Récolte de fruits pour les personnes dans le besoin
ScoutmainVous vous rendrez dans des champs d'agriculteurs afin de récolter des fruits et des légumes qui sans cela, ne seraient pas ramassés et donc pas consommés.
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Vous vous rendrez dans des champs d'agriculteurs afin de récolter des fruits et des légumes qui sans cela, ne seraient pas ramassés et donc pas consommés.
Objectif :
Cette action vise à lutter contre le gaspillage alimentaire et à favoriser le lien social en permettant à des personnes issues de tous horizons de se rencontrer.
Description :
Vous vous rendrez dans des champs d'agriculteurs afin de récolter des fruits et des légumes qui sans cela, ne seraient pas ramassés et donc pas consommés.
Attentes des volontaires :
Il est attendu des scouts qu'ils fassent preuve de respect, qu'ils soient ouverts et sociables.
Accompagnement pédagogique prévu :
Une personne de FruitCollect sera toujours présente lors de l'activité. Une animation de sensibilisation peut-être proposée ainsi qu'une rencontre avec les bénéficiaires.
Étape 1 : Petit cadeau (10 min) Chaque enfant reçoit un petit cadeau pour commencer, une pince à linge avec un cœur dessiné dessus. En offrant la pince à linge à l’enfant, l’animateur lui donne une de ses qualités (exemple : tu es généreux). Cette pince à linge représente ainsi la qualité...
Objectif :
Réflexion personnelle sur la différence entre l’être et l’avoir, via la réalisation d’un panneau.
Description :
Étape 1 : Petit cadeau (10 min)
Chaque enfant reçoit un petit cadeau pour commencer, une pince à linge avec un cœur dessiné dessus. En offrant la pince à linge à l’enfant, l’animateur lui donne une de ses qualités (exemple : tu es généreux). Cette pince à linge représente ainsi la qualité que l’animateur a attribuée.
L’enfant pourra l’accrocher à son foulard à la fin de l’activité.
Étape 2 : Mon panneau perso (25 min)
Chaque participant reçoit un panneau sur lequel est dessiné une grande valise et une silhouette. Utilise des nappes en papier, des chutes ou encore des échantillons de papier peint. Il note son nom sur ce panneau.
Alternative : demande aux participants de dessiner leur propre silhouette et une valise.
Exemples pour la silhouette :
Assure-toi que chaque enfant ait bien complété son panneau. Si certains enfants manquent d’inspiration, propose au reste du groupe de donner des exemples.
Étape 3 : Le nid à mots gentils (15 min)
Place aux mots gentils :
Mets un peu de musique de fond et mets-toi à disposition des baladins pour réfléchir avec eux et les aider à écrire s’ils le demandent.
Tu peux répéter l’activité deux ou trois fois afin que chaque participant ait deux ou trois mots gentils.
Conseil : Si l’enfant pioche le nom d’une personne qu’il n’aime pas, accompagne-le pour faire ressortir ses qualités. Rappelle-lui que même s’il n’est pas son ami, il a inévitablement des qualités.
A nouveau, mets-toi à leur disposition pour aider ceux qui le désirent à lire ce qu’on a écrit à leur propos.
Étape 4 : Moment de partage (10 min)
Discutez de ce que vous venez de vivre.
Bon à savoir : Tu ne dois pas chercher à convaincre ou à faire dire aux enfants que l’important, c’est ce qu’on est et pas ce qu’on possède. L’objectif est de leur offrir l’opportunité d’identifier une différence entre l’être et l’avoir, de donner son avis, d’entendre celui des autres…
Information pour l’animateur
Pour la création du nid, utilise un sachet en papier kraft brun (ex : sacs de fruits et légumes du supermarché) et froisse-le.
Vous pouvez prévoir si vous le souhaitez un temps où les enfants décorent leur nid avec des brindilles, petits bois, etc.
Maitre-Mot de Petit Toomaï « Volonté et curiosité te permettront de découvrir les autres ». Étape 1 (15 min) Constitue des petits groupes de maximum dix personnes, gérés respectivement par un animateur. Veille à bien mixer les différentes tranches d’âge. Disperse, au préalable, des photographies...
Objectif :
Sensibiliser les enfants à l’accueil d’un nouveau au sein de leur groupe.
Description :
Maitre-Mot de Petit Toomaï
« Volonté et curiosité te permettront de découvrir les autres ».
Étape 1 (15 min)
Constitue des petits groupes de maximum dix personnes, gérés respectivement par un animateur. Veille à bien mixer les différentes tranches d’âge.
Disperse, au préalable, des photographies d’enfants dans un cadre précis (le local, par exemple). Sois attentif à afficher des portraits variés témoignant, entre autre, des différentes ethnies ou handicaps. Des photos en annexe te sont proposées. Imprime deux ou trois fois les images, qu’ils puissent avoir le même enfant s’ils le souhaitent.
Dès le début de la réunion, invite chaque enfant à choisir une photographie représentant son ami imaginaire, celui dont il inventera la vie par la suite.
Afin d’éviter que ce soit la cohue, demande aux participants de se déplacer dans le local sous le rythme d’une musique (KIDS UNITED - Les liens de l'amitié, par exemple) afin qu’ils puissent observer à leur aise toutes les photos. Une fois la musique terminée, demande aux participants de choisir calmement une photographie.
Étape 2 (30 min)
Par groupe, les participants devront créer un espace pour l’accueil de leur « nouvel arrivant ». Un endroit qui permettra à chacun de présenter son nouvel ami. Il est important que ce « petit cocon » soit créé en groupe et non individuellement afin de créer une cohésion de groupe.
Par exemple, dans la forêt, le groupe peut créer un petit chemin à l’aide de bâtons pour rejoindre une petite estrade joliment décorée de fleurs.
Étape 3 (5 min)
Une fois que l’espace d’accueil est terminé, énonce aux participants une série de questions auxquelles ils devront réfléchir individuellement afin d’imaginer la réponse de leur ami imaginaire.
Comment s’appelle-t-il/elle ?
Quel âge a-t-il/elle ?
Quel est son sport favori ?
Aime-t-il/elle jouer aux jeux de sociétés ? Si oui, lesquels ?
A-t-il/elle un animal de compagnie ?
Aime-t-il/elle nager ?
Quel est son plat préféré ?
Qu’est-ce qu’il aime plus que tout ?
Étape 4 (30 min)
Les participants se replacent par groupe à l’endroit prévu pour l’accueil.
Chacun à leur tour, les participants présentent leur « ami imaginaire ».
Une fois la présentation finie, les autres membres du groupe peuvent poser quelques questions supplémentaires. Si les enfants ne posent pas exactement les mêmes questions que celle du questionnaire, pas de problème, mais laisse plus de temps pour y répondre.
« Bulles » spéciale maître-mot :
Maître-mot de Petit Toomaï :
Tu peux faire un lien avec le maître-mot de Petit Toomaï : « Volonté et curiosité te permettront de découvrir les autres ». Par exemple, avant chaque présentation, tous ensemble dites le maître-mot.
Fin « bulles »
Après chaque présentation achevée, propose aux participants d’inventer une manière d’accueillir cet ami imaginaire. Par exemple, ils pourraient lui offrir un cadeau, lui adresser un gentil mot, le présenter à leurs copains, lui offrir un dessin, lui proposer de jouer un match de football, lui organiser une fête, etc.
Étape 5 Discutons ensemble (15 min)
L’accueil terminé, reste en petit groupe et lance quelques petites questions de réflexion afin que chacun puisse exprimer son ressenti.
Nous avons passé un camp génial. Le propriétaire du château est assez strict sur les horaires et les travaux à réaliser (de 8h à 12h) ce qui nous permettait de structurer correctement nos journées. Nous avons profité de chaque après-midi pour découvrir la région, réaliser des activités sportives, nous baigner dans la Drôme, marcher, ... Nous avions des journées très équilibrées...
Objectif :
Notre objectif premier était de contribuer à la rénovation du Château de Piégros-La-Clastre (Drôme). Le second était de découvrir la régions et réaliser différentes activités sportives.
Description :
Nous avons passé un camp génial. Le propriétaire du château est assez strict sur les horaires et les travaux à réaliser (de 8h à 12h) ce qui nous permettait de structurer correctement nos journées. Nous avons profité de chaque après-midi pour découvrir la région, réaliser des activités sportives, nous baigner dans la Drôme, marcher, ... Nous avions des journées très équilibrées et mouvementée. Il y a tant de choses à faire aux alentours, que nous n'avons pas eu le temps de nous ennuyer. Sur place rencontre d'autres scouts. Nous avons partagé l'espace où nous avions planté les tentes, les travaux et quelques activités.
Les animateurs et animatrices de ton unité souhaitent réaliser un camp zéro déchet ? L’écoresponsabilité fait partie de votre contrat d’animation d’unité ? Il existe des formations GRATUITES spécialement pour les mouvements de jeunesse. Parles-en à tes staffs !
Posté le 12/01/2024
Les groupes désireux de participer à cette action peuvent y apporter leur soutien de différentes manières en se mettant en lien avec le responsable de dépôt régional et le service Arc-en-Ciel : Informer la population par une distribution de flyers dans les quartiers de récolte Récolter des vivres non périssables...
Objectif :
Récolter des vivres non périssables qui seront distribuées aux associations membres d’Arc-en-Ciel en charge de l’enfance et la jeunesse défavorisées. Cette économie leur permettra d’augmenter le budget alloué aux loisirs des enfants et jeunes accueillis.
Description :
Les groupes désireux de participer à cette action peuvent y apporter leur soutien de différentes manières en se mettant en lien avec le responsable de dépôt régional et le service Arc-en-Ciel :
Attentes des volontaires :
Nous attendons des participants qu'ils fassent preuve de motivation, d'envie, de proactivité et de pouvoir compter sur leur présence active tout au long de l'action !
Accompagnement pédagogique prévu :
Un ensemble d’outils sont à la disposition des différentes sections afin d’en apprendre plus sur l’Opération Arc-en-Ciel, mettre en place des activités de sensibilisation, prendre en charge un dépôt régional, etc.
Partis le 27 juin en avion, direction Cluj-Napoca. Nous y sommes restés quelques jours (jusqu'au 2 juillet) pour visiter et aider un refuge pour chien tenu par Maria. De là, nous avons pris le bus pour Borsa (~5h, 10€/personne), ou nous sommes allés loger chez des amis. A Borsa, la commune nous a désigné un guide touristique (période creuse), que nous avons aidé pour baliser le chemin jusqu'au...
Objectif :
Aider dans un refuge pour chien, baliser des sentiers de montagne. Découvrir une autre culture Faire se mélanger les filles et garçons (qui viennent de deux unités différentes bien que les locaux soient voisins)
Description :
Partis le 27 juin en avion, direction Cluj-Napoca. Nous y sommes restés quelques jours (jusqu'au 2 juillet) pour visiter et aider un refuge pour chien tenu par Maria. De là, nous avons pris le bus pour Borsa (~5h, 10€/personne), ou nous sommes allés loger chez des amis. A Borsa, la commune nous a désigné un guide touristique (période creuse), que nous avons aidé pour baliser le chemin jusqu'au sommet du mont Pietrosul. Sorim est super sympa, il nous a donné plein de bon plans :) Nous avons prit le bus le 10 juillet à 4h du matin de Borsa à Cluj pour le retour. Les roumains parlent légèrement français mais souvent ça ne suffit pas à se comprendre sans mimer. En ville presque tout le monde parle anglais mais à Borsa, ce n'est pas toujours le cas A faire : Mont Pietrosul, Horses Waterfall, Happy Cimetery, rencontrer Sorim, aller à la terrasse au dessus de Cluj, goûter les plăcintă, improviser. Ce qui nous a surpris : La ponctualité et le bas prix des bus à Cluj. Les prix bas en général, sauf le logement. La nature à Borsa. Les bouteilles d'eau ne contiennent pas forcément de l'eau (tsuika) :il faut se méfier. Ce qui nous a déçu : les Mici. D'après la description c'était des fricadelles gastronomiques mais ce n'était pas à la hauteur. L'animation : Cluj est une ville estudiantine mais en été ils sont eux aussi en vacances, c'est logique...
Contexte Le harcèlement est un phénomène qui est ancré dans notre société. Pourra-t-on l’éradiquer un jour ? Qui sait… Une chose est sure : les scouts peuvent y être sensibilisés. L’Université de Paix a développé une méthodologie qui comporte quatre engrenages : vivre...
Objectif :
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Description :
Contexte
Le harcèlement est un phénomène qui est ancré dans notre société. Pourra-t-on l’éradiquer un jour ? Qui sait… Une chose est sure : les scouts peuvent y être sensibilisés.
L’Université de Paix a développé une méthodologie qui comporte quatre engrenages :
vivre ensemble (c’est-à-dire faire connaissance, se présenter, jouer en collaboration avec les autres) ;
développer l’empathie (c’est-à-dire permettre à chaque scout de découvrir l’autre et ses sensibilités) ;
décoder les préjugés (c’est-à-dire prendre conscience qu’il nous arrive de catégoriser l’autre) ;
agir contre les phénomènes de harcèlement (c’est-à-dire réfléchir sur nos comportements et leur impact).
Dans le HUB ressources > Activités, tu trouves des animations (comme celle-ci) qui concernent principalement un des quatre engrenages. Pour que le système de prévention soit efficace, propose à ta section des activités issues des quatre familles.
Si d'aventure tu étais amené à agir contre un phénomène de harcèlement présent dans ta section ou ayant un impact sur celle-ci, contacte le service Incidents de la fédération, qui te soutiendra dans cette démarche, par téléphone au 02/508.12.00 ou à l’adresse [email protected]. Tu peux également utiliser le formulaire de signalement qui est à ta disposition.
Des outils à ta disposition
Un apport théorique pour bien comprendre ce qu’est le harcèlement et qui sont les acteurs impliqués
Quelques bonnes pratiques pour animer une discussion
Des points de repère pour garder le cap avec les scouts (aspects légaux, mais aussi humains)
Des conseils pour réagir si un scout se confie
En un clin d’œil
La problématique du harcèlement t’interpelle : visite la page Prévention Harcèlement du site.
Activité
Avant de commencer l’activité, dispose, au centre de la pièce, les photos de personnes. Sois attentif à afficher des portraits assurant une variété au niveau genre, ethnie, caractéristiques physiques, handicaps, signes d’appartenance religieuse... Tu peux découper ces images dans des magazines ou en trouver sur des sites de banques d’images sur internet.
Veille à bien écouter les stéréotypes, généralisations, étiquettes de chacun.
3. Après ce tour de parole, pose les questions suivantes (et d’autres si tu veux) afin d’ouvrir la discussion et de faire tomber les préjugés.
Point d'attention
Peut-être certains enfants tiendront-ils des propos qui pourraient t’étonner par leur caractère discriminant (raciste, sexiste, etc.).
Montre à l’enfant qu’il a été entendu, mais explique-lui que chez les scouts, on vit l’ouverture à tous et on respecte les différences. Tu peux utiliser des supports pédagogiques (livres ou jeux) pour appuyer tes propos, comme les livres « Toutes les familles de mon village » ou la série « Mes p’tites questions et moi », ou les affiches d’Élise Gravel.
Le Poste Toucan de la 32BW de Sombreffe se composait de 5 pionniers et 2 animateurs. Nous sommes partis au Québec faire un échange avec des scouts québécois sur la thématiques des différentes pratiques scoutes. Le but du projet (qui réalisait la moitié de notre camp) était de comparer les pratiques scoutes belges et québécoises. Pour ce faire nous avons réalisé une partie du camp en...
Objectif :
Nous avions pour objectif de rencontrer d'autres scouts au cours de notre camp. Nous avons réussi à partir aussi loin grâce à des subsides du BIJ. (bureau international de la jeunesse). Nous voulions faire un échange avec des jeunes scouts et découvrir une culture et une biodiversité différente de la nôtre.
Description :
Le Poste Toucan de la 32BW de Sombreffe se composait de 5 pionniers et 2 animateurs. Nous sommes partis au Québec faire un échange avec des scouts québécois sur la thématiques des différentes pratiques scoutes. Le but du projet (qui réalisait la moitié de notre camp) était de comparer les pratiques scoutes belges et québécoises. Pour ce faire nous avons réalisé une partie du camp en canot-camping (camp d'été au Québec) et l'autre partie du camp nous avons monté des pilotis sur l'île d'Orléans. L'autre partie du camp, nous avons logé chez d'autres scouts non-loin de Montréal qui nous ont accueillis et qui nous ont fait visiter leur coin : Granby. La dernière partie du camp a été une visite des parcs nationaux de Québec où nous avons pu découvrir une toute autre nature que la nôtre. Nous sommes partis 3 semaines en comptant les "2 jours" d'avion.
1. Bruges Du 15.07.2011 au 15.07.2011 2. Koksijde Du 15.07.2011 au 17.07.2011 3. Bergues Du 17.07.2011 au 18.07.2011 4. Ypres-Lille-Chimay Du 18.07.2011 au 21.07.2011 5. Chiny Du 22.07.2011 au 22.07.2011 Une très bonne ambiance s'est créée au sein du groupe et les trajets ne furent pas trop lourd. Nous vous conseillons de louer des minibus de type Mercedes Vito (9 places)...
Objectif :
Pourquoi toujours devoir partir loin avec les Pionniers pour passer un bon camp ? Alors que la Belgique est un pays disposant de plein de culture, paysages, dialectes, ... différents. Ce projet vous propose un camp découverte, animation, activités et formations des pionniers.
Description :
1. Bruges Du 15.07.2011 au 15.07.2011 2. Koksijde Du 15.07.2011 au 17.07.2011 3. Bergues Du 17.07.2011 au 18.07.2011 4. Ypres-Lille-Chimay Du 18.07.2011 au 21.07.2011 5. Chiny Du 22.07.2011 au 22.07.2011 Une très bonne ambiance s'est créée au sein du groupe et les trajets ne furent pas trop lourd. Nous vous conseillons de louer des minibus de type Mercedes Vito (9 places) chez Europcar (coût moins cher par calcul de comparaison faite avec les trains belge).
1. Chantier Du 15.07.2012 au 25.07.2012 Notre "chantier" consistait à rénover une école: mobilier scolaire et entretiens divers. Des ouvriers étaient également présents. Nous leur filions donc un coup de main. Tout le matériel était mis à disposition. Notre personne de contact était le fils du Maire du village (Ciprian Pandeas). Projet très riche en découvertes et rencontres. Il...
Objectif :
Rénovation et entretien d'une école (mobilier scolaire et alentours)
Description :
1. Chantier Du 15.07.2012 au 25.07.2012 Notre "chantier" consistait à rénover une école: mobilier scolaire et entretiens divers. Des ouvriers étaient également présents. Nous leur filions donc un coup de main. Tout le matériel était mis à disposition. Notre personne de contact était le fils du Maire du village (Ciprian Pandeas). Projet très riche en découvertes et rencontres. Il faut être très ouvert à une culture roumaine très différente de la nôtre.
Jamboree - Feel Montenegro - du 11 au 21/07/2014 Nous avons passé 9 jours dans la ville de Bar. L'organisation du Jamboree avait prévu peu d'activités typiquement scoutes. Nous avons visité quelques sites remarquables du Montenegro. Nous avons organisé des veillés d'échange entre scouts français, slovènes et belges. Le projet s'est déroulé à merveille. Le Montenegro est un pays magnifique,...
Objectif :
Les pionniers désiraient rencontrer des scouts d'autres pays et voyager en train à travers l'Europe. Nous sommes partis en Interrail jusqu'au Montenegro. Nous nous sommes arrêtés à Munich, Budapest, Belgrade, Slipt, Ljubljana, Salzburg, Cologne et Aix-La-Chapelle. Nous avons visités certaines villes en compagnie de scouts locaux. Au Montengro, nous avons participé à un Jamboree de 9 jours.
Description :
Jamboree - Feel Montenegro - du 11 au 21/07/2014 Nous avons passé 9 jours dans la ville de Bar. L'organisation du Jamboree avait prévu peu d'activités typiquement scoutes. Nous avons visité quelques sites remarquables du Montenegro. Nous avons organisé des veillés d'échange entre scouts français, slovènes et belges. Le projet s'est déroulé à merveille. Le Montenegro est un pays magnifique, nous y avons été bien accueillis. La culture est assez différente de la nôtre, ce fut un réel dépaysement. Les pionniers sont rentrés ravis de cette expérience et y ont fait plein nouvelles rencontres.
Document complémentaire à la fiche santé, à faire compléter par les parents du jeune ou le médecin en cas de prise de médicaments.
Document complémentaire à la fiche santé, à faire compléter par les parents du jeune ou le médecin en cas de prise de médicaments.
TéléchargerLe carnet de soins est un cahier où sont répertoriés l’ensemble des soins donnés à chaque jeune, ainsi que le jour et l’heure du soin. Il constitue un outil essentiel pour pouvoir communiquer aux parents et au sein de l’équipe d’encadrement à propos de l’état du jeune et/ou à propos d’un éventuel...
Le carnet de soins est un cahier où sont répertoriés l’ensemble des soins donnés à chaque jeune, ainsi que le jour et l’heure du soin. Il constitue un outil essentiel pour pouvoir communiquer aux parents et au sein de l’équipe d’encadrement à propos de l’état du jeune et/ou à propos d’un éventuel accident.
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