelques besoins qui sont importants à leurs yeux.
1er étage (bas de la pyramide) : Ce sont les besoins physiologiques. Ce sont les mêmes pour tout le monde (besoin de respiration, de nourriture, d'eau, de sexe, de sommeil, d'élimination).
2e étage : Le besoin de sécurité : vivre dans un environnement stable, prévisible, sans anxiété ni crise (besoin de structure, de stabilité, de soin, d'odre, de lâcher-prise...).
3e étage : Le besoin d'appartenance : c'est la dimension sociale (besoin de partage, d'attention, d'amour, d'amitié, d'échanges, de coopération...).
4e étage : Le besoin de reconnaissance et d'estime (besoin de confiance, de respect de soi, d'appréciation des autres...).
5e étage (haut de la pyramide) : Le besoin d'accomplissement de soi (besoin d'autonomie, de rêver, de bouger, de faire la fête, d'évacuer, d'apprendre...).
Plus d'information sur la pyramide de Maslow, en ressource dans cette fiche.
Poste 3 : Quelles sont mes valeurs ? (20 minutes + temps de trajet)
Les scouts tracent une boussole ou une rose des vents sur la troisième et quatrième face de leur feuillet (à cheval sur les deux faces). Ils indiquent 8 directions (Nord, Sud, Est, Ouest, Nord-est, Nord-ouest, Sud-est, Sud-ouest). Les scouts complètent ces 8 directions avec ce qui est important pour eux dans leur vie. Pour cela, donne les indications suivantes :
- Au nord; indiquez votre plus grande réussite dans votre vie.
- Au sud, votre plus grande qualité.
- À l'ouest, le projet que vous entreprendriez s'il ne vous restait plus qu'un an à vivre.
- À l'est, les trois commentaires que vous souhaiteriez entendre dire à votre sujet si vous deviez partir vivre défintivement à l'étranger.
- Au nord-est, un point sur lequel vous ne cèderai jamais.
- Au nord-ouest, le but que vous désirez atteindre avant votre 65ème anniversaire.
- Au sud-est, trois domaines dans lesquels vous excellez.
- Au sud-ouest, la devise qui oriente votre vie.
Poste 4 : Que signifie "toujours prêt!"? Pour moi? Pour ma patrouille ? (15 minutes + temps de trajet)
Le groupe reçoit les textes "Toujours prêts!" (Annexe 1). Il leur est demandé de réfléchir au sens de cette devise : d'abord en proposant un brainstorming, puis en choisissant individuellement le mot (la valeur) qui lui semble le mieux correspondre à la devise. Chacun le met sur un des éléments du puzzle (voir matériel) qui peut symboliser ce qui signifie "être prêts" pour la patrouille. Les scouts peuvent également écrire ce mot sur la 5ème face de leur feuillet.
Les différents puzzles des petits groupes peuvent ensuite être affichés dans le local.
Poste 5 : Quelles sont mes perspectives ? (20 minutes + temps de trajet)
Pour ce 5ème et dernier poste, les scouts se donnent des perspectives pour la période qui va s'écouler jusqu'au camp. Pour cela, ils complètent la 6ème face de leur feuillet :
Avant d'arriver au camp, je souhaite vivre :
- Pour moi : ...
- Pour ma patrouille : ...
- Pour donner du sens à la vie, en dehors : ...
Cette réflexion se passe individuellement. S'ensuit un moment d'échange à propos des perspectives qui concernent le petit groupe. Les scouts discutent de ce qu'ils souhaitent mettre en oeuvre avant le camp. L'animateur est présent pour guider la réflexion.
Le carnet de soins est un cahier où sont répertoriés l’ensemble des soins donnés à chaque jeune, ainsi que le jour et l’heure du soin. Il constitue un outil essentiel pour pouvoir communiquer aux parents et au sein de l’équipe d’encadrement à propos de l’état du jeune et/ou à propos d’un éventuel...
Le carnet de soins est un cahier où sont répertoriés l’ensemble des soins donnés à chaque jeune, ainsi que le jour et l’heure du soin. Il constitue un outil essentiel pour pouvoir communiquer aux parents et au sein de l’équipe d’encadrement à propos de l’état du jeune et/ou à propos d’un éventuel accident.
Télécharger