Ce dispositif permet de :
- Aborder sereinement, en petit ou grand groupe, une grosse divergence d’opinions.
- Mettre à jour la dynamique du groupe et réfléchir ensemble à des solutions qui vont au-delà du « pour ou contre ».
Un problème, une divergence d’opinions ou un conflit n’impliquent pas seulement celles et ceux qui se heurtent et peinent à trouver un accord ou à retrouver une relation harmonieuse. Les personnes qu’on appelle les témoins s’investissent également, dans l’échange, qu’elles restent silencieuses ou décident de donner leur avis. Or, leurs réactions ou absences de réaction auront souvent un impact décisif, aidant à la résolution ou contribuant au contraire au dérapage. Dès lors, comment choisir son attitude et ses propos de manière à favoriser l’harmonie dans le groupe ?
Exemple : Alors que tout le monde réfléchit au nouveau projet du groupe, Fennec et Capucin, intimement convaincus que leur idée est la meilleure, s’affrontent. D’abord discret, le reste du groupe est obligé d’intervenir et se retrouve bientôt divisé entre les partisans de Fennec et ceux de Capucin.
Consigne initiale
Le but n’est pas de décider quelle est la « bonne » proposition, mais de clarifier l’atmosphère relationnelle afin de rétablir la bienveillance et de susciter la création collective de nouvelles solutions adéquates pour tout le monde.
Étape 1 : Fennec traduit en une sculpture humaine sa manière de voir la division du groupe
- Fennec représente sa vision : les personnes impliquées et leurs intentions. Pour ce faire et sans expliquer ses choix, il attribue à chaque membre du groupe (sauf à Capucin) :
- une place dans l’espace (loin/proche, de face/de dos, assis/couché/debout/accroupi) ;
- une attitude (amicale/hostile, énergique/abattu, emporté/indifférent, etc.).
Exemple : Fennec se représente avec Capucin dos à dos ; ses partisans lui touchent l’épaule de la main ; les partisans de Capucin couchés au pied de celui-ci et les animateurs le dos tourné à la scène.
- Fennec peut s’inclure dans la sculpture (et jouer son propre rôle, par exemple), mais ce n’est pas obligatoire. Il peut aussi confier son rôle à quelqu'un d'autre.
- Capucin observe, en silence, la sculpture qui se construit.
- Une fois que tous les membres du groupe ont reçu une place et une attitude, ils s’immobilisent dans leur rôle et seront attentif-ves aux émotions qui les traversent à ce moment-là.
- Après une à deux minutes d’immobilité, Fennec, puis les « statues » et enfin Capucin nomment les émotions qu'ils ont ressenties lorsqu'ils étaient face à la sculpture (Capucin) ou à l'intérieur (Fennec et les statues).
- Tout le monde écoute chacun-e exprimer son émotion; il n'y a aucune réaction ou discussion à ce stade.
Étape 2 : Capucin traduit en sculpture humaine sa manière de voir la division du groupe
- Même déroulé que dans l’étape 2 : cette fois, c’est Capucin qui attribue une place et une attitude à tous les membres du groupe, à l’exception de Fennec qui observe en silence.
- À la fin de leur période d’immobilité, les membres du groupe choisissent un terme pour qualifier leur ressenti : d’abord Capucin ; puis les statues ; enfin Fennec.
Étape 3 : débriefing
- Assis en cercle, les membres du groupe, à commencer par Fennec et Capucin, expliquent tour à tour ce que cet exercice de sculpture a changé dans leur perception du conflit. S’ils envisagent des pistes pour résoudre la divergence et dépasser le conflit, ils en font part au groupe.
- Dans un deuxième temps, les membres du groupe réfléchissent ensemble à des pistes de solutions qu’ils peuvent proposer – non pas imposer – à Fennec et Capucin, pour résoudre la divergence de départ.