Formations bonus
ActualitéLes thèmes abordés les 5 et 6 novembre : harcèlement, TDA/H, migration, secourisme. Inscris-toi par mail : [email protected]
Posté le 07/10/2022
957 résultats ont été trouvés pour votre recherche
Les thèmes abordés les 5 et 6 novembre : harcèlement, TDA/H, migration, secourisme. Inscris-toi par mail : [email protected]
Posté le 07/10/2022
La campagne 2024 bat son plein ! Toutes les infos se trouvent ici.
Posté le 23/06/2023
Tu organises prochainement ton TU ? Retrouve dans ce kit tous nos conseils pour une orga au top !
Posté le 09/10/2023
Les volontaires accompagnent les enfants durant différentes périodes clé de la semaine scolaire : - La garderie : les volontaires soutiennent les surveillants présents en accordant une attention plus particulière à ces enfants. Les volontaires peuvent également proposer des activités afin d’occuper les enfants. -...
Objectif :
L'objectif est de permettre à des enfants atteints d’un retard mental modéré à sévère de bénéficier d’un enseignement adapté et d’être inclus dans une école ordinaire, afin de favoriser leur épanouissement intellectuel, social et relationnel. Cela rend également les autres élèves de l'école plus sensibles et tolérants à la différence, ce qui participe à la prévention contre le harcèlement.
Description :
Les volontaires accompagnent les enfants durant différentes périodes clé de la semaine scolaire :
- La garderie : les volontaires soutiennent les surveillants présents en accordant une attention plus particulière à ces enfants. Les volontaires peuvent également proposer des activités afin d’occuper les enfants.
- Le repas : les volontaires accompagnent les enfants dans leur repas et s'assureront qu'ils se comportent de façon acceptable pour le reste du groupe.
- Le cours de gym : avec les enseignants, les volontaires accompagnent le groupe jusqu’au centre sportif. Ils peuvent aider les enfants à se changer et les accompagner dans les activités proposées.
- En classe : en fonction des besoins et des affinités, les volontaires peuvent accompagner un petit groupe d’enfants dans certaines activités, et ce, avec le soutien des enseignants.
Attentes des volontaires :
Pour mener à bien ce projet, les volontaires doivent être motivés, ouverts à la différence et capables de faire preuve d’autorité auprès des enfants.
Accompagnement pédagogique prévu :
Une rencontre préalable est prévue afin d’expliquer en détail l’activité ainsi que le cadre et les limites du volontariat. Si les volontaires confirment leur envie de s’engager, ils sont invités à participer à une formation organisée au sein de l'école, en lien avec l’asbl all-in. C’est l’occasion de visiter les lieux et de rencontrer les différents intervenants impliqués.
Tu notes que la qualité des relations dans ton groupe a baissé ? Des conflits, pourtant gérés, ont laissé des traces ? Tu es à la recherche d'une manière d'améliorer la dynamique du groupe que tu animes ? Le dispositif qui suit peut t'aider. Il vise à agir non pas sur les personnes individuelles, mais sur le groupe dans son...
Tu notes que la qualité des relations dans ton groupe a baissé ? Des conflits, pourtant gérés, ont laissé des traces ? Tu es à la recherche d'une manière d'améliorer la dynamique du groupe que tu animes ? Le dispositif qui suit peut t'aider. Il vise à agir non pas sur les personnes individuelles, mais sur le groupe dans son ensemble, en donnant des règles de respect des besoins de chacun-e.
Objectifs
Étape 1 : se connecter à ses émotions
Étape 2 : identifier ses besoins
Étape 3 : Transformer les besoins en règles pour se respecter les uns les autres
Étape 4 : Formuler sa demande et proposer une règle au reste du groupe
Étape 5 : Adopter et signer la charte
(D’après : Apprendre aux enfants à gérer attention et émotions. En groupe, avec la méthode Vittoz, Francine Castelle-Marie, Chronique Sociale, Lyon, 2014).
Rendez-vous les 7, 8 et 9 avril prochains. Inscris-toi en complétant ce formulaire.
Posté le 21/10/2022
L'asbl Les Scouts recherche un directeur opérationnel. Toutes les infos sur cette page.
Posté le 14/11/2023
Ce processus de prise de décision par consentement se termine lorsqu’une proposition ne rencontre plus aucune objection dans le groupe. Elle vise à installer l’équivalence entre les personnes et à prendre des décisions partagées et respecte les limites de celles et ceux qui devront l’assumer. Le consentement implique qu’une décision...
Ce processus de prise de décision par consentement se termine lorsqu’une proposition ne rencontre plus aucune objection dans le groupe. Elle vise à installer l’équivalence entre les personnes et à prendre des décisions partagées et respecte les limites de celles et ceux qui devront l’assumer.
Le consentement implique qu’une décision ne peut être prise que lorsqu’il n’y a plus d’objection raisonnable à celle-ci. Tant qu’il y a des objections, l’ensemble du groupe est mobilisé pour bonifier la proposition.
Ce fonctionnement nécessite la présence d'un animateur de réunion et d'une proposition de départ.
1. Présenter la proposition
Une (ou plusieurs) personne exprime une proposition qui lui semble correspondre au mieux à un avis du groupe. Pas de discussion, pas de réaction.
2. Questions de clarification
Chacun peut poser une question de clarification pour une meilleure compréhension du sujet. L’auteur de la proposition répond ou dit «ce n’est pas précisé». Plusieurs tours de table sont possibles. Il effectue directement les modifications qui paraissent nécessaires dans le texte (changement de vocabulaire, précisions, nuances, etc.). Pas de discussion ou de réaction déguisée en clarification.
3. Tour de réaction
Chacun a son tour, à l’exception de la personne qui propose, peut partager sa réaction par rapport à la proposition. Réactions sans animosité ni critique, juste un point de vue.
L’animateur s’assure que toutes les personnes présentent s'expriment, mais sans monopoliser le temps de parole. Pas de discussion.
4. Amendement
La personne qui propose peut partager sa réaction face aux commentaires des participants, et faire des amendements à sa proposition. Si nécessaire, le secrétaire note la proposition amendée.
5. Tour d'objection
Par un tour de table, chacun dit s’il a une objection raisonnable, c’est-à-dire si la proposition va à l’encontre d’un de ses besoins fondamentaux.
Si le groupe estime qu'il y a trop d’objections, l’animateur peut décider de reporter la prise de décision pour laisser la possibilité aux auteurs de la proposition de la retravailler sur base des informations recueillies auprès des participants lors de ce premier tour d’objections.
L’animateur revient vers les personnes ayant une objection. Il invite une première personne à exprimer les raisons pour lesquelles elle s’objecte et quels sont ses besoins. L’animateur, avec l’aide du groupe, teste l’objection pour vérifier qu’elle est raisonnable (voir fiche Tester les objections). Si elle réussit le test, l’objection est traitée avant de passer à la suivante.
6. Intégration des objections raisonnables
Pour chaque objection, le groupe met son énergie dans la recherche de solution gagnant-gagnant permettant de tenir compte des besoins de chacun et de lever l’objection. Pour faciliter le processus, l’animateur aide à clarifier l’intention et le besoin derrière chaque objection. La personne qui exprime une objection émet idéalement une proposition de solution. Sur cette base, le groupe bonifie la proposition et intègre le besoin.
7. Recueillir le consentement
Lorsque toutes les objections sont levées, l’animateur refait un tour de table pour recueillir le consentement de chacun et s’assurer qu’il n’y a plus d’objection (y compris sur les bonifications intégrées). Le contenu de la proposition est reformulé en y intégrant toutes les bonifications.
8. Évaluer et célébrer
Les participants sont invités à s’exprimer sur la façon dont le processus s’est déroulé et sur ce qui a été confortable ou pas pour eux. Le groupe peut choisir une façon de célébrer la prise de décision (applaudissements ou autre).
Les scouts sont invités à participer aux ventes au cours du weekend de la campagne (vendredi, samedi et/ou dimanche). Il est possible de se positionner à l’entrée d’un magasin, ou d’aller vendre au marché, porte à porte, etc.
Objectif :
Afin de pouvoir mener à bien ses projets, Iles de Paix a besoin de récolter des fonds. La campagne d’Iles de Paix représente près de la moitié des fonds propres de l’association, indispensables pour le bon déroulement des projets. La campagne est aussi un moment clé de sensibilisation du grand public en Belgique aux thématiques d’agriculture familiale durable et d’alimentation responsable, de même qu’aux conditions de vie de milliers de familles en Afrique et Amérique Latine.
Description :
Les scouts sont invités à participer aux ventes au cours du weekend de la campagne (vendredi, samedi et/ou dimanche). Il est possible de se positionner à l’entrée d’un magasin, ou d’aller vendre au marché, porte à porte, etc.
Attentes des volontaires :
Nous attendons des volontaires de gérer en « bon père ou bonne mère de famille » le matériel reçu et la recette récoltée au profit d’Iles de Paix.
Nous attendons aussi que les volontaires adoptent une attitude respectueuse envers les personnes qu’ils et elles rencontrent, et que les valeurs d’Iles de Paix soient représentées par les jeunes, à savoir la solidarité, la responsabilisation, le respect et être digne de confiance.
Accompagnement pédagogique prévu :
Nous avons à disposition pour les scouts une gamme variée d’offre pédagogique :
Les scouts sont invités à organiser un évènement de récolte de fonds au profit d'Iles de Paix : un repas , une marche parrainée, un tournoi sportif parrainé, tombola, vente de gaufres, etc.
Objectif :
Afin de pouvoir mener à bien ses projets, Iles de Paix a besoin de récolter des fonds. La campagne d’Iles de Paix représente près de la moitié des fonds propres de l’association, indispensables pour le bon déroulement des projets. La campagne est aussi un moment clé de sensibilisation du grand public en Belgique aux thématiques d’agriculture familiale durable et d’alimentation responsable, de même qu’aux conditions de vie de milliers de familles en Afrique et Amérique Latine.
Description :
Les scouts sont invités à organiser un évènement de récolte de fonds au profit d'Iles de Paix : un repas , une marche parrainée, un tournoi sportif parrainé, tombola, vente de gaufres, etc.
Attentes des volontaires :
Nous attendons des volontaires de gérer en « bon père ou bonne mère de famille » le matériel reçu et la recette récoltée au profit d’Iles de Paix.
Nous attendons aussi que les volontaires adoptent une attitude respectueuse envers les personnes qu’ils et elles rencontrent, et que les valeurs d’Iles de Paix soient représentées par les jeunes, à savoir la solidarité, la responsabilisation, le respect et être digne de confiance.
Accompagnement pédagogique prévu :
Nous avons à disposition pour les scouts une gamme variée d’offre pédagogique :
À quoi sert une charte ? Si l'on prend l’exemple du sport, que faut-il pour pouvoir jouer ensemble ? Comment la concevoir ? Des règles du jeu : les règles pour jouer, vivre et travailler ensemble. Pourquoi ? Qui ? Quoi ? Comment ? Où ? Quand ? Un entrainement avec un entraineur, une équipe qui veille à vivre et jouer dans un bon esprit....
À quoi sert une charte ? Si l'on prend l’exemple du sport, que faut-il pour pouvoir jouer ensemble ?
Comment la concevoir ?
C’est vers ce second volet que tu vas orienter la charte, davantage dans un contexte de coaching de groupe. Elle n’est pas là pour l'encadrer avec des règles ou pour recadrer (on a des règlements pour ça). Construire une charte, en conseil d’unité ou en section, permet de :
Pour définir une charte de collaboration, le mieux est de commencer le travail en petits groupes de deux à quatre personnes. Les échanges sont plus riches, et une mise en commun finale permettra de synthétiser l’avis du groupe dans son ensemble.
Étape 1 : comprendre mon rôle / ton rôle
Par petits groupes, les participant-es complètent chacun-e l’entièreté d'un tableau qui mentionne en quoi consiste le rôle de chacun-e, séparément et ensemble.
Étape 2 : mise en commun
En grand groupe, chacun-e partage ses réflexions. On note sur un tableau récapitulatif les éléments apportés par chacun des sous-groupes.
Étape 3 : établissement de la charte
À partir des éléments partagés lors de l’étape 2, le groupe construit sa charte de collaboration en répondant aux questions :
• « Vers quelle situation idéale veut-on aller ? »
• « De quoi avons-nous besoin ? »
• « Comment aimerions-nous que ce soit ? »
• « Quelle est l’image idéale du groupe ? »
• « Quel type de membre du groupe veux-tu être ? »
Ces questions servent également à ouvrir le débat vers des aspects d’identité et de mission du groupe, qui suscitent plus d’adhésion et de motivation de la part des participant-es.
La charte de collaboration pourra donc contenir des éléments :
Pourquoi Les Scouts parlent-ils des élections qui se dérouleront en 2024 ? On te dit tout par ici.
Posté le 26/04/2024
Voici une technique quelque peu différente, qui permet de construire un projet sans être contraint de trancher entre plusieurs propositions. Chaque participant-e écrit trois éléments qui lui semblent nécessaires à la réussite d'un projet. (Par exemple : rencontrer d’autres personnes, faire du sport, s’impliquer dans...
Voici une technique quelque peu différente, qui permet de construire un projet sans être contraint de trancher entre plusieurs propositions.
Tiques, berce du Caucase, soleil, chenille urticante... Retrouve tous nos conseils.
Posté le 25/05/2023
Les inscriptions pour les formations T1, T2 et T3 des congés de printemps sont ouvertes !
Posté le 07/02/2024
Document complémentaire à la fiche santé, à faire compléter par les parents du jeune ou le médecin en cas de prise de médicaments.
Document complémentaire à la fiche santé, à faire compléter par les parents du jeune ou le médecin en cas de prise de médicaments.
TéléchargerLe carnet de soins est un cahier où sont répertoriés l’ensemble des soins donnés à chaque jeune, ainsi que le jour et l’heure du soin. Il constitue un outil essentiel pour pouvoir communiquer aux parents et au sein de l’équipe d’encadrement à propos de l’état du jeune et/ou à propos d’un éventuel...
Le carnet de soins est un cahier où sont répertoriés l’ensemble des soins donnés à chaque jeune, ainsi que le jour et l’heure du soin. Il constitue un outil essentiel pour pouvoir communiquer aux parents et au sein de l’équipe d’encadrement à propos de l’état du jeune et/ou à propos d’un éventuel accident.
Télécharger