Résultats de recherche
1722 résultats ont été trouvés pour votre recherche
Phénomène d'influence dans les groupes
Kits ConseilsLes membres d'un groupe s'influencent mutuellement. Cette influence s'exprime au travers de comportements spontanés. Voici quelques phénomènes d'influence : L'effet de conformisme : certains membres du groupe ont tendance à adopter des attitudes, des points de vue, qui s’accordent avec la tendance du groupe, même si ce n’est pas...
Phénomène d'influence dans les groupes
Kits ConseilsLes membres d'un groupe s'influencent mutuellement.
Cette influence s'exprime au travers de comportements spontanés. Voici quelques phénomènes d'influence :
- L'effet de conformisme : certains membres du groupe ont tendance à adopter des attitudes, des points de vue, qui s’accordent avec la tendance du groupe, même si ce n’est pas leur point de vue personnel (par exemple, de nouveaux animateurs au sein du conseil d’unité ou un nouvel équipier au sein de l’équipe fédérale pourraient aligner leur avis sur celui du groupe).
- Le refus d'adhésion : certains participants ou sous-groupes, parce qu'ils ne se sentent pas intégrés dans le groupe, créent leurs propres normes, différentes de celles du groupe, et s'excluent eux-mêmes (par exemple : un staff qui se met à part au sein du conseil d’unité).
- La soumission à l'autorité : certains participants alignent automatiquement leur position sur celle de celui qui semble avoir le plus d'autorité dans le groupe, qui possède l'image la plus forte (par exemple, l’animateur qui a déjà quelques années d’expérience d’animation et s'exprime facilement).
- Le leadership : Le leadership est l’influence d’un individu sur le groupe. En général, c’est l’animateur de la réunion qui va prendre ce leadership. Mais il arrive que ce soit l’un des participants qui impose ce leadership au groupe, situation qui peut être compliquée à gérer pour l’animateur de la réunion.
Les styles d’animation
On distingue généralement trois styles d’animation : autocrate, démocrate et laisser-faire. Les personnes qui font de l’animation peuvent avoir des tendances qui les rapprochent d’un style plutôt que d’un autre, mais rares sont celles qui correspondent à un seul style. De plus, le style de leadership va également dépendre du groupe.
- Le tableau A illustre de façon caricaturale le comportement de chacun de ces trois styles à l’intérieur d’un groupe.
- Le tableau B montre les effets de ces différents styles d’animation sur le climat et l’efficacité du groupe.
Il ne fait aucun doute que le style "démocrate" est l’idéal vers lequel tendre. Ainsi, le travail fourni par chaque personne est valorisé et les relations interpersonnelles sont davantage détendues. Le travail accompli devient le fruit de l’équipe et non de l’animateur ou animatrice seul-e.
L'itinéraire Pionniers pour découvrir l'animation
ActualitéGrâce aux itinéraires Pionniers, tes scouts peuvent découvrir ce qu'est l'animation. Découvre quel rôle tu peux jouer dans cette découverte pour les encourager à devenir animateurs à leur tour !
Posté le 12/01/2024
Camps 2024 : c'est parti pour la déclaration Desk !
ActualitéSi tu es animateur ou animatrice responsable de section, déclare ton camp dans Desk avant le 15 avril ! Un tutoriel est prévu pour te guider dans le processus.
Posté le 07/03/2023
Priorités 2023 – 2026 : comment donner ton avis ?
ActualitéBonne nouvelle : une conduite de CU pour discuter de l'ébauche du contrat d'animation fédérale 2023-2026 et proposer de nouvelles idées est disponible. Tu peux aussi donner ton avis et soumettre tes idées via un formulaire en ligne.
Posté le 19/01/2023
Les Baladins à la recherche d'un trésor
ActivitéL'histoire Les baladins se transforment en pirates pour la journée et sont à la recherche d'un trésor... Pour ce faire ils doivent voler des partie de navires aux autres équipages. Le jeu Le jeu se déroule en deux parties et par équipes (4). Première partie Les animateurs partagent les baladins de manière équitable...
Les Baladins à la recherche d'un trésor
ActivitéObjectif :
/
Description :
L'histoire
Les baladins se transforment en pirates pour la journée et sont à la recherche d'un trésor... Pour ce faire ils doivent voler des partie de navires aux autres équipages.
Le jeu
Le jeu se déroule en deux parties et par équipes (4).
Première partie
Les animateurs partagent les baladins de manière équitable en quatre équipes. Les animateurs se répartissent également dans les équipes. Chacune des équipes prépare son camp éloignés les uns des autres de 75 mètres. Chaque équipe a reçu un Puzzle de huit pièce représentant un bateau. Deux pièces pour chaque équipes. L'équipe possède donc déjà deux parties de son navire. Il lui faut donc atteindre les autres camps et pénétrer à l'intérieur pour récupérer le navire. Néanmoins, les équipes ont mis des défenseurs de camp. Ceux-ci ont la possibilité d'empêcher les attaquants de parvenir à leur fin. Si les attaquants se font toucher, ceux-ci doivent se figer, les jambes écartées et attendre qu'un attaquant de leur équipe les délivrent en passant sous ses jambes. Pour éviter les abus, les défenseurs ne devront pas sortir autour d'un certain périmètre délimité autour du camp (12 mètres de rayon par exemple).
La première partie se finit dès qu'une équipe a terminé de construire son bateau.
Deuxième partie
Les baladins aperçoivent un drapeau planté dans le sol indiquant l'endroit du trésor. Pour l'atteindre, les baladins se remettent en équipe et font un "1, 2, 3, piano..." en tenant la main de leurs coéquipiers. il est bien sûr interdit de bouger lorsque l'animateur regarde. Il est aussi interdit de se lâcher la main. La première équipe qui parvient à toucher le drapeau peut déterrer le trésor et l'offrir aux autres baladins...
Le Scrameustache
ActivitéLe Scrameustache et son peuple, après avoir traversé une bonne partie de l’espace, doivent arriver sur la Terre. Les Terriens, qui connaissent bien le Scrameustache, ont décidé d’organiser des expositions en son honneur. Chaque pays s’est fait une joie de tout préparer. Mais la veille du grand jour, un cyclone a ravagé notre planète...
Le Scrameustache
ActivitéObjectif :
/
Description :
Le Scrameustache et son peuple, après avoir traversé une bonne partie de l’espace, doivent arriver sur la Terre. Les Terriens, qui connaissent bien le Scrameustache, ont décidé d’organiser des expositions en son honneur. Chaque pays s’est fait une joie de tout préparer. Mais la veille du grand jour, un cyclone a ravagé notre planète et les objets des différentes expositions se sont envolés et se sont retrouvés éparpillés dans les différents pays du globe. Les exposants doivent se dépêcher de reconstituer leur exposition. Seulement, à défaut de pouvoir montrer au Scrameustache les richesses de leur pays, ils peuvent toujours organiser une exposition internationale s’ils ne retrouvent pas leurs objets. Chacun essaye donc à la fois de récupérer ses propres objets mais aussi de défendre ceux qui ont atterri dans son pays. Les différents pays vont essayer de pénétrer chez les autres. Si l’un d’eux se fait prendre ou toucher, il doit parlementer avec son agresseur. Comme chacun parle une langue différente, il est difficile de discuter. Seule solution: le plus habile remporte les pourparlers. Pour prouver leur habileté, les Terriens s’attachent une pince à linge à la chaussette. Le premier qui prend celle de l’autre est déclaré vainqueur et peut emmener l’objet qui a causé le litige. Les deux se serrent la main et poursuivent leur chemin. A la fin de la journée, chaque pays installe son exposition avec les objets qu’il a glané. Le Scrameustache, qui connaît bien la Terre, vérifie qu’ils exposent les bons objets et qu’ils ont bien renseigné la provenance des objets étrangers à leur pays. Belgique : - dentelle - billets - parapluie - chocolat - BD Pays-Bas : - moulin - vélo - fromage - chocolat - tulipe - carte routière - timbres USA : - hamburger - coca - ballon de foot - dollars - jeans - base-ball - dico anglais-français Autriche : - cloche - chasse-neige - montagne - tonneau - ski - bonnet - vache Nigéria : - banane - café - éléphant - cacao - timbres - tam-tam - lion
Infoparents 2023
ActualitéDécouvrez le magazine à destination des parents dans une version inédite, en ligne
Posté le 23/06/2023
Tous et toutes responsables
Kits ConseilsCe dispositif permet de : Aborder sereinement, en petit ou grand groupe, une grosse divergence d’opinions. Mettre à jour la dynamique du groupe et réfléchir ensemble à des solutions qui vont au-delà du « pour ou contre ». Un problème, une divergence d’opinions ou un conflit n’impliquent pas seulement celles et ceux...
Tous et toutes responsables
Kits ConseilsCe dispositif permet de :
- Aborder sereinement, en petit ou grand groupe, une grosse divergence d’opinions.
- Mettre à jour la dynamique du groupe et réfléchir ensemble à des solutions qui vont au-delà du « pour ou contre ».
Un problème, une divergence d’opinions ou un conflit n’impliquent pas seulement celles et ceux qui se heurtent et peinent à trouver un accord ou à retrouver une relation harmonieuse. Les personnes qu’on appelle les témoins s’investissent également, dans l’échange, qu’elles restent silencieuses ou décident de donner leur avis. Or, leurs réactions ou absences de réaction auront souvent un impact décisif, aidant à la résolution ou contribuant au contraire au dérapage. Dès lors, comment choisir son attitude et ses propos de manière à favoriser l’harmonie dans le groupe ?
Exemple : Alors que tout le monde réfléchit au nouveau projet du groupe, Fennec et Capucin, intimement convaincus que leur idée est la meilleure, s’affrontent. D’abord discret, le reste du groupe est obligé d’intervenir et se retrouve bientôt divisé entre les partisans de Fennec et ceux de Capucin.
Consigne initiale
Le but n’est pas de décider quelle est la « bonne » proposition, mais de clarifier l’atmosphère relationnelle afin de rétablir la bienveillance et de susciter la création collective de nouvelles solutions adéquates pour tout le monde.
Étape 1 : Fennec traduit en une sculpture humaine sa manière de voir la division du groupe
- Fennec représente sa vision : les personnes impliquées et leurs intentions. Pour ce faire et sans expliquer ses choix, il attribue à chaque membre du groupe (sauf à Capucin) :
- une place dans l’espace (loin/proche, de face/de dos, assis/couché/debout/accroupi) ;
- une attitude (amicale/hostile, énergique/abattu, emporté/indifférent, etc.).
Exemple : Fennec se représente avec Capucin dos à dos ; ses partisans lui touchent l’épaule de la main ; les partisans de Capucin couchés au pied de celui-ci et les animateurs le dos tourné à la scène.
- Fennec peut s’inclure dans la sculpture (et jouer son propre rôle, par exemple), mais ce n’est pas obligatoire. Il peut aussi confier son rôle à quelqu'un d'autre.
- Capucin observe, en silence, la sculpture qui se construit.
- Une fois que tous les membres du groupe ont reçu une place et une attitude, ils s’immobilisent dans leur rôle et seront attentif-ves aux émotions qui les traversent à ce moment-là.
- Après une à deux minutes d’immobilité, Fennec, puis les « statues » et enfin Capucin nomment les émotions qu'ils ont ressenties lorsqu'ils étaient face à la sculpture (Capucin) ou à l'intérieur (Fennec et les statues).
- Tout le monde écoute chacun-e exprimer son émotion; il n'y a aucune réaction ou discussion à ce stade.
Étape 2 : Capucin traduit en sculpture humaine sa manière de voir la division du groupe
- Même déroulé que dans l’étape 2 : cette fois, c’est Capucin qui attribue une place et une attitude à tous les membres du groupe, à l’exception de Fennec qui observe en silence.
- À la fin de leur période d’immobilité, les membres du groupe choisissent un terme pour qualifier leur ressenti : d’abord Capucin ; puis les statues ; enfin Fennec.
Étape 3 : débriefing
- Assis en cercle, les membres du groupe, à commencer par Fennec et Capucin, expliquent tour à tour ce que cet exercice de sculpture a changé dans leur perception du conflit. S’ils envisagent des pistes pour résoudre la divergence et dépasser le conflit, ils en font part au groupe.
- Dans un deuxième temps, les membres du groupe réfléchissent ensemble à des pistes de solutions qu’ils peuvent proposer – non pas imposer – à Fennec et Capucin, pour résoudre la divergence de départ.
Tu envisages un camp à l'étranger durant l'été 2023 ?
ActualitéDécouvre dans quel coin du monde et sous quelles conditions tu peux emmener tes scouts vivre de belles aventures, en parcourant la liste des destinations autorisées pour les différentes branches (Baladins, Louveteaux, Éclaireurs, Pionniers).
Posté le 12/10/2022
CAA : Clarification - Avis - Amélioration
Kits ConseilsComment structurer les débats pour avoir une discussion constructive ? Cette astuce permet : au débat d'éviter d'aller dans tous les sens ; aux participant-es d'écouter la réaction d'une personne à ce qu'une autre vient de dire, qui elle-même réagit à ce qui a été dit par quelqu'un d'autre. Le...
CAA : Clarification - Avis - Amélioration
Kits ConseilsComment structurer les débats pour avoir une discussion constructive ?
Cette astuce permet :
- au débat d'éviter d'aller dans tous les sens ;
- aux participant-es d'écouter la réaction d'une personne à ce qu'une autre vient de dire, qui elle-même réagit à ce qui a été dit par quelqu'un d'autre.
Le temps de discussion en différents moments :
- un temps pour poser des questions de clarification ;
- un temps pour donner son avis ;
- un temps pour proposer des améliorations.
Le groupe peut ensuite prendre des décisions collectives.
Un subside pour transformer ton local en endroit de camp
ActualitéEt si tu transformais ton local en endroit de camp ? Cela signifie des endroits de camp supplémentaires pour les sections et des rentrées d’argent pour ton unité. Tout bonus !
Posté le 14/02/2023
Camp à l'étranger : toutes les infos utiles
ActualitéTu prévois un camp à l'étranger ? Découvre toutes les infos utiles (destinations autorisées, les conditions à respecter, préparations à prévoir) !
Posté le 13/03/2023
La balle assise
ActivitéLes joueurs sont répartis debout sur l'aire de jeu et peuvent courir. La personne qui a le ballon essaie d'attraper une autre personne en lui lançant le ballon dans les jambes. Si la personne est touchée par le ballon, elle s'asseoit. Si le ballon rebondit au moins une fois à terre avant de la toucher, ou si la personne visée attrape le ballon, la personne...
La balle assise
ActivitéObjectif :
/
Description :
Les joueurs sont répartis debout sur l'aire de jeu et peuvent courir.
La personne qui a le ballon essaie d'attraper une autre personne en lui lançant le ballon dans les jambes. Si la personne est touchée par le ballon, elle s'asseoit. Si le ballon rebondit au moins une fois à terre avant de la toucher, ou si la personne visée attrape le ballon, la personne qui attrape le ballon essaie à son tour de toucher quelqu'un. Si c'est une personne assise qui attrape le ballon, elle peut essayer d'attraper quelqu'un dans les jambes ou faire des passes aux autres personnes assises. Quand une personne assise a réussi à toucher quelqu'un, elle est libérée, ainsi que toutes les personnes assises qui ont fait des passes pour qu'elle ait finalement le ballon. Ceux qui sont libérés se relèvent et peuvent à nouveau courir. La personne qui a le ballon ne peut pas se déplacer avec le ballon en main. Il faut qu'elle le lance (ou fasse des passes) de l'endroit où elle a attrapé le ballon.
Plan Bee – Des fleurs pour des sucres d’abeilles
ScoutmainAider au contrôle des adventices sur le terrain cultivé de Ciney par du désherbage manuel (déracinement de rumex, étêtage au sécateur des hampes florales).
Plan Bee – Des fleurs pour des sucres d’abeilles
ScoutmainObjectif :
L’étude Plan Bee consiste à évaluer la faisabilité agronomique, apicole et économique de semer des fleurs mellifères sur de grandes surfaces pour produire du miel et accueillir la faune sauvage. Les abeilles sont également étudiées comme traceurs des pollutions environnementales.
Description :
Aider au contrôle des adventices sur le terrain cultivé de Ciney par du désherbage manuel (déracinement de rumex, étêtage au sécateur des hampes florales).
Attentes des volontaires :
Il s'agit d'un travail physique, qui nécessite une certaine discipline pour ne pas abîmer les cultures en places.
Accompagnement pédagogique prévu :
Nous proposerons une visite du terrain avec des explications quant au projet, à l’intérêt des cultures mellifères mises en place et aux insectes pollinisateurs.
D'autres activités peuvent être proposées en fonction des périodes :
- Visite de terrain avec explications naturalistes (insectes pollinisateurs, plantes mellifères) : juillet-août
- Ateliers de réalisation d’hôtels à insectes à nos bureaux : novembre-mars
- Concours photo autour des insectes pollinisateurs et fleurs mellifères : juillet-août
- Initiation à la reconnaissance des insectes – sur terrain : juillet-août / sur base de photos : janvier-juin
Les plus consultés en ce moment
Modèle de prescription médicale
BibliothèqueDocument complémentaire à la fiche santé, à faire compléter par les parents du jeune ou le médecin en cas de prise de médicaments.
Modèle de prescription médicale
BibliothèqueDocument complémentaire à la fiche santé, à faire compléter par les parents du jeune ou le médecin en cas de prise de médicaments.
TéléchargerModèle de carnet de soins
BibliothèqueLe carnet de soins est un cahier où sont répertoriés l’ensemble des soins donnés à chaque jeune, ainsi que le jour et l’heure du soin. Il constitue un outil essentiel pour pouvoir communiquer aux parents et au sein de l’équipe d’encadrement à propos de l’état du jeune et/ou à propos d’un éventuel...
Modèle de carnet de soins
BibliothèqueLe carnet de soins est un cahier où sont répertoriés l’ensemble des soins donnés à chaque jeune, ainsi que le jour et l’heure du soin. Il constitue un outil essentiel pour pouvoir communiquer aux parents et au sein de l’équipe d’encadrement à propos de l’état du jeune et/ou à propos d’un éventuel accident.
Télécharger